1《烏塔》教案

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1《烏塔》教案第一篇：1《烏塔》教案《烏塔》教案劉艷教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文章內(nèi)容，理解文章大意。2、能增強(qiáng)生活獨(dú)立、自強(qiáng)自立的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)文中人物的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：Powerpoint課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、PPT播放歐洲美麗風(fēng)光，師生共賞。2、孩子們，有一位德國小姑娘，她非常了不起，獨(dú)自一個(gè)人游歷了這些美麗的地方，我們一起喊出她的名字：烏塔（板書：烏塔）她有什么值得我們學(xué)習(xí)的。二、初讀感知（個(gè)性自讀）自學(xué)指導(dǎo)一：自由朗讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要寫了什么事？（“我”在羅馬青年旅館認(rèn)識(shí)了十四歲的烏塔，她告訴我自己獨(dú)自一人游歷歐洲,以后還要去中國旅游的事。）三、質(zhì)疑問難19

11、師：烏塔獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)她有什么疑問嗎？第1頁共2頁2、學(xué)生質(zhì)疑（1）、烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。（2）、烏塔不怕一個(gè)人路上碰到危險(xiǎn)嗎？（3）、爸爸媽媽不擔(dān)心嗎？等等。四、再讀探究自學(xué)指導(dǎo)二：1、小小辯論賽一個(gè)14歲的小姑娘獨(dú)自游覽這么多地方，到底好不好呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，再讀課文，在課文中找到能證明自己觀點(diǎn)的語句。先在小組內(nèi)討論交流，幾分鐘后，進(jìn)行一場(chǎng)小小辯論賽。2、談一談烏塔是個(gè)怎樣的孩子？你是從哪些語句中體會(huì)出來的？自學(xué)指導(dǎo)三：1、組員分段朗讀4-7自然段2、小組討論：烏塔和中國的孩子有什么不同？3、談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。五、課堂延伸一分鐘演講學(xué)習(xí)了本課，請(qǐng)你聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)劯惺堋?9

2六、教師總結(jié)在這篇課文中，我們認(rèn)識(shí)了熱情勇敢的小女孩——烏塔，發(fā)現(xiàn)她身上有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。但是向?yàn)跛W(xué)習(xí)，并不是盲目地學(xué)習(xí)她一個(gè)人獨(dú)自出游，而是要學(xué)習(xí)她的獨(dú)立，她的勇敢，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。第2頁共2頁第二篇：烏塔教案1)27*烏塔導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文，2．能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見解的能力。3．德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？4．創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。課前準(zhǔn)備：課件導(dǎo)學(xué)過程：19

3情境創(chuàng)設(shè)啟發(fā)談話，引入新課。1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？2、這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一位德國小姑娘——（板書：27、烏塔），看看她是怎么旅游的？二、學(xué)習(xí)探究板塊一指導(dǎo)學(xué)生初讀課文。1、出示自學(xué)建議：（1）用自己喜歡的方式讀課文（2）烏塔游玩了哪些地方？畫出有關(guān)語句，談?wù)勀銖闹懈惺艿搅耸裁矗?、學(xué)生自學(xué)課文，整體感知。3、交流初讀感受，提出疑難之處。（1）出示生詞，讓學(xué)生試讀。（2）烏塔游玩了哪些地方？談?wù)勀銖闹懈惺艿搅耸裁?？板塊二再讀、感悟、研討、釋疑1、一個(gè)14歲的小姑娘，獨(dú)自一人游覽了這么多地方，你認(rèn)為這一做法好不好？請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，再讀課文，在課文中找到能證明自己觀點(diǎn)的語句。（1）交流匯報(bào)師：同意烏塔做法的請(qǐng)舉手，不同意的請(qǐng)舉手！（2）師總結(jié)19

4師：同學(xué)們，通過辯論，我們知道由于烏塔用了三年時(shí)間充分的準(zhǔn)備，所以他的歐洲之路非常愜意，同時(shí)身臨其境的游歷也使他感受到了歐洲更真實(shí)的美。三、走進(jìn)烏塔贊美烏塔通過辯論你認(rèn)為烏塔是個(gè)怎樣的孩子？（自理能力強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，熱情、活潑，膽大、心細(xì)〃〃〃〃〃〃）三、拓展延伸同學(xué)們：小孩子到底該不該一人出門旅游，你們一定有自己獨(dú)到的見解吧，能談?wù)勀愕南敕▎?？（?qǐng)學(xué)生積極發(fā)表見解）綜合學(xué)生意見，教師提出自己的建議我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力，只有通過實(shí)踐才能鍛煉出來。怎樣才能做一個(gè)自立自強(qiáng)的人呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際談一談。四、布置實(shí)踐作業(yè)：（任選兩題）1.把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽他們的意見。3.日記一篇：（題目）從《烏塔》想到的19

5五、板書設(shè)計(jì)有計(jì)劃熱情、活潑有責(zé)任心生活經(jīng)驗(yàn)豐富生活能力強(qiáng)有主見五、導(dǎo)學(xué)后記第三篇：烏塔教案【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。感情地朗讀課文，2．能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見解的能力。3．德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】（1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。（2）從敘述、描寫中了解人物特點(diǎn)，感悟較深層意思并談出自己的見解?！窘虒W(xué)用具】自制PPT課件【課時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一：談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師給大家?guī)砹撕芏嗝利惖娘L(fēng)景畫，讓我們一起來看看?？戳诉@些圖片，你有沒有什么想說的？19

62、有一位14歲的德國小姑娘獨(dú)自一人游歷了這些地方，大家想認(rèn)識(shí)她嗎？這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)這位了不起的女孩，她的名字就叫：烏塔。（板書課題：烏塔）齊讀。二：初讀感知1、請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到131頁，按照老師的要求快速默讀課文。A、讀準(zhǔn)生字詞語，標(biāo)出自然段。b課文講了一件什么事?C、讀不懂的地方在旁邊畫上“？”號(hào)。（指導(dǎo)默讀）2、看到剛剛同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，相信這些生詞難不倒你們，我請(qǐng)一位同學(xué)站起來讀一讀。那么去了拼音你們還能讀嗎？抽生讀，最后齊讀兩遍。3、同學(xué)們能把生詞讀的這么好，相信已經(jīng)充分預(yù)習(xí)過了，那么你們知道整篇課文講的是一件什么事了嗎？（同學(xué)們剛剛講的都很好，那么老師來概括一下，這篇課文講的是一個(gè)14歲的德國小姑娘獨(dú)自一人游歐洲的事）4、說到這兒，我相信同學(xué)們肯定跟我有一樣的疑問：這個(gè)烏塔，到底是一個(gè)怎樣的小姑娘，竟然敢一個(gè)人出國旅游。相信通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，這個(gè)疑惑肯定會(huì)解開。三、細(xì)讀感悟1、請(qǐng)同學(xué)們拿出老師給你的作業(yè)紙，來填一填表格，可以跟你的同桌合作。19

72、填完表格后，老師想問問你們，從這個(gè)“我”和小姑娘的對(duì)比當(dāng)中，你看見了一個(gè)怎樣的烏塔？說說你的理由。3、一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，所以同學(xué)們眼中都看見了一個(gè)不一樣的烏塔。老師把大家的意見總結(jié)一下，這就是一個(gè)充滿正能量的烏塔。4、其實(shí)烏塔的身上還有很多更優(yōu)秀的品質(zhì)，那么到底是什么呢？我們一起來看看課文的5-8自然段，具體地來看看這個(gè)烏塔的優(yōu)點(diǎn)。5、誰能告訴我，烏塔去了哪些地方？（出示旅游路線圖，雖然地圖上只有幾厘米，可實(shí)際上這些地方隔著千山萬水，而且是不同的國家，但烏塔卻敢一個(gè)人去旅游，從這里，我們就能看出烏塔身上的什么優(yōu)點(diǎn)？說明優(yōu)點(diǎn)板書：勇敢大膽）6、話說回來，烏塔一個(gè)人去這么多地方旅游，不怕危險(xiǎn)嗎？她的家人不擔(dān)心嗎？誰能來說一說烏塔在旅行的時(shí)候做了哪些事？（她在旅行前就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，閱讀了很多有關(guān)這些國家的書籍，還自掙旅費(fèi)。說明優(yōu)點(diǎn)板書：勤奮獨(dú)立）7、文中的第七自然段有關(guān)于烏塔的語言描寫，說說看，你從烏塔的語言當(dāng)中看出了一個(gè)怎樣的烏塔？（板書：做事有主見）四、感悟提升19

8看完了這個(gè)小姑娘烏塔，相信你的心里一定有很多想說的，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫“從烏塔中想到的_____”五總結(jié)全課在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了烏塔這位非常特別的女孩，她勇敢大膽，獨(dú)立自信，給我們留下了深刻的印象。相信大家今后也會(huì)像烏塔一樣，在生活中鍛煉自己各方面的能力，成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人。第四篇：烏塔教案《烏塔》教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字新詞。2、學(xué)習(xí)課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)烏塔獨(dú)立自主的精神和遇到問題有自己主見的品質(zhì)。3、討論烏塔這樣的做法好不好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)并學(xué)習(xí)烏塔生活上和思想上的獨(dú)立精神。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入19

9同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時(shí)，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨(dú)自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨(dú)自一人旅游的？今天我們就來學(xué)習(xí)第27課。（烏塔）板書課題：來，讓我們一起親切地跟她打個(gè)招呼，烏塔(齊讀課題兩遍)二、初讀課文1、課文寫了烏塔一件什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2、匯報(bào)：課文主要講了一個(gè)14歲的德國小女孩烏塔在暑假里獨(dú)自一人游歐洲的事。反映了國外兒童的自理能力和獨(dú)立意識(shí)，同時(shí)也反映了她對(duì)生活的熱愛。3、生字：筋疲力盡、洗漱、蒙眬、疲倦、愜意、號(hào)碼、書籍、語塞、反駁、邏輯三、結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子你們讀了課文，肯定對(duì)烏塔有一定的了解。結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子？1.自理能力強(qiáng)。如：不知過了多久，“丁零丁零”的鬧鐘聲驚醒了我，睡眼朦朧地看著表，下午兩點(diǎn)半了。小姑娘已經(jīng)起身，正在收拾東西，準(zhǔn)備外出。19

102.熱情、活潑、有禮貌。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……3、生活經(jīng)驗(yàn)豐富如：這次趁暑假游歷了歐洲，已經(jīng)去了法國、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、弗洛倫薩，最后還要去希臘。4、生存能力強(qiáng)。如：烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。5、有責(zé)任感。如：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片?！?、做事有主見。如：烏塔對(duì)我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家里的寶貝.......我不明白。你的話不合邏輯?！钡€堅(jiān)持：“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美。我從電視上經(jīng)?？匆娨獯罄?，但只有親自來到這里，它的美麗才深深感動(dòng)了我?！毙〗Y(jié)：烏塔是這樣的一個(gè)孩子：19

11⑴自理能力強(qiáng)。⑵熱情、活潑。⑶生活經(jīng)驗(yàn)豐富。⑷生存能力強(qiáng)。⑸有責(zé)任感。⑹做事有主見四、思考和討論1、談?wù)勀銓?duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解只從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界，了解到的就會(huì)不夠全面。只有親自去時(shí)間，才能獲得更直觀。更全面的認(rèn)識(shí)。2、討論交流：選擇一個(gè)你感興趣的話題來談。a、我們是不是也要像烏塔一樣獨(dú)自一人去國外旅游呢，談?wù)勀愕目捶?。b、從烏塔身上你受到什么啟示？烏塔的說法和做法好不好？為什么？我們能向?yàn)跛W(xué)習(xí)什么？c、如果讓你一個(gè)人到祖國各地甚至出國旅游，你應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？d、如果烏塔到中國來旅游，你向她介紹哪些地方呢？3.教師建議：19

12⑴我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。⑵一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。⑶要像烏塔一樣有主見而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。4.知識(shí)補(bǔ)充：★中外父母愛孩子的不同表達(dá)方式：中國父母是（），孩子一般沒有機(jī)會(huì)獨(dú)立鍛煉；外國父母是（），放手讓孩子去鍛煉；★中外孩子自理、自立能力的差異：中國孩子靠（）；外國孩子靠（)；★認(rèn)識(shí)世界的途徑不同：中國孩子(19

13)；外國孩子()；★中外孩子處理事情的能力：五、我想對(duì)你說烏塔,你真是個(gè)______的孩子!我想對(duì)你說:____________________________________。六、小結(jié)，教師提出自己的建議：⑴我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立自主的精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，畢竟這還是有一定危險(xiǎn)的，而且我們還缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。⑵一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。3、結(jié)束語:最后,我希望我們班的每個(gè)同學(xué)都在生活中把自己培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主的人,不要養(yǎng)成依賴的心.而且做事說話要有自己的主見,敢于發(fā)表自己不同的觀點(diǎn).七、布置實(shí)踐作業(yè)：１、把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽他們的意見。19

14[板書設(shè)計(jì)]烏塔生活上獨(dú)立自主思想上很有主見第五篇：烏塔教案《烏塔》教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)烏塔獨(dú)自旅行故事的了解，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀課文的能力。3.讀文章要有自己的見解，有個(gè)人的想法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解德國小姑娘烏塔為什么能獨(dú)自出國旅游。2.體會(huì)烏塔獨(dú)立自主的精神，激發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：《烏塔》專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站教學(xué)時(shí)間：19

15一課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入新課1.與學(xué)生交流談話：同學(xué)們，在上課之前，我們先來做一個(gè)調(diào)查好嗎？聽清楚了，和父母一起外出旅游過的同學(xué)請(qǐng)舉手，獨(dú)自一個(gè)人外出旅游過的同學(xué)請(qǐng)舉手，今天在這里聽課的同學(xué)共有30人。從這一組數(shù)據(jù)中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么話想說？2.導(dǎo)入課題：（出示課件）今天，老師將帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位了不起的德國小姑娘，一位稚氣未脫的小學(xué)生，年僅14歲就一個(gè)人游遍了全歐洲。大家知道她是誰嗎？（烏塔）對(duì)，她的名字叫烏塔。（板書課題）（課堂伊始，教師與學(xué)生的交流，學(xué)生與烏塔的對(duì)照，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)烏塔，學(xué)習(xí)課文的熱情，為進(jìn)一步深入探究學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。）二、初讀課文，整體感知同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰來說說初讀課文之后，烏塔給你留下的最深印象是什么？（板書：獨(dú)立自主）（檢查預(yù)習(xí)情況，理清文章思路，整體感知課文，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。19

16三、再讀感悟，深入理解1.了解自主學(xué)習(xí)的要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，并在文中畫出最讓你感動(dòng)的句子或段落，同時(shí)寫出自己的感受。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（學(xué)生自主選擇讀書方式，調(diào)動(dòng)了他們讀書的積極性。并提出學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)。）四、交流成果，分享收獲1.提出要求：在交流的過程中，大家一定要注意認(rèn)真傾聽，在傾聽的過程中分享他人的快樂，也可以在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。2.學(xué)生交流匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。小結(jié)：聽了同學(xué)們的交流后，老師也深受啟發(fā)。有的同學(xué)的發(fā)言的確有他的獨(dú)到之處。實(shí)際上，閱讀的過程就是思考感悟的過程。（發(fā)揚(yáng)課堂民主，讓學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的個(gè)人見解，交流個(gè)人獨(dú)特的讀書感受，從不同角度，用不同的表達(dá)方式去感悟?yàn)跛?dú)立自主的精神。在交流中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)感悟；在交流中分享讀書的快樂，體會(huì)成功的喜悅，得到個(gè)性的張揚(yáng)，受到情感的熏陶。）五、拓展思維，深化主題19

17同學(xué)們，讀書不僅要讀進(jìn)去，還要讀出來，想開去，并且有自己獨(dú)特的見解。當(dāng)然，每個(gè)國家的國情都有所不同。避開我國的國情不說，單單與烏塔個(gè)人相比，我們之間還相差多大距離？不要說出國旅游了，只說自己身邊的瑣碎小事：早上來遲，是因?yàn)閶寢寷]有叫我；作業(yè)沒帶，是因?yàn)榧议L沒幫我收拾書包；只要家長不提醒，不知道主動(dòng)與客人打招呼??由此我想到了你們，老師想聽聽，你們平時(shí)在這方面是怎樣做的？（創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)交流，認(rèn)清自我，找準(zhǔn)航標(biāo)，感悟?yàn)跛砩峡少F的自立精神。）六、總結(jié)全文，升華主題今天我們學(xué)這篇課文，并不是為了讓你們像烏塔那樣獨(dú)自外出旅游，而是想讓你們從中學(xué)點(diǎn)什么，懂得點(diǎn)什么？你們說是不是？心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們行動(dòng)起來，做自己的主人。只要你付諸于行動(dòng)，你就一定會(huì)具備很多能力。我想，當(dāng)我們具備了一定的基礎(chǔ)和能力時(shí)，外出旅游也不再是件困難的事了。（領(lǐng)會(huì)教材的意圖，學(xué)課文不是唯一目的，更主要的是學(xué)習(xí)課文所揭示的實(shí)質(zhì)，所反映的內(nèi)在思想。我們要的是烏塔那種精神品質(zhì)，而不是要求學(xué)生簡(jiǎn)單地模仿他人行為。）七、拓展延伸，探究學(xué)習(xí)。19

18課后，同學(xué)們可以點(diǎn)擊“向你推薦”欄目，在這里老師為大家收集了許多國外孩子生活和學(xué)習(xí)的資料，可以點(diǎn)擊“影視欣賞”欄目，從中獲取更多的旅游信息，也可以把學(xué)完這篇課文后的獨(dú)特感受在這里與老師交流，同學(xué)們，老師期待著我們能在網(wǎng)上再見。（語文課程應(yīng)是開放的，課內(nèi)外相結(jié)合的。這一環(huán)節(jié)把學(xué)生引向課外，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合能力。）19