《你是你的船長(zhǎng)》教案

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1、★精品文檔★《你是你的船長(zhǎng)》教案教學(xué)內(nèi)容?　　教科書102頁。105頁。?　　教學(xué)目標(biāo)?　　知識(shí)與能力?　　1.理解文意,挖掘課文的思想內(nèi)涵。?　　2.把握作者獨(dú)具一格的演講思路。?　　◆過程與方法?　　教師先解題,讓學(xué)生對(duì)本文的中心內(nèi)容有所了解,然后模擬演講;弓懈學(xué)生體會(huì)?　　文意,最后與學(xué)生共同探討本文的演講思路。?　　◆情感態(tài)度價(jià)值觀?　　1.教育學(xué)生珍惜寶貴的時(shí)光,把握機(jī)遇,創(chuàng)造人生的輝煌。同時(shí)培養(yǎng)孩子們公?　　平、公正、正義的精神和同情心。?　　2.教育學(xué)生尊重父母,感謝他們賦予每個(gè)孩子寶貴的生命。?　　教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)

2、突破?　　◆重點(diǎn)?　　1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。?　　　　2.分析欣賞本文的演講思路。?　　◆難點(diǎn)?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育?！　　　　艚虒W(xué)突破　　　　為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,教師可創(chuàng)設(shè)情景,對(duì)課文進(jìn)行適當(dāng)修改后模?　　擬演講,與學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)性。?　　教學(xué)準(zhǔn)備?　　◆教師準(zhǔn)備?　　對(duì)本文的部分內(nèi)容進(jìn)行修改,用于課堂模擬演講上。?　　　　◆學(xué)生準(zhǔn)備?　　　　預(yù)習(xí)課文,準(zhǔn)確認(rèn)讀文中字詞。?　　教學(xué)步驟?　　?　　教學(xué)流程設(shè)計(jì)?　　教師指導(dǎo)　　　　學(xué)生活動(dòng)?

3、　　1.解題,導(dǎo)入課文　　1.分析題意,進(jìn)入新課學(xué)習(xí)?　　2.營(yíng)造氛圍,講讀課　　2.積極配合教師,聆聽“母親”的諄諄教導(dǎo)?　　3.分析作者演講思路　　3.理清作者的演講思路?　　4.指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)　　4.完成課堂練習(xí)?　　一、解題.導(dǎo)入課文?　　教師活動(dòng)??　　學(xué)生活動(dòng)?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★　　1.師:在學(xué)習(xí)這篇課文之前,我們先來　　了解一下它的來歷。本文的作者是　　一位學(xué)生的母親,2000年.,她女兒所　　在的北京101中學(xué)初三班舉行了　　一個(gè)主題班會(huì),為全班孩子集體

4、過　　15歲的生日。作者當(dāng)時(shí)作為學(xué)生家　　長(zhǎng)代表在會(huì)上發(fā)言,本文就是她的　　發(fā)言稿。請(qǐng)大家看課題--你是你　　的船長(zhǎng),誰能說說你對(duì)這句話的理　　解?　　板書課題。?2.師:不錯(cuò),大家說得非常好。另外,　　本文還有一個(gè)副標(biāo)題--寄語十五　　歲,這個(gè)詞組用了什么修辭手法??3.師:誰能給我們具體分析一下??4.師:很好。這位母親對(duì)十五歲孩子　　們的這番話語重心長(zhǎng),情真意切?！　‖F(xiàn)在就讓我們來靜靜聆聽……?1.?踴躍發(fā)言。　　生:“你是你的船長(zhǎng)“,意思是我們要把握自己的人生航線,掌握自己的　　命運(yùn)?！　∩?我們每個(gè)人都是自己生命之舟　　的

5、船長(zhǎng),這艘船將駛向何方,命運(yùn)如　　何,完全看我們?cè)鯓玉{駛它。?　　2.齊聲回答:借代?！　?.舉手回答?！　∩?寄語十五歲,意為捎給十五歲的.　　話,實(shí)際上是對(duì)十五歲的人譚的話。?4.帶著好奇和渴望進(jìn)入新課學(xué)習(xí)?！　　　《?、營(yíng)造氛圍,講讀課文?　　教師活動(dòng)　　?　　學(xué)生活動(dòng)?　　1.營(yíng)造氛圍,朗讀課文,注意此時(shí)想像　　這篇文章是自己對(duì)在座學(xué)生的寄　　語,是貼心地交談。讓學(xué)生合上課　　本,配合你的朗讀。?1.合上課本,聽教師充滿感情的話語,　　漸漸融人教師用心創(chuàng)造的情景。　　當(dāng)教師讀到“2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作

6、–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★掐一掐你們的胳膊或　　自己的臉,看疼不疼?”后停下來時(shí),?　　師:……我能感受到你們熱切韻視線　　交織在一起,你們年輕的生命在互相　　交換著能量,……現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們伸出?你們的手來,掐一掐你們的胳膊或自　　己的臉,看疼不疼????　　讀到此處停下來,凝視學(xué)生,看他們　　的反應(yīng)。?2.師微笑著繼續(xù)朗讀:好極了!祝賀　　你們!知道自己的疼痛,“……但是　　別人是否也知道我們的疼痛呢?現(xiàn)　　在我來問一位同學(xué),素萍,如果曉風(fēng)的手被刀劃破了,正流著血,你　　感覺怎樣??3.師:聽見了沒有,孩子們?不僅曉風(fēng)　　會(huì)覺得疼

7、,他的好朋友素萍也會(huì)感　　到他的疼痛。那么……?　　后面的課文照此模式進(jìn)行下去?！　W(xué)生開始均木解地望著教師’,隨后恍?然大悟,紛紛伸手去掐胳膊或臉,此?起彼伏地叫道:“疼?！薄　?.紛紛想像如果此事發(fā)生自己會(huì)有怎　　樣的感受?！　⌒←?我會(huì)覺得很心疼,因?yàn)槲夷芨小　〉剿奶弁础?3.完全沉浸在情景中,主動(dòng)跟著教師　　的節(jié)奏完成對(duì)課文內(nèi)容的初步感　　知?！畬?duì)“母親”的教誨有所感悟0?　　三、分析作者演講思路?　　教師活動(dòng)　　學(xué)生活動(dòng)?　　1.師:好了,謝謝大家。剛才我并沒有　　要求你們做什么,你們卻能主動(dòng)配　　合我來完成這篇文章的朗

8、讀,這是　　為什么呢??2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★2.師:這只是一個(gè)方面,更重要的是,　　這篇文章打動(dòng)了你們,它所流露出　　的真情深深地感染了你們,讓你們?不自覺地去思索,去領(lǐng)悟。你們