四川省廣元市廣元中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考?xì)v史 Word版含解析.docx

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廣元中學(xué)高2022級(jí)高二上期第一次段考?xì)v史試題一、選擇題1.周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛(wèi)，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公奭于燕，都薊（今北京）。分封（）A.確立了貴族世襲特權(quán)B.實(shí)現(xiàn)了王室對(duì)地方的直接控制C.強(qiáng)化了君主專制權(quán)力D.推動(dòng)了文化的交流與文化認(rèn)同【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：西周（中國）。在分封制中，周王通過“授土”、“授民”，使周的親族、姻親和功臣在新占領(lǐng)的土地上建立起一批新興國家，如題干材料中的衛(wèi)、魯、燕等國，周人的勢力范圍不斷擴(kuò)大，從而形成“普天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣”的心理認(rèn)同，并推動(dòng)了各地的經(jīng)濟(jì)文化交流，D項(xiàng)正確；貴族世襲特權(quán)確立于夏商時(shí)期，分封制只是延續(xù)了過去的貴族世襲做法并有所發(fā)展，排除A項(xiàng)；根據(jù)分封制的規(guī)定，受封的諸侯在自己的領(lǐng)地內(nèi)，享有世襲的統(tǒng)治權(quán)，具有很大的獨(dú)立性，因而王室對(duì)地方實(shí)行的是間接控制而非直接統(tǒng)治，排除B項(xiàng)；依據(jù)所學(xué)，西周分封制下，最高執(zhí)政集團(tuán)尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中，實(shí)行的不是君主專制，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2.曹魏建國之初，在地方設(shè)立中正官，考察、評(píng)議人才。中正由當(dāng)?shù)爻錾怼ⅰ暗旅愀摺钡闹醒朐诼毠賳T擔(dān)任，負(fù)責(zé)將本地士人狀況考評(píng)定級(jí)，吏部依此進(jìn)行官吏的升遷與罷黜。當(dāng)時(shí)這一政策（）A.將選官權(quán)收歸中央B.促進(jìn)了寒門庶族地主勢力上升C.造成取士不問家世D.打破了世家大族壟斷官場局面【答案】A【解析】【詳解】據(jù)題意可知，曹魏政權(quán)實(shí)行的九品中正制，是由品德和名望都很高的中央在職官員擔(dān)任中正官評(píng)定官員，這就將選官權(quán)收歸到了中央，A項(xiàng)正確；科舉制度促進(jìn)了寒門庶族地主勢力的上升，排除B項(xiàng)；科舉制的確立造成了“取士不問家世”的局面，而不是九品中正制，排除C項(xiàng)；這一政策并沒有打破世家大族壟斷官場的局面，反而有利于他們壟斷官場，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.據(jù)學(xué)者研究，唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本情況如表所示。由此可知，這一時(shí)期的藩鎮(zhèn)（）“安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本情況表 藩鎮(zhèn)類型數(shù)量（個(gè)）官員任免賦稅供納兵額與功能河朔型7藩鎮(zhèn)自擅不上供擁重兵以自立中原型8朝廷任命少上供駐重兵防驕藩邊疆型17朝廷任命少上供駐重兵守邊疆東南型9朝廷任命上供駐兵少防盜賊A.控制了朝廷財(cái)政收入B.彼此之間攻伐不已C.注重維護(hù)中央的權(quán)威D.延續(xù)了唐朝的統(tǒng)治【答案】D【解析】【詳解】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)設(shè)問詞可知是推斷題和本質(zhì)題。時(shí)空是唐朝（中國）。據(jù)表格信息可知，四種藩鎮(zhèn)功能各不相同，邊疆藩鎮(zhèn)駐守重兵，一定程度保衛(wèi)了唐朝的邊疆穩(wěn)定，中原型藩鎮(zhèn)一定程度防范了驕縱的藩鎮(zhèn)，他們構(gòu)成了既密切聯(lián)系又相互制約的微妙關(guān)系，使唐朝的統(tǒng)治較安穩(wěn)的維持了一百多年，D項(xiàng)正確；從表格中賦稅供納的狀況，僅有河朔型不上供，其他藩鎮(zhèn)少上供或上供，說明藩鎮(zhèn)并沒有控制朝廷的財(cái)政收入，排除A項(xiàng)；從表格中兵額與功能分析，無法看出各個(gè)藩鎮(zhèn)之間的攻伐狀況，排除B項(xiàng)；藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)重挑戰(zhàn)了中央的權(quán)威，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.元設(shè)行省，甘肅、陜西、嶺北、遼陽、江淮數(shù)省的轄區(qū)均與中書省直轄區(qū)“腹里”接壤，其治所也多在與京師最近的水陸交通線上。這種安排（）A.基于加強(qiáng)中央集權(quán)的考慮B.消除了地方割據(jù)的基礎(chǔ)C.旨在解決南糧北運(yùn)的難題D.不利于行省職能的發(fā)揮【答案】A【解析】【詳解】從題干材料可以看出，元滅南宋后，甘肅、陜西、嶺北、遼陽、江淮等省的轄區(qū)均與中書省直轄區(qū)“腹里”接壤，使得這些行省起到了“分馭地方、拱衛(wèi)京師”的作用，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，A項(xiàng)正確；地方割據(jù)的根本原因是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，排除B項(xiàng)；題干并未體現(xiàn)其目的是為了解決南糧北運(yùn)的難題，排除C項(xiàng)；題干中加強(qiáng)中央集權(quán)的措施有利于行省職能的發(fā)揮，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.“前因八股計(jì)文，積弊太深，特諭令改試策論?！痹t令一出，大學(xué)士剛毅立即反對(duì)說：“此乃祖制，不可輕廢?！边@段材料反映出A.廢除科舉制是時(shí)代發(fā)展的需要 B.戊戌變法受到傳統(tǒng)觀念的阻礙C.對(duì)于八股文的弊端已達(dá)成共識(shí)D.中國知識(shí)分子只接受傳統(tǒng)教育【答案】B【解析】【詳解】從材料可知，詔令下達(dá)改八股文為策論，反映的是戊戌變法期間的教育改革；大學(xué)士剛毅持反對(duì)態(tài)度，說明戊戌變法受到傳統(tǒng)觀念的阻礙，B正確。材料并未反映時(shí)代的要求，A錯(cuò)誤。C項(xiàng)的“達(dá)成共識(shí)”錯(cuò)誤。材料只涉及了朝中一些大臣對(duì)變法的態(tài)度，無法得出中國知識(shí)分子只學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育，D錯(cuò)誤。6.《訓(xùn)政綱領(lǐng)》承認(rèn)政權(quán)屬于人民群眾，但與此同時(shí)，又認(rèn)為人民群眾雖然有行使政權(quán)的權(quán)力，但由于“大多數(shù)人民于政治意識(shí)與經(jīng)驗(yàn)兩缺乏”，尚不能賦予，要由國民黨對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)治，要老老實(shí)實(shí)地遵守法律進(jìn)行“訓(xùn)練”。這反映了《訓(xùn)政綱領(lǐng)》的實(shí)質(zhì)是（）A.國民黨實(shí)行一黨專政B.以法律治理國家C.新三民主義的實(shí)踐D.區(qū)分治權(quán)與主權(quán)【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1928年10月（中國）。據(jù)本題材料“要由國民黨對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)治，要老老實(shí)實(shí)地遵守法律進(jìn)行‘訓(xùn)練’?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，國民黨實(shí)施訓(xùn)政，由國民黨對(duì)人民進(jìn)行統(tǒng)治，使人民老老實(shí)實(shí)地遵守法律進(jìn)行“訓(xùn)練”，由此可見國民黨一黨專政的實(shí)質(zhì)，A項(xiàng)正確；《訓(xùn)政綱領(lǐng)》規(guī)定由國民黨對(duì)人民進(jìn)行統(tǒng)治，而不是根據(jù)法律，排除B項(xiàng)；新三民主義有了明確的反帝反封建內(nèi)容，井且同聯(lián)俄聯(lián)共扶助農(nóng)工三大政策結(jié)合起來，與材料無關(guān)，排除C項(xiàng)；材料中沒有關(guān)于國家主權(quán)的相關(guān)論述，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.1941年頒布的《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》規(guī)定：本黨愿與各黨派及一切群眾團(tuán)體進(jìn)行選舉聯(lián)盟，并在候選名單中確定共產(chǎn)黨員只占三分之一，以便各黨派及無黨派人士均能參加邊區(qū)民意機(jī)關(guān)之活動(dòng)與邊區(qū)行政之管理。由此可知，這一時(shí)期的陜甘寧邊區(qū)A.嘗試創(chuàng)建人民革命政權(quán)B.加強(qiáng)抗日民主政權(quán)的建設(shè)C.主張召開政治協(xié)商會(huì)議D.放棄黨對(duì)革命的領(lǐng)導(dǎo)地位【答案】B【解析】 【詳解】根據(jù)“本黨愿與各黨派及一切群眾團(tuán)體進(jìn)行選舉聯(lián)盟，并在候選名單中確定共產(chǎn)黨員只占三分之一，以便各黨派及無黨派人士均能參加邊區(qū)民意機(jī)關(guān)之活動(dòng)與邊區(qū)行政之管理。”可得出邊區(qū)推行三三制，是為了加強(qiáng)抗日民主政權(quán)的建設(shè)，共同抗戰(zhàn)，B項(xiàng)正確；人民革命政權(quán)在江西瑞金已經(jīng)建立，排除A項(xiàng)；材料與政協(xié)無關(guān)，排除C項(xiàng)；放棄的說法錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.“規(guī)定自高等小學(xué)以上，畢業(yè)考試結(jié)果分最優(yōu)、優(yōu)、中、下、最下五等，一般中等以上者都獲相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)出身，并被授以官職或得以升學(xué)。獎(jiǎng)勵(lì)出身大致可分為翰林、進(jìn)士、舉人、貢生、生員五級(jí)，依據(jù)各級(jí)不同情節(jié)，分別由官府予以錄用?！贝艘?guī)定應(yīng)出自（）A.清政府時(shí)期《奏定學(xué)堂章程》B.南京臨時(shí)政府官員選拔制度C北洋政府《文官考試法草案》D.國民政府《公務(wù)員任用條例》【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國）。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知1904年，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，建立了學(xué)堂選官制，規(guī)定自高等小學(xué)以上，畢業(yè)考試結(jié)果分最優(yōu)、優(yōu)、中、上獲得相應(yīng)的翰林、進(jìn)士、舉人、貢生、生員五級(jí)，依據(jù)各級(jí)不同情節(jié)，分別由官府予以錄用，A項(xiàng)正確；南京臨時(shí)政府官員選拔制度、北洋政府《文官考試法草案》、國民政府《公務(wù)員任用條例》都不符合材料中“分為翰林、進(jìn)士、舉人、貢生、生員五級(jí)”，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.中共十一屆三中全會(huì)后的十年間，我國的工業(yè)總產(chǎn)值中全民所有制企業(yè)所占比重由77．6%下降到59．7%；集體經(jīng)濟(jì)由22．4%提高到34．6%；個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、“三資”企業(yè)和其他非公有制成分由幾乎為零提高到5．6%。這一變化說明（）A.計(jì)劃與市場的關(guān)系已經(jīng)理順B.現(xiàn)代企業(yè)制度推動(dòng)國企改革C.中國加入世貿(mào)組織效果顯著D.我國經(jīng)濟(jì)體制改革穩(wěn)步推進(jìn)【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料信息“中共十一屆三中全會(huì)后的十年間，我國的工業(yè)總產(chǎn)值中全民所有制企業(yè)所占比重由77．6%下降到59．7%；集體經(jīng)濟(jì)由22．4%提高到34．6%；個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、“三資”企業(yè)和其他非公有制成分由幾乎為零提高到5．6%?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展向好，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)體制改革穩(wěn)步前進(jìn)，D項(xiàng)正確；我國經(jīng)濟(jì)體制改革使摸著石頭過河，此時(shí)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)還未確立，無法得出計(jì)劃與市場的關(guān)系已經(jīng)理順，排除A項(xiàng)；1993年我國確立現(xiàn)代企業(yè)制度，排除B項(xiàng)；2001年我國加入世界貿(mào)易組織，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.從1993年《國家公務(wù)員暫行條例》到2005年《中華人民共和國公務(wù)員法》頒布，再到2018年對(duì)公務(wù)員法的修訂以及配套法規(guī)逐步出臺(tái)。這些表明我國A.公務(wù)員制度的法制化逐步深化B.公務(wù)員隊(duì)伍的素質(zhì)得以提高 C.政治體制改革的任務(wù)基本完成D.干部人事制度改革開始推行【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，一系列公務(wù)員法的頒布和修訂，反映了公務(wù)員制度的法制化逐步深化，A項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)公務(wù)員隊(duì)伍的素質(zhì)情況，排除B項(xiàng)；公務(wù)員改革只是政治體制改革的一部分，不代表政治體制改革的任務(wù)基本完成，排除C項(xiàng)；“開始推行”說法錯(cuò)誤，材料強(qiáng)調(diào)的是公務(wù)員制度的法制化逐步深化，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.古雅典從不修建宏偉的宮殿，但用于大型集會(huì)、決定國家事務(wù)的市民廣場則比較發(fā)達(dá)。而同一時(shí)期的中國各諸侯國都城，自里至外由遍筑臺(tái)榭的“王城”，貴族公卿聚居的“國宅”和一般平民居住的“閭里”構(gòu)成，層次鮮明，彼此之間相對(duì)隔絕。這折射出（）A.政治體制的迥異B.經(jīng)濟(jì)水平的差距C.建筑技術(shù)的高低D.城市職能的不同【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“古雅典從不修建宏偉宮殿，但用于大型集會(huì)、決定國家事務(wù)的市民廣場則比較發(fā)達(dá)。而同一時(shí)期的中國各諸侯國都城，自里至外由遍筑臺(tái)榭的‘王城’，貴族公卿聚居的‘國宅’和一般平民居住的‘閭里’構(gòu)成，層次鮮明，彼此之間相對(duì)隔絕?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，雅典實(shí)行民主政治，主張主權(quán)在民，公民內(nèi)部的平等，故從宮殿的修建中看不出等級(jí)差異；而中國同時(shí)期實(shí)行的是分封制，分封制之下層層分封，等級(jí)森嚴(yán)，存在嚴(yán)格的等級(jí)秩序，故中國諸侯、貴族公卿和平民的住宅有很大差異，層次鮮明，這折射出兩種政治體制的迥異，A項(xiàng)正確；材料所述與經(jīng)濟(jì)水平的差距無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料所述與建筑技術(shù)的高低無關(guān)，排除C項(xiàng)；材料所述與城市職能的不同無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.公元前367年，羅馬通過法律規(guī)定：平民所欠債款一律停止付息，已付部分作為償還本金計(jì)算，未付欠款，分三年還清；占有公有土地的最高限額為五百猶格；在兩名執(zhí)政官中，應(yīng)有一名由平民擔(dān)任。這表明，當(dāng)時(shí)羅馬（）A.平民利益受到重視B.由共和制向帝制轉(zhuǎn)型C.社會(huì)內(nèi)部矛盾尖銳D.貴族寡頭政治的結(jié)束【答案】A【解析】【詳解】 結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在平民長期斗爭推動(dòng)下，羅馬通過法律禁止高利貸、限制貴族占地、設(shè)立平民執(zhí)政官等，表明羅馬平民利益受到了重視，A項(xiàng)正確；羅馬由共和制向帝制轉(zhuǎn)型與材料內(nèi)容無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)的并非羅馬社會(huì)內(nèi)部矛盾尖銳，排除C項(xiàng)；羅馬用立法手段緩和貴族與平民的矛盾，并不能說明其結(jié)束了貴族寡頭政治，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.17世紀(jì)初，倫敦（弗吉尼亞）公司頒發(fā)給北美弗吉尼亞殖民地的訓(xùn)令規(guī)定，凡系種植園的自由民均可選舉代表，與總督以及指派的評(píng)議會(huì)共同批準(zhǔn)為殖民地謀福利的法律。英王將封地給臣民的時(shí)候都在特許狀里規(guī)定，北美殖民地的自由民應(yīng)該對(duì)涉及他們的立法有發(fā)言權(quán)。這可用于說明（）A.啟蒙思想在北美廣泛傳播B.英國君主立憲制尚不完善C.英國殖民體系的逐漸瓦解D.美國民主政治的歷史淵源【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料中的“17世紀(jì)初，倫敦（弗吉尼亞）公司頒發(fā)給北美弗吉尼亞殖民地的訓(xùn)令規(guī)定，凡系種植園的自由民均可選舉代表，與總督以及指派的評(píng)議會(huì)共同批準(zhǔn)為殖民地謀福利的法律。英王將封地給臣民的時(shí)候都在特許狀里規(guī)定，北美殖民地的自由民應(yīng)該對(duì)涉及他們的立法有發(fā)言權(quán)”信息可知，17世紀(jì)初，英國給予北美殖民地自由民選舉代表、管理及立法發(fā)言的權(quán)利，這為后來美國代議制奠定了基礎(chǔ)，可用于說明美國民主政治的歷史淵源，D項(xiàng)正確；17世紀(jì)初啟蒙運(yùn)動(dòng)在歐洲剛剛興起，此時(shí)啟蒙思想尚未在北美廣泛傳播，排除A項(xiàng)；材料的主旨是北美的民主法制，由材料無法得出“英國君主立憲制尚不完善”的結(jié)論，排除B項(xiàng)；材料反映的是英國對(duì)北美殖民地控制的放松，不能說明英國殖民體系的逐漸瓦解，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14.《唐寧街歲月》書中指出：英國文官制度的這種純粹的職業(yè)性還是非常有理由值得其他實(shí)行不同制度的國家妒忌的——它能讓政府在交替過程中產(chǎn)生的脫節(jié)減到最小并保持最高的效率。材料強(qiáng)調(diào)的是文官制度（）A.導(dǎo)致了政黨分肥制現(xiàn)象的出現(xiàn)B.是在工業(yè)革命的推動(dòng)下建立的C.有利于政府對(duì)政黨的監(jiān)督制衡D.有利于保證政府工作的連續(xù)性【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料“它能讓政府在交替過程中產(chǎn)生的脫節(jié)減到最小并保持最高的效率”可知，英國文官制度有利于政府工作的穩(wěn)定性、持續(xù)性，促進(jìn)國家治理水平的提高，D項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，由于政黨分肥制存在諸多弊端，19世紀(jì)英國逐漸確立文官制度，“導(dǎo)致了政黨分肥制現(xiàn)象的出現(xiàn)”的表述不正確，排除A項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)工業(yè)革命的推動(dòng)作用，排除B項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)政府對(duì)政黨的監(jiān)督制衡，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15. 西方國家文官制度具有一些共同特點(diǎn)，凡是文官要在資產(chǎn)階級(jí)各政黨之向嚴(yán)格保持中立，不得公開參與政治活動(dòng)。但我國堅(jiān)持黨管干部原則，努力實(shí)現(xiàn)干部工作的科學(xué)化、民主化、法制化、現(xiàn)代化，堅(jiān)持服務(wù)于民的宗旨。造成我國干部制度與西方文官制度不同的主要原因是A.兩極格局和冷戰(zhàn)思維的影響B(tài).西方文官制度存在重大缺陷C.東西方社會(huì)制度和國情不同D.中國干部制度更加科學(xué)合理【答案】C【解析】【分析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西方國家是資本主義制度，我國是社會(huì)主義制度，且西方推行多黨制，而我國的政黨制度是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作制，因此造成了我國干部制度和西方文官制度有著顯著不同，是東西方社會(huì)制度和國情不同導(dǎo)致的，C項(xiàng)正確；材料與國際格局無關(guān)，排除A項(xiàng)；BD項(xiàng)說法是影響因素，但是并非是主要原因，排除。故選C項(xiàng)。【點(diǎn)睛】二、非選擇題16.官員的選拔與考核是國家治理的重要組成部分。閱讀材料，完成下列要求。材料一隨著門閥士族的衰落，九品中正制在開皇年間被隋文帝廢除，改為主要通過察舉選拔官員。隋唐時(shí)期，崛起的庶族地主階級(jí)強(qiáng)烈要求加入政權(quán)，分享政治權(quán)力，唐代統(tǒng)治者也在治國方針上確立了“人盡其才，才盡其用”、“選天下之才為天下之務(wù)”的原則。從南北朝時(shí)期的考試取士措施中發(fā)展起來的科舉制便在這樣的氛圍中確立。一摘編自鄧嗣禹《中國科舉制度起源考》材料二《唐六典》規(guī)定：“考功郎中之職，掌內(nèi)外文武官吏之考課。”除此之外，還有40余位職官參與考課分工事宜。唐代對(duì)流內(nèi)官員和流外吏員按照不同標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行分類考課。其中針對(duì)流內(nèi)官員的考課標(biāo)準(zhǔn)可以概括為“四善二十七最”?！八纳啤笔钦塾诠俚缕沸小！岸咦睢眲t是根據(jù)官員職位職能特點(diǎn)的不同而提出的具體要求。各地各部門先行考課并將考課結(jié)果編制成冊形成“考簿”，然后逐級(jí)檢勘、匯總，最后上報(bào)至尚書省考功司以待會(huì)考。最后由皇帝確認(rèn)后生效，作為官吏俸祿增減、品階升降甚至職務(wù)變動(dòng)的重要依據(jù)?！幾砸笪拿鳌短拼倮艨己伺c監(jiān)察制度的互洽逆轉(zhuǎn)及啟示》材料三“癸卯學(xué)制”分為三個(gè)階段。 第一階段為初等教育，包括蒙養(yǎng)院、初等小學(xué)堂和高等小學(xué)堂。初等小學(xué)堂屬普及教育性質(zhì)，其課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文字、算術(shù)、歷史、地理、格致、體操等。第二階段為中等教育，中學(xué)堂屬普通教育性質(zhì)，課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學(xué)、外國語、歷史、地理、算學(xué)、博物、物理及化學(xué)、法制及理財(cái)、圖畫、體操。第三階段為高等教育，設(shè)高等學(xué)堂和大學(xué)堂，高等學(xué)堂“以教大學(xué)預(yù)備為宗旨”，大學(xué)堂分為經(jīng)學(xué)科大學(xué)、政法科大學(xué)、文學(xué)科大學(xué)、醫(yī)科大學(xué)、格致科大學(xué)、農(nóng)科大學(xué)、工科大學(xué)、商科大學(xué)。與上述各級(jí)學(xué)校并行的，還設(shè)有高級(jí)師范教育和實(shí)業(yè)教育兩類?！幾灾煊协挕吨袊鷮W(xué)制史料》（1）根據(jù)材料一，指出科舉制確立的原因。結(jié)合所學(xué)，簡析科舉制與封建統(tǒng)治的關(guān)系。（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)，概括唐朝官吏考課制度的特點(diǎn)并簡述其主要目的。（3）根據(jù)材料三，闡明“癸卯學(xué)制”體現(xiàn)的時(shí)代性。結(jié)合所學(xué)，簡析“癸卯學(xué)制”的意義。【答案】（1）原因：門閥士族的衰落；庶族地主階級(jí)的興起；唐朝治國方針的推動(dòng)；南北朝已有考試取士的相關(guān)措施。關(guān)系：庶族地主階級(jí)興起，要求改變由門閥士族操縱的選官制度（九品中正制）；科舉制的確立，擴(kuò)大了封建政府的統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。（2）特點(diǎn)：考課系統(tǒng)嚴(yán)密和完善；考課標(biāo)準(zhǔn)廣泛，以德為先；考課結(jié)果與官員獎(jiǎng)懲相結(jié)合。目的：加強(qiáng)對(duì)官員的管理，維護(hù)封建統(tǒng)治。（3）時(shí)代性：注重教育法制化建設(shè)；教育體系較為完善；實(shí)行分科教育；新舊教育內(nèi)容并存。意義：是近代中國第一個(gè)由中央政府頒布的全國性法定學(xué)制系統(tǒng)（或統(tǒng)一了全國學(xué)制）；促進(jìn)了中國教育的近代化；推動(dòng)了選官制度的變革?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是原因、影響類材料分析題，時(shí)空是隋唐時(shí)期。第一問原因，由材料“隨著門閥士族的衰落，九品中正制在開皇年間被隋文帝廢除，改為主要通過察舉選拔官員。”可得出門閥士族的衰落；由材料“隋唐時(shí)期，崛起的庶族地主階級(jí)強(qiáng)烈要求加入政權(quán)，分享政治權(quán)力”可得出庶族地主階級(jí)的興起；由材料“唐代統(tǒng)治者也在治國方針上確立了‘人盡其才，才盡其用’、‘選天下之才為天下之務(wù)’的原則?！笨傻贸鎏瞥螄结樀耐苿?dòng)；由材料“從南北朝時(shí)期的考試取士措施中發(fā)展起來的科舉制便在這樣的氛圍中確立?！笨傻贸瞿媳背延锌荚嚾∈康南嚓P(guān)措施。第二問關(guān)系，由材料“隋唐時(shí)期，崛起的庶族地主階級(jí)強(qiáng)烈要求加入政權(quán)，分享政治權(quán)力”及所學(xué)可得出庶族地主階級(jí)興起，要求改變由門閥士族操縱的選官制度（九品中正制）；由材料“人盡其才，才盡其用”“選天下之才為天下之務(wù)”及所學(xué)可知，科舉制的確立，擴(kuò)大了封建政府的統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。【小問2詳解】 本題是特點(diǎn)、目的類材料分析題，時(shí)空是唐朝時(shí)期。第一問特點(diǎn)，由材料“除此之外，還有40余位職官參與考課分工事宜?！奔八鶎W(xué)可得出考課系統(tǒng)嚴(yán)密和完善；由材料“唐代對(duì)流內(nèi)官員和流外吏員按照不同標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行分類考課。其中針對(duì)流內(nèi)官員的考課標(biāo)準(zhǔn)可以概括為‘四善二十七最’?！纳啤钦塾诠俚缕沸?。”可得出考課標(biāo)準(zhǔn)廣泛，以德為先；由材料“各地各部門先行考課并將考課結(jié)果編制成冊形成‘考簿’，然后逐級(jí)檢勘、匯總，最后上報(bào)至尚書省考功司以待會(huì)考。最后由皇帝確認(rèn)后生效，作為官吏俸祿增減、品階升降甚至職務(wù)變動(dòng)的重要依據(jù)?！笨傻贸龈鞯馗鞑块T先行考課并將考課結(jié)果編制成冊形成“考簿”，然后逐級(jí)檢勘、匯總，最后上報(bào)至尚書省考功司以待會(huì)考。最后由皇帝確認(rèn)后生效，作為官吏俸祿增減、品階升降甚至職務(wù)變動(dòng)的重要依據(jù)。第二問目的，由材料“最后由皇帝確認(rèn)后生效，作為官吏俸祿增減、品階升降甚至職務(wù)變動(dòng)的重要依據(jù)。”及所學(xué)可得出加強(qiáng)對(duì)官員的管理，維護(hù)封建統(tǒng)治?！拘?詳解】本題是特點(diǎn)、影響類材料分析題，第一問時(shí)代性，時(shí)空是晚清時(shí)期。由材料“第一階段為初等教育，……第二階段為中等教育，……第三階段為高等教育”可得出教育體系較為完善；由材料“設(shè)高等學(xué)堂和大學(xué)堂，高等學(xué)堂‘以教大學(xué)預(yù)備為宗旨’，大學(xué)堂分為經(jīng)學(xué)科大學(xué)、政法科大學(xué)、文學(xué)科大學(xué)、醫(yī)科大學(xué)、格致科大學(xué)、農(nóng)科大學(xué)、工科大學(xué)、商科大學(xué)。與上述各級(jí)學(xué)校并行的，還設(shè)有高級(jí)師范教育和實(shí)業(yè)教育兩類?！笨傻贸鰧?shí)行分科教育；由材料“其課程有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文字、算術(shù)、歷史、地理、格致、體操等。”可得出新舊教育內(nèi)容并存；結(jié)合所學(xué)可知，癸卯學(xué)制注重教育法制化建設(shè)。第二問意義，結(jié)合所學(xué)可知，癸卯學(xué)制是是近代中國第一個(gè)由中央政府頒布的全國性法定學(xué)制系統(tǒng)（或統(tǒng)一了全國學(xué)制）；由材料“第一階段為初等教育，……第二階段為中等教育，……第三階段為高等教育”可得出促進(jìn)了中國教育的近代化；結(jié)合所學(xué)可知，癸卯學(xué)制推動(dòng)了選官制度的變革。17.閱讀材料，完成下列要求。材料改革或變法，是指統(tǒng)治者運(yùn)用國家政治力量對(duì)生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑進(jìn)行全部或部分（某些環(huán)節(jié)）的變革與調(diào)整，以適應(yīng)新形勢下統(tǒng)治的需要。直接地說，變法就是從上而下的改革。就中國古代變法或改革看，可分為兩大類：一是王朝初期的改革（“建章立制”）；二是王朝中后期為克服其困難局面而進(jìn)行的變法改革?！幾岳钚l(wèi)兵《關(guān)于我國古代變法和改革的思考》從材料中選擇一種觀點(diǎn)或者自擬一個(gè)觀點(diǎn)，并運(yùn)用中國古代史具體史實(shí)予以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰。）【答案】示例觀點(diǎn)：中國古代重大的變法或改革注重對(duì)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行調(diào)整。論述：戰(zhàn)國時(shí)期商鞅變法廢除井田制，以封建土地私有制取代奴隸社會(huì)土地國有制；北魏孝文帝改革實(shí)行的均田制，是一種按人口分配土地的制度，它規(guī)定部分土地在耕作一定年限后歸個(gè)人所有，部分土地在其死后交還給官府；王安石變法實(shí)行方田均稅法，對(duì)各州縣耕地進(jìn)行清查丈量，以核定各戶占有土地的數(shù)量，確定各等地的每畝稅額；明朝后期，張居正進(jìn)行改革，通過清丈土地、改革稅制來調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系?？傊?，中國古代統(tǒng)治階級(jí)的變法或改革，目的均是建立新制度或適應(yīng)新形勢下統(tǒng)治的需要，它們均注重對(duì)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行調(diào)整。（“示例”僅供參考，不作為唯一依據(jù)） 【解析】【詳解】本題是論述題之探究結(jié)論論證題，時(shí)空是古代中國。首先，分析材料內(nèi)容，材料描述了改革或變法是對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，以適應(yīng)統(tǒng)治需要，結(jié)合古代變法或者改革的史實(shí)，自擬觀點(diǎn)。注意要選擇自己熟悉且容易論證的，觀點(diǎn)要具體、明確。根據(jù)材料“改革或變法，是指統(tǒng)治者運(yùn)用國家政治力量對(duì)生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑進(jìn)行全部或部分（某些環(huán)節(jié)）的變革與調(diào)整”可得出中國古代重大的變法或改革注重對(duì)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行調(diào)整；其次，結(jié)合商鞅變法廢除井田制、北魏孝文帝改革實(shí)行均田制、王安石變法實(shí)行方田均稅法、張居正進(jìn)行改革的一條鞭法等相關(guān)史實(shí)，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論述。要注意觀點(diǎn)明確，持論有據(jù)，論證充分，史論結(jié)合，論從史出，表達(dá)清晰，表述成文，緊扣觀點(diǎn)。最后，對(duì)所論述的內(nèi)容進(jìn)行簡單的總結(jié)。18.法乃人類秩序的規(guī)則，法治乃當(dāng)世共通理念。閱讀材料，完成下列要求。材料一孫中山把臨時(shí)大總統(tǒng)位置讓給袁世凱后，為防止其獨(dú)裁，頒布了臨時(shí)參議院制定的《中華民國臨時(shí)約法》?！吨腥A民國臨時(shí)約法》以主權(quán)在民、平等自由為原則，確立行政、立法、司法三權(quán)分立的政治制度，規(guī)定實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，內(nèi)閣總理由議會(huì)的多數(shù)黨產(chǎn)生，總統(tǒng)頒布命令須由國務(wù)員副署才能生效?！吨腥A民國臨時(shí)約法》是中國歷史上第一步具有資產(chǎn)階級(jí)共和國性質(zhì)的重要文件，具有反對(duì)君主專制制度的進(jìn)步意義?！浴吨型鈿v史綱要》（下）材料二從19世紀(jì)后半葉起，亞洲國家開始移植西方法律，比如《中華民國臨時(shí)約法》，它更多地表現(xiàn)為接受外來規(guī)則和本土習(xí)慣法的融合，從而呈現(xiàn)出法律的現(xiàn)代化特色。1978年以來，中國進(jìn)入了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行改革開放的重要節(jié)點(diǎn)上，由于法律資源的稀缺和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)規(guī)則的強(qiáng)烈要求，我國綜合借鑒了很多國家相應(yīng)的法律，比如1979年7月1日第五屆全國人大第二次會(huì)議通過的《中華人民共和國中外合資經(jīng)營企業(yè)法》就是中國人沒有見過中外合資經(jīng)營企業(yè)的情況下出臺(tái)的?！幾孕糯胡椫骶帯度蚧c多元法律文化》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出《中華民國臨時(shí)約法》中體現(xiàn)的“現(xiàn)代化特色”。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析《中華人民共和國中外合資經(jīng)營企業(yè)法》出臺(tái)原因?！敬鸢浮浚?）特色：以主權(quán)在民，自由平等為原則；按照立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制，參議院行使立法權(quán)，有權(quán)選舉臨時(shí)大總統(tǒng)、彈劾臨時(shí)大總統(tǒng)及國務(wù)員；實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制；目的是為了防止袁世凱獨(dú)裁，維護(hù)民主共和政體；是中國第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法性質(zhì)的文件。（2）原因：改革開放或以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；法律資源的稀缺；社會(huì)發(fā)展對(duì)法律（規(guī)則）的需求；借鑒外國法律?！窘馕觥啃?詳解】 本題是特點(diǎn)類材料分析題，據(jù)材料時(shí)間信息得出準(zhǔn)確時(shí)空是民國初期。根據(jù)材料“為防止袁世凱獨(dú)裁......以主權(quán)在民、自由平等為原則，確立行政、立法、司法三權(quán)分立的政治制度，實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制”得出以主權(quán)在民、自由平等為原則，按照立法、司法、行政三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制，參議院行使立法權(quán)，有權(quán)選舉臨時(shí)大總統(tǒng)、彈劾臨時(shí)大總統(tǒng)和國務(wù)員，實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，目的是防止袁世凱獨(dú)裁，是中國第一部資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的憲法?！拘?詳解】本題原因類材料分析題，據(jù)材料時(shí)間信息得出準(zhǔn)確時(shí)空是改革開放時(shí)期。根據(jù)材料“1978年以來，中國進(jìn)入了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心實(shí)行改革開放的重要節(jié)點(diǎn)上”得出改革開放或一經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；根據(jù)材料“由于法律資源的稀缺和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)規(guī)劃的強(qiáng)烈要求，我國綜合借鑒了很多國家的相應(yīng)法律”得出法律資源的稀缺，社會(huì)發(fā)展對(duì)法律的需求，借鑒外國法律。