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《蘇少版音樂二上《鉆山洞》教案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《鉆山洞》教學設計吳江市松陵鎮(zhèn)中心小學任丹教學內(nèi)容:《鉆山洞》教學目的:1.用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲,較準確地唱出后半拍休止符和附點八分音符,表現(xiàn)運動的快樂。2.通過速度、節(jié)奏以及節(jié)拍的對比,讓學生結(jié)合自身經(jīng)驗,感受所塑造的不同的音樂形象,表現(xiàn)運動的音樂美。3.通過簡單的多聲部節(jié)奏練習,初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。教學重點:學生能用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲,較準確地唱出后半拍休止符和附點八分音符,成功表現(xiàn)小兔的音樂形象,體驗運動的快樂。教學難點:通過音樂作品速度、節(jié)奏以及節(jié)拍的對比,讓學生結(jié)合自身經(jīng)驗,感受所塑造的不同的音樂形象,
2、從而表現(xiàn)運動的音樂美。教學準備:課件、鋼琴、相關音響資料教學過程:一、故事導入師:在美麗的歡樂谷里,將舉行一年一度的動物運動會,看,小動物們都來報名了,為了能贏得比賽,他們每天都堅持運動,鍛煉身體,瞧,他們邀請我們一起加入呢,怎么樣,來吧?。蓜印杜づんw操》)【設計意圖:通過講故事的方法很自然的引出運動的話題,讓學生和小動物們一起來鍛煉鍛煉,意在讓學生能融入到今天這個“運動”的情境中來?!繋煟涸谒械膮①愓咧?,要數(shù)小兔練的最認真了,因為他知道,自從龜兔賽跑輸給烏龜以后,大伙一直在笑話它,所以要利用這次運動會好好表現(xiàn),讓大伙刮目相看,這不,大清早就起
3、床去練習啦!請小朋友們仔細聽,小白兔在練習什么呢?(教師范唱,學生認真聽并回答:鉆山洞。)師:誰來告訴大家,小兔在練什么嗎?(伸伸臂,彎彎腰、跑步、鉆山洞)很順勢的帶出來,“小兔到底在練習什么呢?小白兔呀起得早,伸伸臂兒彎彎腰,鍛煉身體勁頭高……?!保◣熯呑鰟幼鬟吥钤~)【設計意圖:通過故事主人公小兔的心理活動,引出今天的歌曲《鉆山洞》,從而進行下面的歌曲學唱環(huán)節(jié)?!慷?、歌詞學習(注意吐字)師:讓我們跟著小兔一起來練練吧請我們小朋友和任老師來合作學習一下,老師來念每一樂句的前面兩小節(jié),你們看仔細、聽仔細,你們接著念后兩小節(jié),試試看?師:“哦,看我遇到
4、一個什么記號???誰來告訴我?”生:反復記號。恩,那就要我們小朋友回到前面把剛才的再念一遍,現(xiàn)在我們再來一遍。(第一遍歌詞)師:這次我們交換一下,你們念前兩小節(jié),我念后兩小節(jié),注意啦!(第二遍歌詞)師:很棒,那就讓我們一起合著音樂來念一念(第三遍歌詞)師:今天我們就一起來學習這首歌曲,跟著小白兔來練習鉆山洞吧?!驹O計意圖:“跟著小兔來運動”也就是歌詞的學習,我采用師生合作的方法,讓他們自充分調(diào)動學生的積極性,讓他們自己來找認識的音樂符號、記號,通過聽、看、讀來熟悉歌詞,這樣會加深對休止符、附點節(jié)奏、反復記號的印象,為后面的歌詞學唱作鋪墊?!咳?、學唱歌
5、曲師:下面請你們來做我的“回聲”,我唱一句,你們學著我唱一句,來,試試看師:現(xiàn)在要考考你們的耳朵,任老師彈第一樂句的旋律,你們來唱這一樂句歌詞(處理學生的音準和節(jié)奏,附點八分音符)師:這首歌曲中哪兩句歌詞一樣,旋律不同?這回我們試著連起來唱一唱,注意反復記號和最后一句(發(fā)現(xiàn)問題再糾正)恩,不錯,現(xiàn)在可以更有信心了,讓我們把聲音唱的再響亮一點,來,試試看!師:我們二(1)班的小朋友真棒,任老師也想和你們一起唱了,接下來,我們就來玩接唱游戲吧,像念歌詞一樣,依次輪流,可以嗎?(可以學生之間練習一次)師:現(xiàn)在請小朋友聽一聽,想一想,歌曲中小白兔的情緒怎么
6、樣?速度怎么樣?生:(比較活潑,快樂、輕松、歡快?。ㄋ俣缺容^快)師:那怎么樣來唱出這種感覺來呢,請你仔細聽辨一下,哪一種更能表現(xiàn)鍛煉中小白兔的形象?唱第一、二樂句,一種唱出休止符,一種沒有休止(第一遍能表現(xiàn))師:這就是后半拍休止符在這里的作用,表現(xiàn)了一只什么樣的小兔?。可夯顫姷男⊥?,【設計意圖:用對比的方法,讓學生知道了后半拍休止符在這里能更加突顯小兔活潑快樂的形象。】師:而且小兔還練得很認真,很有力氣,(伸伸臂兒)但是現(xiàn)在我們讓小兔放松一下,用聲音來讓小兔伸個大懶腰吧!聽(師馬上加動作唱突出“起得早”)師:你們來試試,看你能不能用歌聲來唱出小
7、兔伸懶腰的感覺,(動作帶動聲音和旋律)生唱師:很棒,同樣我們還可以用聲音來表現(xiàn)小兔彎腰的動作,(唱第二樂句)師:彎腰的動作是連貫的,所以我們的聲音也要連貫起來,但是要和前面兩小節(jié)區(qū)分開來,你們來試試?生唱一唱師:恩,看來小兔的準備動作做的很到位了,現(xiàn)在請小朋友把剛才的感覺投入到歌曲中,我們完整的來唱一唱?!驹O計意圖:根據(jù)歌曲旋律和節(jié)奏特點,引導學生利用肢體動作來配合聲音的演唱,能更好的幫助他們找到旋律的音高,更好的學好這首歌曲。】師:不錯,準備的很好,但是任老師沒有感覺到小兔很有勁,你們覺得哪一樂句能突出“勁頭十足”的感覺呢?生:第三樂句,勁頭高,
8、師:說的真好,我們一起加上動作來表現(xiàn)一下師:下面小兔開始鉆山洞了,你們覺得哪一句能表現(xiàn)小兔成功的鉆出山洞生:回答師:最后的