蘇少版音樂三下《小放?！方贪?/h1>

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1、第十一課小放牛教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會演唱《對十》，能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對十》邊打霸王鞭。2、能積極參與音樂活動《誰家的門鈴在響》，認(rèn)知寬音程。3、能認(rèn)真聆聽雙簧管獨奏《小放牛》，積極參與樂曲的表演活動，體驗放牛的樂趣。教學(xué)重難點：學(xué)會歌曲《對十》，并能邊唱邊打霸王鞭。教學(xué)用具：CAI課件、鋼琴、霸王鞭、動物頭飾。課時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)造情境1、學(xué)生聽旋律進(jìn)教室。CAI播放《對十》伴奏。2、師：歡迎同學(xué)們和我一起走進(jìn)今天的音樂課堂，為了表示我對大家的歡迎，我給大家準(zhǔn)備了一首歌曲請你們欣賞，你聽……（CAI課件播放歌曲《小小牽牛花》）3、師：

2、有哪位同學(xué)聽出來這些歌曲里唱的是什么呢？生：牽?；◣煟耗悄銈兌枷矚g哪些花呢，說說看。生：……（引導(dǎo)學(xué)生說出為什么喜歡這些花的理由）二、學(xué)唱新歌1、師：同學(xué)們聽聽這首歌曲，它唱的是什么花。CAI課件播放歌曲《對十》生：水仙花、馬蓮花師：這些花都開在哪里呢？生：水里、道邊2、簡單介紹對唱形式CAI課件播放歌曲《對十》師：兩個人或者兩組之間采用一問一答的形式來演唱歌曲叫做對唱。3、學(xué)歌詞（1）師生問答（2）生生問答4、熟悉旋律（1）師：同學(xué)們非常棒?？催@里有三組旋律，請同學(xué)們合作唱一唱。生：……（師：請同學(xué)們跟著他一起唱，不要忘記拿起你的小手來劃拍）（2）學(xué)生用“LA

3、”跟老師一起哼唱旋律。5、唱歌詞（1）老師問學(xué)生答、學(xué)生問老師答、小組之間互問互答（2）全班同學(xué)齊唱《對十》三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、創(chuàng)編歌詞2、學(xué)生展示成果3、了解霸王鞭（CAI課件播放霸王鞭舞蹈）師：他們手上拿著的彩棍你們知道是什么嗎？它的名字叫霸王鞭。四、總結(jié)師：今天的收獲可真不小，同學(xué)們不但學(xué)會了河北民間歌曲《對十》，還有自己的創(chuàng)作，請同學(xué)們在課后自己做一個霸王鞭，下一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)打霸王鞭。再見！第二課時一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好二、聽賞《小放?！?、（多媒體展示小放牛的情境畫面，播放《小放?！芬魳贰＃煟耗懵?，放牛娃正騎著牛、吹著曲向我們走來。

4、2、聽一聽，想一想：師：這首樂曲是用什么樂器演奏的？（學(xué)生討論回答，老師介紹雙簧管。）師：這首樂曲描繪了怎樣的畫面？（學(xué)生自由發(fā)言后，老師揭示課題《小放?！贰＃?、熟悉主題音樂。（1）出示主題音樂，學(xué)生安靜地聆聽。（2）學(xué)生嘗試用吹口哨的方式隨琴熟悉主題音樂。（3）學(xué)生嘗試自由隨樂表演《小放?！罚捎冒酝醣薮媾１蓿?、復(fù)聽全曲。隨著《小放?！返囊魳?，教師啟發(fā)學(xué)生表演放牛娃牽牛、放牛、騎牛背及玩耍嬉戲的情景，體驗放牛的樂趣。三、音樂活動《誰家的門鈴在響》師：同學(xué)們，今天小精靈邀請大家去參加在森林中舉行的燈謎活動，你們高興嗎？（生答）師：不過，小精靈要考考大家，

5、它帶來了一道難題《誰家的門鈴在響》，如果能順利地闖關(guān)，我們就能到達(dá)燈謎活動的現(xiàn)場。1、用多媒體或動物頭飾展示2、老師在琴上彈奏，請學(xué)生仔細(xì)聽聽是誰家的門鈴在響，并用“叮咚”模仿門鈴的聲音唱一唱，誰能聽出來又模仿得準(zhǔn)，就把相應(yīng)的頭飾獎給誰。3、猜謎師：小精靈對大家剛才的表現(xiàn)非常贊賞，同學(xué)們順利過關(guān)。現(xiàn)在我們一起隨小精靈到燈謎活動現(xiàn)場去看一看。（1）出示寫有謎語的小燈籠。（2）學(xué)生猜謎，誰猜對了就把小燈籠獎給誰。四、總結(jié)同學(xué)們，今天我們參加了燈謎活動，還和放牛娃一起放牛、玩耍，收獲可真不少。讓我們一起隨放牛娃回家吧?。úシ拧缎》排！芬魳?，學(xué)生做牽?；蝌T牛的動作走出教

6、室。）