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《蘇少版音樂二下《唱大戲》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、唱大戲授課班級：六年級二班執(zhí)教人：劉婧課程類型：造型.表現(xiàn)欣賞.評述學習目標：1、初步了解中國京劇臉譜的特點、譜式及有關知識。2、學習繪制臉譜的基本方法和步驟，畫一張臉譜。3、提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)藝術的情感。學習重點：京劇臉譜的認識與繪制。學習難點：臉譜紋樣的適當設計和顏色的搭配。教具：課件、剪好的臉型（剪掉眼睛的位置，每人一張）。學具：水粉顏料教學過程：一、導入（1）師：今天老師要帶你們?nèi)隼锟匆粓鎏貏e的表演，想去嗎？不過進劇場之前，有一個小小的要求，請你們帶著問題去看，劇場里什么最吸引你？（播放fla
2、sh《京劇臉譜大薈粹》）師：今天這節(jié)課，我們就來繪制臉譜。（板書：唱大戲——畫臉譜）（2）提問：為什么人物臉上都有許多的圖案和顏色？生答：略老師總結：京劇是我國傳統(tǒng)藝術，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運用藝術夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。二、欣賞、感受、創(chuàng)設情境1、譜式。師：誰知道臉譜的起源呢？相傳古代有一個蘭陵王，非常勇猛，但相貌太美，他覺得這樣的外貌不足以攝敵，于是用木頭刻
3、了個假面，臨陣之時戴上，敵人見了都非常害怕，這個面具被不少人認為是臉譜的起源。師：今天老師把它們請到了現(xiàn)場，你瞧?。ㄕn件展示整臉、碎花臉、三塊瓦臉、十字門臉）師：京劇臉譜在應用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，這是其中的4種。整臉——最原始的臉譜形式，以一種顏色為主,只勾眉，不改變五官的形態(tài)。碎花臉——與整臉相反，臉譜色彩豐富，構圖形式多樣，線條復雜而細碎。三塊瓦臉——在整臉的基礎上，用黑色畫眼窩、鼻窩把主色分割成三塊瓦片形狀。“十字門”臉——在三塊瓦臉基礎上從鼻尖直到額頂中間畫一條直線和左右眼色塊構成十字形。師：你喜歡哪一張臉譜？為什么？師：
4、我們看到的這4張臉譜有一個共同的特點？你發(fā)現(xiàn)了嗎？師：它們都是對稱的圖案，臉譜也有不對稱的?。ㄕn件出示不對稱的臉譜——歪臉）2、顏色及象征意義。（1）師：剛才我們了解了臉譜的譜式，下面我們再來看一段視頻，注意聽歌曲里主要唱了哪些內(nèi)容？（播放課件——《說唱臉譜》）師：京劇臉譜的譜式有一定的程式，同樣在京劇臉譜中顏色也有一些特定的含義，顏色也是塑造人物的關鍵，這幾張臉譜，分別給你怎樣的感覺？（課件出示紅臉、白臉、黑臉、藍臉、黃臉、綠臉）學生談感受。課件出示：紅臉——忠勇俠義，多為正面角色，黑臉——象征剛正，白臉——象征陰險、狡詐，藍臉——暴烈
5、，黃臉——彪悍，兇猛，綠臉——剛勇，強橫（2）小訓練：練一練3、討論：這些臉譜美不美？美在何處？（1）色彩鮮艷（2）對比強烈（3）造型夸張（4）人物性格特征明顯4、范畫，提出作業(yè)要求。師：看到你們躍躍欲試，老師也想來設計一個屬于自己的臉譜。第一步我應該怎么做呢？課件板書：（1）先畫出人物臉型（2）畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置（3）分塊勾畫出花臉各部位的圖形（4）涂色師：有的同學已經(jīng)摩拳擦掌了，在你們創(chuàng)作之前，老師給你們帶來了一個溫馨提示！師：發(fā)揮你的想象力，充分運用你學到的知識，創(chuàng)作一個臉譜。三、作業(yè)（課件出示作業(yè)要求）嘗試用臉
6、譜畫法、運用不同的畫具和色彩設計一副與眾不同的戲劇臉譜。四、展示。師：你畫的是怎樣一個人物形象？主要用了哪幾種顏色？你想表現(xiàn)人物的哪種性格？你愿意上臺表演一下嗎？師：你覺得他畫的怎么樣？還有哪些需要改進的地方？師：如果讓你選擇一種顏色代表自己，你會選擇什么顏色？為什么？五、拓展。師：臉譜發(fā)源于假面具，在世界各國也有他們獨特的面具，我們一起來看看。（課件出示不同國家的臉譜）六、總結。師：看了世界各國的面具，你是不是覺得每個民族所表現(xiàn)的藝術都具有自己的特色呢？而這些民族的臉譜和我國的京劇臉譜又有哪些相同和不同之處呢？用心比一比，你會發(fā)現(xiàn)很多的
7、樂趣哦！板書：唱大戲——畫臉譜白色莽撞紅色多疑黑色忠勇藍色殘暴黃色不茍言笑綠色剛直
