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《2015春浙教版語文三上《葡萄溝》word教案2》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、葡萄溝教學(xué)內(nèi)容： 1.理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面?！ ?.正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?.學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話?！ ?.能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄?！ ?.感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客?！ ?.能說出葡萄干的制作過程。教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里?！ ?.交際目標(biāo)：利用對(duì)話和人熱情相處?！ ?.能力目標(biāo)：自己動(dòng)手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文?！ ‰y點(diǎn)：理解葡萄
2、的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，讀好長(zhǎng)句。教學(xué)準(zhǔn)備： 音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等教學(xué)方法： 啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 1.播放音樂《咱們新疆好地方》 師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動(dòng)作。（播放音樂，學(xué)生自由地做動(dòng)作。） 2.師：這是什么地方的歌曲？（新疆）剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思？（好）能不能做
3、做這個(gè)動(dòng)作？（學(xué)生自己做動(dòng)作） 3.師：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課，雅不雅克西？（雅克西） 4.出示課題：《葡萄溝》 師：讓我們來齊讀一次吧！（生齊讀） 師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（做個(gè)夸張“吃”的動(dòng)作）這三個(gè)字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫得和葡萄一樣美，是不是？（是）那我們就開始寫吧！看誰寫得又快又好。（生寫，師巡視） 師：寫得真不錯(cuò)，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用“——
4、”把它找出來。（播放錄音）
師：誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個(gè)好地方，師板書）找得可真準(zhǔn)，讓我們來讀一讀。（生讀）二、新課學(xué)習(xí)。 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)第一段?！ ?.師：葡萄溝真是個(gè)好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀第一段。（抽生讀） 2.師：讀得真不錯(cuò)！下面由老師領(lǐng)著小朋友讀： 葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍） 最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情？（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次） 3.師：讀了這段你從什么地方感受到
5、葡萄溝是個(gè)好地方？（生自由地說，師相機(jī)板書） 讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧?。ㄉR讀本段） 4.師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸莻€(gè)好地方。 ?。ǘ┙虒W(xué)第二段?！ ?.師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀） 2.師：讀得真認(rèn)真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請(qǐng)同桌互相說說。 ——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。（抽小組共同來回答。） 如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（允許同桌互相補(bǔ)充）師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽？（生讀）“一個(gè)
6、個(gè)”表示葡萄怎么樣？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎？（生讀）
步驟：先把說的讀一讀，把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好?！ ?.師：葡萄有很多顏色，請(qǐng)?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來?！ 煟含F(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來比一比，看誰先涂好?！ 。◣熝惨?，生自己掛，先掛上的給予加油。） 4.師：哇！這么多顏色，真美！書上用了一個(gè)詞語來形容它，誰能把它找出來？（五光十色） 我們來讀一讀這個(gè)詞語。葡萄這么美，我們?cè)侔堰@
7、句話讀一讀。（生讀） 5.師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀。（抽學(xué)生讀） 大家一起來讀，好不好？ 6.師：讀得真不錯(cuò)，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（想時(shí)播放輕音樂） 生回答，師給予鼓勵(lì)?！ ?.師：維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习?！ ?。ㄈ┙虒W(xué)第三段?！ ?.師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干?！ 〈蠹襾韲L嘗，這葡萄干是什么樣的味道？（甜）
8、我們把它說完整，好嗎？（葡萄干的味道可真甜呀?。 ∠氩幌胫榔咸迅墒窃鯓又瞥傻?？ 2.師：下面我們一起來讀一讀吧?。ㄉx） 3.師：讀得真不錯(cuò)，下面我請(qǐng)一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看電視，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？ 4.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說說，請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。（先互相說，再抽同桌起來說） 5.師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜） 我們?cè)侔堰@句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（
