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《2015秋北師大版語文五上《黃河象》word教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教材分析這是一篇科學(xué)小品。課文通過介紹北京自然博物館陳列的古代黃河象骨骼的化石，推想了它的形成過程，以及被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、命名的過程。說明了大地在二百萬年間發(fā)生了滄海桑田般的巨大的變化，古生物化石是大自然演變的可靠證據(jù)。課文按敘述的不同方面可分為三個(gè)部分。第一部分（第1自然段），寫黃河象骨骼化石的樣子：高大、完整。第二部分（第2～7自然段），寫科學(xué)家推想了黃河象骨骼化石的形成過程。這部分內(nèi)容是課文的重點(diǎn)，其中第4自然段尤為重點(diǎn)，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，把老象陷入淤泥的情景活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。第三部分（第8～9自然段），寫發(fā)現(xiàn)和挖
2、掘黃河象骨骼化石時(shí)人們所看到的情景以及黃河象名字的來歷。本篇課文內(nèi)容既有現(xiàn)實(shí)的，又有推想的，這篇文章作者在安排材料上也表現(xiàn)出了獨(dú)具匠心。作者先寫北京自然博物館陳列的黃河象骨骼化石既高大又完整，以此引起讀者的好奇。接下去寫假想黃河象失足落水、變成化石的故事，讀來生動有趣。接著交代地殼的變化，使故事更具科學(xué)性。最后寫挖掘時(shí)人們親眼看到的情景，點(diǎn)明了假想的根據(jù)。這樣安排材料可以收到引人入勝的表達(dá)效果。學(xué)校及學(xué)生狀況分析我校積極倡導(dǎo)課程改革的理念。學(xué)生經(jīng)過前四年的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)，已經(jīng)逐步形成了自主合作探究的學(xué)習(xí)模式。能自主讀書，充分預(yù)習(xí)課文，敢
3、于質(zhì)疑，有著良好的閱讀習(xí)慣，對于語文學(xué)習(xí)也積累了一些方法。能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種渠道收集資料、獲取信息，具備一定的搜集信息資料的能力。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課8個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；理解“炙烤”、“有氣無力”、“發(fā)現(xiàn)——發(fā)掘”、“挖掘——發(fā)掘”等詞語的意思。2．能熟練有感情地朗讀課文，能找出描寫黃河象化石樣子的句子，并能體會出象化石高大完整的特點(diǎn)。3．通過閱讀，了解古代黃河象骨骼化石保存完整的特點(diǎn)，以及它的形成過程，被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、命名的過程。4．找出課文中推想的內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容說說這樣推想的依據(jù)。5．能抓住主要內(nèi)容，簡要復(fù)述課
4、文。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生搜集化石的相關(guān)資料。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)1．同學(xué)們，你們知道化石是什么嗎？課前，老師讓大家收集了有關(guān)化石的資料，誰先給大家介紹?（指名學(xué)生上臺解說、介紹，展示自己搜集的化石圖片或有關(guān)化石的資料等。）2．同學(xué)們，在北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨骼的化石。今天就讓我們走近這只黃河象，看看通過學(xué)習(xí)，你能了解到哪些知識。（板書課題：黃河象）二、初讀課文，了解文章大意1．請同學(xué)們帶著問題放聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍。2．檢查學(xué)
5、生自學(xué)生字新詞的情況。通過預(yù)習(xí)，還有什么不明白的生字和新詞嗎？或者有什么需要提醒大家注意的嗎？教師強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的字，重點(diǎn)指導(dǎo)：礫橢椎爍隨稚3．了解學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的情況。讀了課文，想想課文寫了黃河象化石的哪些內(nèi)容？你解開了哪些疑問？學(xué)生解答教師板書： 樣子來歷發(fā)掘三、圖文結(jié)合，了解象化石的特點(diǎn)1．黃河象骨骼化石是什么樣子的？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)北京自然博物館，去參觀這具大象的骨骼化石。2．（出示課件）這就是古代黃河象的骨骼化石，看著這具大象的骨架樣子，你覺得它有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察回答。）3．課文是怎樣描寫它的樣子的？請自讀
6、課文第一段，劃出相關(guān)的語句，體會它的特點(diǎn)。4．學(xué)生交流，概括化石的特點(diǎn)。（1）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“高四米，長8米，大象牙就有3米多長，連末端趾骨也有3、4厘米長”體會它的高大。（2）從“甚至連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨也保存著，連三四厘米長的末端趾骨也沒有失掉”這句話，結(jié)合重點(diǎn)詞語“甚至連…..也…..”體會它保存完整的特點(diǎn)，并仿照課文的句式說一句話。5．觀察象化石的圖片，用自己的語言描述骨架的樣子。6．指導(dǎo)朗讀，帶著驚奇稱贊的語氣來讀句子。一邊讀，一邊想想想化石的樣子，體會象化石高大完整的特點(diǎn)。7．課內(nèi)質(zhì)疑：（出示課件化石圖）面對著如此高大完整的
7、黃河象化石，你有什么疑問嗎？四、自主學(xué)習(xí)，感知推想的依據(jù)1．教師過渡：古代黃河象的化石能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是罕見的，那么它是怎樣被發(fā)現(xiàn)、挖掘出來的呢？2．請快速、輕聲地朗讀最后兩個(gè)自然段，想想化石是如何被發(fā)現(xiàn)的？找出答案。3．出示句子：從“立即”、“在考古工作者的指揮下”這些詞語你能體會到什么？4．黃河象化石被挖掘出來時(shí)是什么樣子的，請從文中找出有關(guān)語句。5．教師出示句子，生齊讀這句話：“化石全露出來了，人們可以清楚地看到一頭大象的骨架，它斜斜地站在沙土里，腳踩著礫石?！弊ブ攸c(diǎn)詞語：斜站沙土 腳踩礫石。6．從它
8、的姿態(tài)，人們做出了怎樣的推斷？（失足落水）板書：斜斜站立沒被移過（體會推想的合理性、科學(xué)性。）7．你知道這頭大象為什么取名為“黃河象”了吧？指導(dǎo)朗讀這一段。（體會時(shí)間的久遠(yuǎn)，變化的巨大，讀出神奇的感覺。）五、合作探究，感悟形成的過程1
