2015語文a版語文一下《我多想……》word教案

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1、《我多想……》教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、教學(xué)目標(biāo)　　　1.認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。著重學(xué)寫帶有又字旁的字。　　　2.幫助學(xué)生正確朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生能將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦喜歡的自然段。　　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，啟發(fā)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，使他們樹立人與自然要和諧相處的意識(shí)?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　　1.認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字?！　　?.學(xué)寫帶有又字旁的字?！　∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)　　幫助學(xué)生正確朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生能將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦喜歡的自然段?！　∷摹⒔虒W(xué)準(zhǔn)備　　　　識(shí)字卡片、詞卡或課件?！　∥?、教學(xué)時(shí)數(shù)　　　　2課時(shí)?！　?/p>

2、六、教學(xué)過程　　　　　　　　　　　　　　　　　　?第一課時(shí)　　(一)導(dǎo)入新課　　　　同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第12課?！　　　↓R讀課題：《我多想……》　　(二)初讀課文，讀準(zhǔn)字音　　　1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。(聽清字音)　　　2.請(qǐng)學(xué)生借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。　　　3.同桌互相指讀生字。　　　4.教師指名認(rèn)讀，帶讀識(shí)字、詞卡片。開火車讀?！　　　　∽觥澳阒肝也隆钡挠螒??！　　?.請(qǐng)學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)　　　6.小組學(xué)習(xí)：互聽、互評(píng)、互助?！　　?.指名分節(jié)讀課文。(師生聽、評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長句中的停頓)　　(

3、三)感悟語言，有感情地朗讀　　　1.范讀課文，了解大意。　　　　　教師范讀課文，學(xué)生思考：奶奶家門前的小河，前后有什么變化嗎？　　　　　你是從哪兒看出變化的？為什么會(huì)有這樣的變化？請(qǐng)你通過朗讀，讓我們聽出這條小河發(fā)生的變化?！　　　　∽杂删氉x，指名反饋?！　　　　∶鎸?duì)這條被污染的小河，“我”又是怎么想的呢？　　　2.精讀課文，感悟語言?！　　　?1)請(qǐng)學(xué)生自讀課文3—4段，思考：“我”用什么方法來改善被污染的大自然的？　　　　(2)指名反饋?！　　　⊥瑢W(xué)們，真要是靠這種方法來改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，對(duì)我們是沒有什么益處的。因此，我們現(xiàn)在就應(yīng)該養(yǎng)成良好

4、的習(xí)慣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，這樣才能讓我們的天空永遠(yuǎn)那么藍(lán)。　　　3.朗讀訓(xùn)練，讀出情感?！　　　　∵x自己喜歡的段落背誦下來?！　　?.關(guān)于保護(hù)環(huán)境你有什么夢(mèng)想？為什么這樣想？　　(四)積累運(yùn)用?！　　?.讀讀詞語庫中的詞語。　　　　　學(xué)生自由練讀，指名帶讀?！　　?.引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：　　　　請(qǐng)學(xué)生按要求說詞語(文中或課外)。還能說幾個(gè)像“干干凈凈”這種形式的詞語嗎？　　(五)作業(yè)　　　　背誦自己喜歡的段落?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　〉诙n時(shí)　　(一)背誦自己喜歡的段落　　(二)復(fù)習(xí)生字，自主記憶　　　1.教師課件演示：請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞，指名

5、認(rèn)讀生字?！　　?.回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？　　　　　請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。　　　3.小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字?！　　?.指名反饋：教師及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)?！　?三)指導(dǎo)書寫　　　1.請(qǐng)學(xué)生找出自己認(rèn)為比較難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)?！　?　　總：指導(dǎo)寫好心字底?！　?　　干：注意上橫短，下橫長?！　?　　聲：注意上面是個(gè)“士”字?！　　?.對(duì)、歡、勸、戲：注意又字旁的位置，把握“左短右長”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫勻稱、端正?！　?請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個(gè)字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。(教師巡視，了解情況，

6、個(gè)別輔導(dǎo))　　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)帶“又”字旁的字。　　　　(1)課件演示或出示識(shí)字卡片：你發(fā)現(xiàn)了什么？說明什么？(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律)　　　　(2)指名說說：你是用什么方法區(qū)分記憶的？　　(四)作業(yè)1、認(rèn)真抄寫生字、詞?！　　?、朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。