читение и мозг 俄語論文__閱讀與大腦

《читение и мозг 俄語論文__閱讀與大腦》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、LiaoningNormalUniversity（2010屆）本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)題目：閱讀與大腦學(xué)院：外國語學(xué)院專業(yè)：俄語（師范）班級序號：師范班20號學(xué)號：020學(xué)生姓名：曹朔陽指導(dǎo)教師：趙小姝2010年5月ЛЯОНИНСКИЙПЕДАГОГИЧЕСКИЙУНИВЕРСИТЕТДИПЛОМНАЯРАБОТАЧТЕНИЕИМОЗГВыполнила:студентка4-огокурсаЦаоШояньНаучныйруководитель:профессорЧжаоСяошуДалянь2010СОДЕРЖАНИЕРЕЗ

2、ЮМЕНАКИТАЙСКОМЯЗЫКЕ(КЛЮЧЕВЫЕСЛОВА)iРЕЗЮМЕНАРУССКОМЯЗЫКЕ(КЛЮЧЕВЫЕСЛОВА).iiВВЕДЕНИЕ1ГЛАВАⅠРЕЧЕВАЯДЕЯТЕЛЬНОСТЬВОБУЧЕНИИИНОСТРАННОМУЯЗЫКУ21.1Речеваядеятельностьвобучениииностранномуязыку21.2Выдыречевойдеятельности21.3Экстралингвистическиеособенностиустнойиписьменнойречи

3、31.4Лингвистическиеособенностиустнойиписьменнойречи5ГЛАВАIIЧТЕНИЕКАКВИДРЕЧЕВОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ62.1Психологическиеособенностичтения62.2Формыработысчтением62.2.1Переводноеинепереводноечтение72.2.2Подготовленноеинеподготовленноечтение72.2.3Чтениевслухичтениепросебя72.3Техн

4、икачтения72.3.1Просмотровоечтение82.3.2Ознакомительноечтение82.3.3Изучающеечтение92.3.4Способыдостиженияцелейизучающегочтения92.3.4.1Постановкавопросовпреподавателем92.3.4.2Самопостановкавопросовчитащим92.3.4.3Моделированиетекста92.3.4.4Дотекстовыеупражнения102.3.4.

5、5Притекстовыеупражнения102.3.4.6Послетекстовыеупражнения10ГЛАВ?、螫恭揣ΗΗ哀┃?13.1Функциидеятельностимозга113.2Трифункциональныхблокамозга123.2.1Первыйфункциональныйблокмозга123.2.2Второйфункциональныйблокмозга123.2.3Третьйфункциональныйблокмозга123.3Интегральныйалгор

6、итмчтения123.3.1Содержаниеинтегральногоалгоритмачтения133.3.2Семьблоковинтегральногоалгоритмачтения133.3.3Двепрограммычтения:медленноеибыстрое143.3.4Зрительныйобразинтегральногоалгоритмачтения14ЗАКЛЮЧЕНИЕ16СПИСОКИСПОЛЬЗОВАННОЙЛИТЕРАТУРЫ17БЛАГОДАРНОСТЬ18閱讀與大腦摘要：人們對閱讀

7、進(jìn)行研究的歷史由來已久。但是，直到二十世紀(jì)初閱讀教學(xué)才逐步成為閱讀研究的重點內(nèi)容，這一方面的研究至今已經(jīng)取得了豐厚的成果?，F(xiàn)在，我們都知道，人們在閱讀中使用自己的大腦和眼睛。因此，為了盡可能地提高學(xué)生的閱讀能力，教師一定要對大腦有一定的了解。大腦是人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級部分，大腦的生理結(jié)構(gòu)和大腦皮層的各個功能分區(qū)為我們能夠進(jìn)行閱讀提供必要的條件。閱讀的主要過程就是將眼睛看到的視覺信號在大腦中進(jìn)行加工，通過使用以往積累的經(jīng)驗和長時記憶對其進(jìn)驗證，最終得出結(jié)論，并對需要的結(jié)果進(jìn)行篩選和記憶的過程。由此可以看出，一個人閱讀效果的好

8、壞程度，在很大程度上是取決于人的大腦對已經(jīng)通過感應(yīng)器感應(yīng)到的信息重新編碼的速度，取決于大腦能否靈活地應(yīng)用、選擇、修改和完善思維活動的程序。本文將說明大腦的基本生理構(gòu)造和大腦皮層各個功能分區(qū)的作用；人們閱讀的生理過程以及由此產(chǎn)生的各種思維方式。本論文的撰寫將有助于我們在實踐教學(xué)