初中語文閱讀教學(xué)之我見

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1、初中語文閱讀教學(xué)之我見　　初中語文閱讀教學(xué)之我見　　　　/黃桂馨　　　　摘要：在這個(gè)信息急劇膨脹的社會，學(xué)生獲取知識的渠道越來越廣泛。不管了解信息的方式如何多變，但都不可以替代文字閱讀?？措娪啊㈦娨?，你缺少的是思考、想象，自己仿佛變成了一個(gè)被動接受知識的容器。而閱讀文字的過程是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，語言文字可以為你提供一條廣闊的想象空間，讓你能夠與千載圣哲進(jìn)行超越時(shí)空的精神對話，你的心靈之船也可以在另一個(gè)想象的海洋里泛舟。美國哲學(xué)家弗朗西斯·培根有這樣一句名言"讀書足以怡情，足以博彩，足以長才".的確，

2、讀書能給人以啟迪，能陶冶性情，培養(yǎng)品德，發(fā)展個(gè)性，提升自我。對于一個(gè)審美觀、道德觀、人生觀都處在形成時(shí)期的中學(xué)生來說，閱讀的作用尤其重要。作為初中的語文教師，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)就成了語文教學(xué)工作的重中之重。要搞好閱讀教學(xué)，激發(fā)興趣是前提，培養(yǎng)能力是關(guān)鍵，師生和諧是基礎(chǔ)，閱讀方法是保障。　　　　關(guān)鍵詞：中學(xué)生；閱讀教學(xué)；方法　　　　讀書能給人以啟迪，能陶冶性情，培養(yǎng)品德，發(fā)展個(gè)性，提升自我。閱讀不僅僅限于課外，其實(shí)課堂是提升閱讀能力的主陣地。在我看來，閱讀教學(xué)，教師要教給學(xué)生的不僅

3、僅是"魚",更要教給他們"漁",這才是根本，才能更好地讓他們進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)閱讀的真正意義。隨著新課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)，閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中顯得越來越重要。如何搞好初中語文閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是語文教師亟待解決的問題。下面，我結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀方法等方面談?wù)勎覍Τ踔姓Z文閱讀教學(xué)的粗淺看法?！　　　∫弧⒓ぐl(fā)興趣是前提　　　　興趣是最好的老師。就學(xué)生而言，閱讀興趣的高低，決定了他注意力水平的高低，也決定了他思維能力發(fā)展的快慢。培養(yǎng)閱讀興

4、趣，讓學(xué)生自發(fā)地大量閱讀是提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？　　　　1.教師要從語言、道德、行為、儀表等方面塑造自身的形象。要知道，好的形象給人以美的享受，教師的精神面貌、言談舉止，都潛移默化地影響、感染著學(xué)生，如果課堂教學(xué)中學(xué)生能從教師的良好修養(yǎng)中感受美、接受美，進(jìn)而啟迪美，就能極大地激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣?！　　　?.給學(xué)生搭建展示自我的平臺。冰凍三尺，非一日之寒，學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，也不是一蹴而就的。我所在的學(xué)校每天都開設(shè)早讀課，我就充分利用早讀的時(shí)間，開展課前五分鐘說話

5、訓(xùn)練，內(nèi)容不拘一格，可以講講最近讀的故事，談?wù)勛x書的所得，抑或交流閱讀中的困惑，久而久之，學(xué)生由原先的討厭變得喜歡，最后竟成了一種渴望，不但極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，拓展了知識面，而且也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)交流能力，真可謂一舉多得?！　　　?.教師還可以根據(jù)教學(xué)需要，運(yùn)用科學(xué)的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。例如，有的學(xué)生脆弱，情緒低落，很難控制自己，我就引導(dǎo)他去讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓他從作品中去尋找生活的真諦，從而堅(jiān)定他生活的信念。有個(gè)別學(xué)生覺得學(xué)校生活太苦，太單調(diào)

6、，以致思想消極，不思進(jìn)取，我便引導(dǎo)他讀一讀海倫·凱勒的《給我三天的光明》。(..)然后要求學(xué)生把讀后的所得寫成一篇文章，最后在學(xué)習(xí)專欄里張貼。當(dāng)老師、學(xué)生都向他投去贊許目光的那一刻，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)有所得的成就感，這種成就感又會成為他閱讀的動力?！　　　《?、培養(yǎng)能力是關(guān)鍵　　　　1.發(fā)揮學(xué)生閱讀的獨(dú)立性　　　　學(xué)生的閱讀是教師永遠(yuǎn)不可代替的，教師只能從閱讀方法、閱讀技巧、閱讀內(nèi)容上加以指導(dǎo)，讓學(xué)生充分去感知、發(fā)現(xiàn)、辨別、理解和再認(rèn)識，從而讓學(xué)生達(dá)到閱讀的社會化，只有這樣，才能從課內(nèi)到課外，從課本到

7、書庫，從學(xué)校到社會，博覽群書，通觀古今，汲取豐富多彩的文化乳汁?！　　　?.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑　　　　閱讀的重點(diǎn)不在讀，而在用心思考。不但要知其然，而且還要不斷地知其所以然。完整的閱讀過程是感知—感悟—理解—評價(jià)—再創(chuàng)造的過程。要激發(fā)學(xué)生大膽思考，敢于質(zhì)疑。只有這樣，才能獲取更多的更高層次的知識以及人生感悟?！　　　?.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)新能力　　　　"一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特",在閱讀教學(xué)中，想象思維是經(jīng)常用到的思維方式之一，學(xué)生的閱讀過程，實(shí)際上是學(xué)生通過的語言再創(chuàng)造一個(gè)新形象的過程，這個(gè)過程的推進(jìn)

8、是離不開學(xué)生豐富的想象力的。教師在閱讀教學(xué)中要善于采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生的想象力。比如，通過人物形象的再塑造、故事情節(jié)的續(xù)寫、詩歌意境的再現(xiàn)等方式去培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的想象力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造能力?！　　　∪?、師生和諧是基礎(chǔ)　　　　中國近代教育家夏丏尊說過："沒有愛就沒有教育。"教育是愛的共鳴，是心與心的呼喚。身為教師，我們要以"愛滿天下"的熱忱關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長，這不僅是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，更重要的是，這種關(guān)愛容易讓學(xué)生產(chǎn)生尊師和好學(xué)上進(jìn)的