新課程改革下對政治教學的反思

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1、新課程改革下對政治教學的反思新課程改革下對政治教學的反思　　改革，是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)。隨著教學進度一步步地深入，我對新課程背景下的政治課教學也有了更深刻的認識。新課程改革確實有可取之處?！　∫?、新課程更貼近生活　　無論是經濟學中的基本經濟學理論部分，還是在我國經濟制度方面，新課程都更加緊密聯(lián)系生活，用生活中的事實來闡述某種經濟學道理，而不再是把經濟學中的理論搬到課本上，搬到課堂上，方便了老師們的教學，也方便了學生對知識的理解。比如，老教材開門介紹商品的產生及商品的含義。其實學生也很納悶，為什么商品的含義要用那么別扭的話來解釋呢？新課程開門篇就是講消費，講貨幣，不僅貼近學生的生活，更能夠使

2、學生產生濃厚的學習興趣。比如以前我們只講影響消費的因素，影響價格的因素，很籠統(tǒng)。但是新教材中，不僅講到了這些，更將價格的變化對生活的影響具體化，從一般·而言對生活的影響談到生活必需品與非生活必需品，再談到對互補品與替代品的影響。這是舊教材所無法比擬的．　　二、新課程更注重學生的主體地位　　以前的教村，在教學中只設置了一些簡單的問題，既有一定的難度又比較抽象在每一單元后面有一份練習，用于學生考察自身的知識系統(tǒng)。明顯地帶有應試教育特征。而新課程中取消了這一份練習，將許多現實中的經濟現象作為問題放在了課本中，拿到了課堂上，讓學生用剛學的知識來分析現象，增強了學生在課堂教學中的主體地位，更能充分發(fā)揮學

3、生的主觀能動性。甚至在每一節(jié)課中都設置了兩到三個探究活動。在教學中，我們發(fā)現，老師有了更大的發(fā)揮空間，可以不再拘一泥于課本；學生有了更多自主的機會，可以不再單純機械地記憶知識。????三、新課程知識更全面　　教了兩年經濟學常識，剛接觸新課本，就發(fā)現了自己有很多方面的不足。很多知識連我們做老師的都沒有接觸過。新課程中加入了大量的非理論知識，甚至還介紹了一些非馬克思主義經濟學中的一些內容。并及時刪去了一些比較陳舊的、過時的材料。經濟理論畢竟也是用于指導現實生活。讓學生學習經濟學常識；并不是希望他們個個成為經濟學家，而是通過掌握一些常識來指導他們的經濟活動，所以經濟學常識不宜過于理論化。新課程注意到

4、了這一點，它將很多專門理論用更平實的語言，更貼近生活的語言概括了出來。學生更易理解。????不過，在具體的教學中，我們也經常會有一些矛盾，有很多地方都出現了不適應與疑問。　　一、教學進度不適應。很多在老教材中需要2-3課時的知識，在新教材中只安排了1課時。為了能夠讓學生更好地理解，有些知識是不可以省略的沒有這些知識做基礎，學生對新知識只會更加糊涂可是要將必要的知識都補充出來,1課時絕對完成不了。所以，我們在第一學期的教學中，感覺只是將知識帶過一遍，至今仍有同學　　　　對知識還是一知半解。新教材本是為了學生能夠更好地理解和掌握知識，但事實上，卻讓知識陷入一重又一重的迷霧中，學生撥不開，也看不清。

5、　　二、教學內容不協(xié)調。這個不協(xié)調更多是體現在經濟學的基本理論部分。新教材不僅繼承了老教材中的馬克思主義經濟學理論，更延伸到了西方經濟學的部分經濟常識。原本馬克思主義經濟學與西方經濟學就是兩個系統(tǒng)，兩種不同論點的經濟學理論但是、硬是將這兩個部分融合在一起必然會產生矛盾。金銀之前的一般等價物是貨幣嗎？紙幣是有價值的嗎？價格圍繞價值上下波動還對嗎，這些問題，對于我們這些一直接受馬克思主義經濟學的一線教育工作者來說，無疑是對自己已往知識的全盤否定：接受知識是一件很簡單的事，但接受一種和自己之前的知識系統(tǒng)完全對立的知識卻不是很簡單的事。老師不能把一個連自己都無法確定的知識教給學生，更不能教給學生錯誤的

6、知識。知識是不可以孤立地認識，不能認為這部分知識有道理，就把這部分知識拿過來用?！按箅s燴”的知識根本就不是嚴密的知識。盡管課本將矛盾之處避開不講，但課本知識一旦詳細講解，有些知識是無法避免的?！　∪⒅R條理不夠清晰。我認為，在知識條理性方面，老教材能夠做到循序漸進，層層深入，每一課知識，每一框知識的聯(lián)系都很緊密，過渡自然，學生能自然而然地接受。而新課程為了能夠更貼近生活，將后面的知識放到前面講，甚至有些解釋性的知識和基本理論被省略，知識變得異常跳躍。在某種程度上，知識發(fā)生了脫節(jié)，缺乏連貫性。比如，講到市場調節(jié)的優(yōu)點與局限性時，學生止定會產生疑問：那有沒有什么方法能彌補市場調節(jié)的不足呢？而老師

7、就可以抓住這個自然的過渡引出國家的宏觀調控，它的含義及其相關內容。可是新教材中卻很突兀地轉到了社會主義市場經濟的基本特征。　　當然，我也只是剛剛接觸新課程，以上想法也只是自己的淺見。我很肯定，新課程改革是有必要的。而怎么改才能更符合現實的需要，這也只能等試行之后，才能逐漸明了和完善。所以，我對新課程改革還是抱著樂觀、積極與支持的態(tài)度，也希望中國的教育能夠在新課程改革的推動下發(fā)展的更好！