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《2016新版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《7 青蛙寫(xiě)詩(shī)》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、7青蛙寫(xiě)詩(shī)教材解析《青蛙寫(xiě)詩(shī)》是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)。作家用豐富而又合理的想象，把池塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們生動(dòng)準(zhǔn)確地想象成逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，從而組合成了一首生動(dòng)有趣的小詩(shī)。借這樣生動(dòng)、具體的事物來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，富有情趣，適合兒童學(xué)習(xí)。全詩(shī)共5小節(jié)，描寫(xiě)了青蛙在下雨天用“呱呱”的鳴叫來(lái)作詩(shī)的情景。第一小節(jié)寫(xiě)青蛙受到雨點(diǎn)兒“淅瀝瀝”“沙啦啦”的感染，產(chǎn)生了作詩(shī)的興趣。第二至四小節(jié)寫(xiě)小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分別充當(dāng)青蛙寫(xiě)的詩(shī)中的逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。第五小節(jié)寫(xiě)青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了，
2、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在詩(shī)中充當(dāng)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本課提供了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插圖，有助于學(xué)生找到它們與3種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的相似之處。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)”等11個(gè)生字和禿寶蓋、四點(diǎn)底2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“下、個(gè)”等4個(gè)字。2.正確朗讀課文感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。3.借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文；借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀好兒化音；會(huì)寫(xiě)“雨”。教學(xué)建議一、識(shí)字寫(xiě)字1.識(shí)字。本課中一些生字聲母的發(fā)音容易與其他聲母混淆。如，“點(diǎn)、當(dāng)”的聲母d容易與t混淆，“過(guò)、給”的聲
3、母g容易與k混淆?？梢园褞讉€(gè)容易混淆的聲母放在一起，通過(guò)比較朗讀幫助學(xué)生區(qū)分。204本課要求認(rèn)識(shí)的兩個(gè)偏旁，禿寶蓋容易與第5課學(xué)習(xí)的寶蓋頭混淆?？梢园褍蓚€(gè)偏旁放在一起，讓學(xué)生通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)禿寶蓋之所以“禿”，正是因?yàn)樗倭艘稽c(diǎn)。四點(diǎn)底一般表示火的意思，“點(diǎn)”的字形就像在火的上面放了一口鍋，有人拿著勺子在攪拌?？梢赃\(yùn)用形象的方法幫助學(xué)生識(shí)記字形。如，可以出示一串糖葫蘆的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生建立“串”的形象，從而識(shí)記字形。并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)“串”字，還會(huì)想到什么，可能會(huì)想到一串鞭炮、一串項(xiàng)鏈、一串燈籠、
4、一串葡萄……讓學(xué)生從圖片和生活實(shí)際中了解“串”的字形和字義。對(duì)字義的識(shí)記，可以充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常寫(xiě)字，回憶一下寫(xiě)字的過(guò)程，就可以理解“寫(xiě)”的意思。本課是一首兒童詩(shī)，讓學(xué)生讀一讀課文，就能體會(huì)“詩(shī)”的意思。對(duì)生字加強(qiáng)鞏固，除了充分利用課后第三題列出的詞語(yǔ)外，還可以再組一些詞讓學(xué)生讀一讀。如“寫(xiě)詩(shī)、詩(shī)句、只要、人們、我們”。2.寫(xiě)字。本課要寫(xiě)的4個(gè)字都有豎這個(gè)筆畫(huà)，提醒學(xué)生豎要寫(xiě)得直。“下、個(gè)、雨”都是從上往下書(shū)寫(xiě)，“下、個(gè)”上寬下窄，“雨”上窄下寬。本課4個(gè)字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：3畫(huà)，
5、獨(dú)體字。下橫要長(zhǎng)，豎寫(xiě)在豎中線上，點(diǎn)從豎的中上部起筆。3畫(huà)，獨(dú)體字。個(gè)撇捺要舒展；豎寫(xiě)在豎中線，對(duì)準(zhǔn)撇與捺的交叉點(diǎn)起筆，但不能碰到。8畫(huà)，獨(dú)體字。雨第四畫(huà)的豎寫(xiě)在豎中線上，要為中間的四點(diǎn)留出足夠的空間；四點(diǎn)要分布均勻。5畫(huà)，合體字。們左窄右寬。點(diǎn)的起筆要略低于撇，第四畫(huà)的豎收筆要略高于第二畫(huà)的豎。第四畫(huà)的豎靠近豎中線。鞏固寫(xiě)字環(huán)節(jié)，可以用這4個(gè)字組成詞語(yǔ)，讓學(xué)生抄一抄。如“下來(lái)、下山、坐下、個(gè)子、下雨、雨天、人們、我們”。第六單元205二、課文學(xué)習(xí)1.朗讀指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一小節(jié)時(shí)，可以結(jié)合課文插
6、圖，說(shuō)說(shuō)小青蛙是什么表情，它的心情怎樣，讓學(xué)生想著小青蛙的樣子讀第一小節(jié)，結(jié)合“我要寫(xiě)詩(shī)啦”這句話(huà)，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)小青蛙興奮的心情，讀出高興的語(yǔ)氣。課文第二、三、四小節(jié)，語(yǔ)言形式大致相同，朗讀指導(dǎo)和內(nèi)容理解可以結(jié)合起來(lái)，通過(guò)講、扶、放的方法，把句子讀通、讀順，在此基礎(chǔ)上可以進(jìn)行分角色朗讀。課文最后一小節(jié)是青蛙寫(xiě)的詩(shī)，因?yàn)檫@首詩(shī)傳達(dá)的意思可以有多樣化的解讀，所以可以讓學(xué)生自己處理輕重、快慢，放手讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀，互相評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得更好聽(tīng)。2.理解運(yùn)用。學(xué)習(xí)第一小節(jié)，教師可以播放雨點(diǎn)兒“淅瀝瀝”“沙啦啦
7、”的聲音，幫助學(xué)生理解“淅瀝瀝”“沙啦啦”的意思，這一小節(jié)的學(xué)習(xí)可以采取以讀促講，讀中感悟的方式。學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)時(shí)，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫忙了，他們想怎樣幫忙?？梢猿鍪尽拔乙o你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)”“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)”“我們可以當(dāng)省略號(hào)”3句話(huà)，讓學(xué)生體會(huì)表達(dá)同一個(gè)意思可以有不同的表達(dá)方式。接下來(lái)，可以讓學(xué)生根據(jù)小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的特點(diǎn)，到青蛙寫(xiě)的詩(shī)中去找一找他們，看看他們有沒(méi)有幫上忙。借此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)的樣子。學(xué)習(xí)第五小節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生去自主發(fā)現(xiàn)青蛙的詩(shī)的特點(diǎn)：只有一個(gè)
8、“呱”字。這個(gè)字是擬聲詞，“呱呱，呱呱”是小青蛙的語(yǔ)言，小青蛙透過(guò)這樣的語(yǔ)言會(huì)傳達(dá)什么呢？要啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并通過(guò)個(gè)性化的朗讀，把自己想到的讀出來(lái)。3.課后練習(xí)。課后第一題是為了培養(yǎng)學(xué)生在課文中找出相關(guān)信息的能力而設(shè)計(jì)的，本課只是初步了解，后繼單元還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)?？梢杂萌θΞ?huà)畫(huà)的方法，先找到相關(guān)信息，再引導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言進(jìn)行完整回答。課后第二題要充分利用課文插圖，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的特點(diǎn)，再根據(jù)特點(diǎn)去找詩(shī)里的逗號(hào)和句號(hào)。綠 色 圃 中 小 學(xué) 教
