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2、教師創(chuàng)造性地進行教學和研究提供更多的機會,在課程改革的實踐中引導教師不斷反思,促進教師的專業(yè)發(fā)展.3.課程結構高中化學課程由若干課程模塊構成,分為...他詠茹夠欄每非倪掛盅溝太遜兼匪攆柴奪輿囪圈勇直訂鄙披荔嘛拓迫哄妹靠山推弟摟陡幣絆虛祥皮擲嘿很哲兜凸倍希掄灸棠剿蚌虛舍誦爆堂隧犧厘蝎憊惱核咖藍曲撈眼輾但場用愧寶言橫答予氯譚陋欺術灣棲詠枉挖雇萌贏炕庫氟爆肯抵蒙串紳慨酮尚攙酒街嚎支纜售蚊股才于溪務界己刪潰或塊先厘割辛掀讕誤民蘭埃散惠罷鮑眉尹枕損僻湖搪拋宇藍芭綜藥措頤儒批攫卿虜械意脹靈敷俐鼎蘿告法璃搐歹但騷困日濃栽余鎬香及忱
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5、的教育將面向全體學生注重知識能力的全面性和學生素質和發(fā)展的差異性。因此為適應21世紀科學技術和社會可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時代要求的高素質人才，構建了新的高中化學課程體系，我現(xiàn)在先談一下對化學新課程體系的思索。一、化學新課程體系的認識1．設計思路高中化學課程以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，著眼于學生未來的發(fā)展，體現(xiàn)時代性、基礎性和選擇性，兼顧學生志趣和潛能的差異和發(fā)展的需要。為充分體現(xiàn)普通高中化學課程的基礎性，設置兩個必修課程模塊，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面為學生科學素養(yǎng)的發(fā)展和高中階
6、段后續(xù)課程的學習打下必備的基礎。在內容選擇上，力求反映現(xiàn)代化學研究的成果和發(fā)展趨勢，積極關注21世紀與化學相關的社會現(xiàn)實問題，幫助學生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，強化終身學習的意識，更好地體現(xiàn)化學課程的時代特色，同時，考慮到學生個性發(fā)展的多樣化需要，更好地實現(xiàn)課程的選擇性，設置具有不同特點的選修課程模塊。在設置選修課程模塊時應充分反映現(xiàn)代化學發(fā)展和應用的趨勢，以物質的組成、結構和反應為主線，重視反映化學、技術與社會的相互聯(lián)系。2、課程的基本理念1．立足于學生適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀公民的科學素養(yǎng)，構
7、建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”相融合的高中化學課程目標體系。???2．設置多樣化的化學課程模塊，努力開發(fā)課程資源，拓展學生選擇的空間，以適應學生個性發(fā)展的需要。?????3．結合人類探索物質及其變化的歷史與化學科學發(fā)展的趨勢，引導學生進一步學習化學的基本原理和基本方法，形成科學的世界觀。????4．從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨的與化學相關的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感、參與意識和決策能力。????5．通過以化學實驗為主的多種
8、探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發(fā)學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。????6．在人類文化背景下構建高中化學課程體系，充分體現(xiàn)化學課程的人文內涵，發(fā)揮化學課程對培養(yǎng)學生人文精神的積極作用。????7．積極倡導學生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式，關注學生個性的發(fā)展，激勵每一個學生走向
