2011年安徽省中考物理考綱新舊對比

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1、2011年安徽省中考物理考綱新舊對比作者：佚名????文章來源：網(wǎng)友推薦????點擊數(shù)：37????更新時間：2011-4-23一、編寫說明本綱要是依據(jù)《全日制義務(wù)教育物理課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《課程標準》）編寫而成的?？荚噧?nèi)容是《課程標準》中內(nèi)容標準部分規(guī)定的內(nèi)容，包括科學探究和科學內(nèi)容兩部分。關(guān)于對知識點的考試水平要求，《課程標準》使用了解、認識、理解等水平層次提出要求；使用獨立操作對實驗技能提出要求；使用經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟?qū)w驗性目標提出要求。具體的含義是：了解指能再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基

2、本特征等。理解指能把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進行解釋、推斷、區(qū)分、擴展；提供證據(jù)；收集整理信息等。認識介于了解與理解之間。獨立操作指能獨立完成操作；進行調(diào)整或改進；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等。經(jīng)歷指從事相關(guān)活動，建立感性認識等。反應(yīng)指在經(jīng)歷的基礎(chǔ)上表達感受、態(tài)度和價值判斷；做出相關(guān)反應(yīng)等。領(lǐng)悟指具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個性化的行為觀念等。在本綱要中，為方便師生復(fù)習，我們使用“知道”（A）（相當于“了解”和“認識”）、“理解”（B）等水平層次對知識提出要求；使用“會”對實驗技能提出要求；體驗性要求是過程和情感領(lǐng)域等課程目標的要求

3、，已經(jīng)內(nèi)含在下表中關(guān)于水平要求的描述之中。在學業(yè)考試中，對于過程和情感領(lǐng)域等課程目標的要求，我們將會努力通過試題提問的角度、學生答題的要求等各個方面，在一定程度上體現(xiàn)出來。學業(yè)考試試題在難度和題型等各方面將繼續(xù)保持基本的穩(wěn)定性，突出對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。實驗作為物理課程的基本內(nèi)容的組成部分，它又具有單獨的價值，因此，實驗仍將作為考查的一個重要方面，這在考試要求中將有很明確的說明。我們想通過學業(yè)考試試題的內(nèi)容、試題的形式和答題的要求等各個方面，反映出對實施新課程的要求，實現(xiàn)對課程實施的正確導(dǎo)向。二、考試性質(zhì)與目標初中物理畢業(yè)學業(yè)水平

4、考試結(jié)果將是初中階段物理學科的終結(jié)性評價的主要依據(jù)之一，其結(jié)果既是學生的畢業(yè)成績，也是各地高中錄取新生的主要依據(jù)。初中畢業(yè)考試的結(jié)果，目標是要全面、準確的反應(yīng)我省物理學科的學習水平，同時又能對義務(wù)教育階段的課程改革起到促進作用，尤其發(fā)揮對課堂教學的引導(dǎo)作用。三、考試內(nèi)容與要求主題對相關(guān)知識的水平要求考試要求一、物質(zhì)的形態(tài)和變化1．知道一般情況下物體以固體、液體、氣體三種狀態(tài)存在。A2．知道液體溫度計的工作原理，即(液體的)熱脹冷縮性質(zhì)。A3．會使用溫度計測量溫度（包括正確讀數(shù)等）。A會4．能估測一般生活環(huán)境中的溫度值。（2011刪去）A

5、4．知道熔化和凝固（包括晶體的熔點和凝固點）、汽化（包括蒸發(fā)與沸騰、沸點）與液化、升華與凝華等物態(tài)變化過程；知道各種物態(tài)變化過程發(fā)生的特點（如吸、放熱情況，溫度變化情況等）。A5．（經(jīng)歷過科學探究2011改為）動手做過“B冰（或其他晶體）的熔化、水的沸騰、碘物質(zhì)的升華與凝華等”實驗過程；能正確描述實驗現(xiàn)象。6．能用物態(tài)變化知識定性解釋冰、霧、霜等自然現(xiàn)象的發(fā)生的原因。A二、物質(zhì)的屬性1．知道什么叫物體帶電、物體具有磁性、導(dǎo)電性、絕緣性等。A2．知道導(dǎo)體、絕緣體的規(guī)定；能結(jié)合生活實際，說明常見材料中哪些是導(dǎo)體、絕緣體等。A3．知道質(zhì)量是物

6、體的基本屬性，質(zhì)量的國際制單位是kg，知道質(zhì)量其它常用的單位及其換算關(guān)系。A4．會規(guī)范使用天平測量物體的質(zhì)量大小。B會5．（經(jīng)歷科學探究物質(zhì)密度的過程2011刪去）會改為能用實驗器材較為準確地測量一般物質(zhì)的密度；并能闡明測量固體和液體的密度的方法及過程。B會6．理解密度的概念；能使用其定義式ρ=m/V進行簡單的計算；能用密度知識定性解釋生活中的一些相關(guān)現(xiàn)象。B三、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度1．知道物質(zhì)是由分子（或原子）組成的。A2．能大致描述原子的核式結(jié)構(gòu)模型。（2011增加：即原子是有原子核與繞其運動的核外電子所組成）A3．知道物質(zhì)是由大

7、量分子組成的（分子動理論的一個基本觀點）。A四、多種多樣的運動形式?1．知道機械運動的概念，能結(jié)合具體實例闡述當選擇不同的參照物時，對所研究的物體運動的描述一般是不同的，即（所謂物體2011刪去）機械運動的相對性。A2．知道組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則熱運動（分子動理論的又一個基本觀點）；能運用這一觀點解釋（生活中相關(guān)2011改為）有關(guān)的現(xiàn)象。A3．知道勻速直線運動的定義；理解速度的定義及其數(shù)學表達式v=s/t，知道其單位m/s、Km/h等，（以及它們之間的換算2011改為）能進行各單位間的正確換算；能運用其定義式進行簡單的計算（包括

8、平均速度的意義和簡單的計算等）。B4．知道時間的國際制單位：秒（s），知道其它常用單位及其換算關(guān)系。A5．會規(guī)范使用毫米刻度尺測量長度B會6．知道長度的國際制單位：米（m），知道其它常用單位及其換算關(guān)系；能