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《如何在初中數(shù)學教學中轉(zhuǎn)化學困生》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、如何在初中數(shù)學教學中轉(zhuǎn)化學困生 有人形容初中數(shù)學為七年級是朵朵紅花,八年級是兩極分化,九年級是天上地下.學困生時刻圍繞著初中數(shù)學教學.學困生不僅對學習數(shù)學產(chǎn)生逆反的心理,還進一步對教這一門科目的老師產(chǎn)生敵對情緒,這是提高整體數(shù)學教學水平的一大難題.學困生的成因是多層面的、立體的,有家庭的、有社會的;有智力方面的,也有非智力方面的.但大部分學困生都是后天形成的.下面就對初中數(shù)學教學中學困生的轉(zhuǎn)化問題談點自己的看法. 一、注重培養(yǎng)學困生對數(shù)學學習的興趣,激發(fā)他們的學習積極性,使他們主動接受教育 1.數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性和抽象性的學科.正是由于它的抽象性,造成了學困生形
2、成的主要原因.因此,在數(shù)學教學中,教師應(yīng)加強教學的直觀性.通過直觀性,使學生理解概念、性質(zhì),正如新課標中強調(diào)情景教學一般.例如,在講三角形任意兩邊的和大于第三邊時,教師可以提供幾組不同長度的三條鐵絲,讓學生自己動手拼接三角形.提問:哪幾組鐵絲可以組成三角形?能組成三角形的三條鐵絲之間有何關(guān)系?從而通過學生親手實驗總結(jié)出性質(zhì).因此,加強直觀教學,可以吸引學困生的注意力. 2.應(yīng)加強教學語言的藝術(shù)性,讓教學生動、活潑、有趣.在課堂教學中,教師不僅要隨時觀察全班學生的學習情緒,更要特別注意觀察學困生的學習情緒,學困生往往上課開小差、注意力不集中,他們對教師一般性按部就班式,用枯燥無
3、味的語言講課聽不進耳,對數(shù)學知識也不感興趣.這時,教師應(yīng)巧妙地安排一些較簡單的問題,讓他們回答,使其有成功感,增強其學習的自信心.教師要恰當運用藝術(shù)性的教學語言來活躍課堂氣氛,引導(dǎo)學生進入積極思維狀態(tài),從而達到教學目的. 3.注重情感教育.學困生的情感都較豐富,他們需要教師對他們多關(guān)心、多愛護,當他們有所進步時,需要教師的鼓勵和肯定,教師應(yīng)該及時予以表揚.只要學困生接受教師,接受這一門學科,就會調(diào)動他們學習的積極性,從而達到自主學習的目的.在實際教學中,教師不僅要注意自己的形象,為人師表,還要多與學困生交流,注意對學困生進行情感方面的教育,充分肯定和適當夸大學困生的優(yōu)點,弱化
4、缺點,肯定他們的微小進步,從而促進他們積極主動地學習數(shù)學. 4.對學困生進行第二課堂教學.對學困生開展第二課堂教學活動,開設(shè)學習興趣小組,此小組不同于培優(yōu),不同于競賽小組,應(yīng)從基礎(chǔ)知識開始,循序漸進,激發(fā)學困生的學習興趣,鼓勵他們的努力進取,積極思維. 二、培養(yǎng)學困生自主學習的良好習慣,傳授正確的學習方法,提高他們的思維能力和解題能力 1.在布置作業(yè)時,教師要注意難易適中,注意加強對學困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化,督促他們認真完成布置的作業(yè).對作業(yè)做得較好或作業(yè)質(zhì)量有所進步的學困生,教師要及時給予表揚鼓勵.對待學困生,教師要放低要求,可以布置選做題,采取循序漸進的原則,諄諄誘導(dǎo)的方法
5、,從起點開始,耐心地輔導(dǎo)他們一點一滴地補習功課.學困生的作業(yè)要二次批閱,三次批閱,甚至于多次批閱,在批閱中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和不足,讓他們逐步提高. 2.大部分學困生學習被動,依賴性強.往往對數(shù)學概念、公式、定理、法則等死記硬背,不動腦筋,一遇到問題就問同學,少數(shù)問老師,有些就直接把別人的作業(yè)拿過來抄,甚至部分學困生干脆就扔在一邊不做.在解答問題時,教師要注意啟發(fā)式教學方式的應(yīng)用,逐步讓他們自己動腦筋,引導(dǎo)他們分析問題,解決問題.不要給學困生現(xiàn)成的答案,要隨時糾正他們在分析問題和解決問題中出現(xiàn)的錯誤,有部分學困生僅是解答過程中的某一步或幾步出現(xiàn)問題,批閱時不可一個叉號解決問題,
6、要指出問題所在,逐步培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的良好習慣. 3.應(yīng)該用辨證的觀點教育學困生.對于學困生,不僅要關(guān)心愛護和耐心細致地輔導(dǎo),而且要與嚴格要求相結(jié)合.不少學困生之所以成為學困生的一個很重要的原因,就是因為他們的學習意志不堅強,態(tài)度不端正,作業(yè)懶惰,上課遲到或逃學,自習課講話、嬉鬧,課上思想不集中,開小差,作業(yè)不及時完成或抄襲.根本沒有課前預(yù)習、課后復(fù)習等學習環(huán)節(jié).因此,教師要特別注意及時檢查學困生的作業(yè)完成情況.在教學過程中,教師要對學困生提出嚴格的要求,督促他們認真學習. 三、認真把好考試關(guān),注意培養(yǎng)學困生的自信心和自尊心教師要有意識地出一些較易的題目,培養(yǎng)學困生的自
7、信心,讓他們嘗到成功的甜頭,使他們意識到自己也可以學好數(shù)學,并不是什么都不會.在考試前,教師應(yīng)對學生提出明確、具體的要求,對學困生知識的薄弱點進行個別輔導(dǎo),這樣可使有些學困生經(jīng)過努力也有得高分的機會,讓他們有成就感,培養(yǎng)他們的自信心和自尊心,激勵他們積極爭取,努力向上. 四、教師與家長共同教育教師要讓學困生的父母在家要督促其學習,及時通過信訪、話訪、家訪等形式溝通,從不同角度進行教育,從而達到轉(zhuǎn)化學困生的目的。