優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教育功能

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1、優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教育功能化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。高中化學(xué)課程由2個(gè)必修模塊和6個(gè)選修模塊組成，其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是作為一個(gè)獨(dú)立的模塊有別于以往教材的處理，突出其地位的重要性。《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能的要求不再只是簡(jiǎn)單的初步學(xué)會(huì)，而是要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解等等。這就要求我們教師在課堂教學(xué)中使實(shí)驗(yàn)盡可能地出現(xiàn)在各個(gè)角落，絕對(duì)不能講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗粌H是作

2、為實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能目標(biāo)的手段，更重要的是要將它作為實(shí)現(xiàn)過(guò)程與方法目標(biāo)的基礎(chǔ)，最后為實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)做好準(zhǔn)備?！　　　?　增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　　　化學(xué)在吸引學(xué)生興趣方面有先天的優(yōu)勢(shì)：化學(xué)課可以做實(shí)驗(yàn)，而且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、有趣。根據(jù)筆者經(jīng)驗(yàn)，教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生的注意力都比較集中。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)本領(lǐng)的一種心理傾向，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，它能誘發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此教師在設(shè)計(jì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以不照本宣科，而是自己進(jìn)行改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，趣味性更濃，更能吸引學(xué)生眼球。

3、　　[案例一]在演示Fe3+與S-的顯色反應(yīng)時(shí)，可不根據(jù)書本把KS溶液直接加到FeCl3溶液中。而是先把白紙浸入KS溶液中，然后晾干，上課時(shí)，用毛筆蘸取FeCl3溶液在紙上寫血書。學(xué)生的好奇心一下就被激發(fā)了，他們會(huì)去思考為什么?自己能不能做?，有沒(méi)有其他類似的反應(yīng)?等一系列問(wèn)題，這樣就有助于他們理解Fe3+的這一化學(xué)性質(zhì)?！　≡诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中還有許多這樣的實(shí)驗(yàn)，如燒不壞的手帕、指紋檢驗(yàn)、自制指示劑、膠凍的酒精等，老師在教學(xué)過(guò)程中可以以此作為有效手段，激發(fā)學(xué)生興趣，以達(dá)到寓教于樂(lè)、啟發(fā)思維之教學(xué)目的?！　　　?　改驗(yàn)證性試驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究樂(lè)

4、趣　　　　傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)側(cè)重于實(shí)驗(yàn)的知識(shí)功能，學(xué)生看實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)多，做實(shí)驗(yàn)少，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)多，探究實(shí)驗(yàn)少，忽視了實(shí)驗(yàn)的情感技能功能，制約了學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。我們不僅要教會(huì)學(xué)生模仿技能，更要教會(huì)他們提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法。實(shí)驗(yàn)探究就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑之一：學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷和實(shí)驗(yàn)，證明自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。　　[案例二]在講解《原電池原理及應(yīng)用》時(shí)，筆者事先給每個(gè)學(xué)生一杯稀硫酸，一根鐵絲、一根銅絲、電流表等。讓學(xué)生自己操作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題銅絲與鐵絲接觸一起浸入稀硫酸，銅絲上會(huì)產(chǎn)生氣泡。自己分析問(wèn)題銅絲上的氣體是什么，氣體從哪兒來(lái)的。自己檢驗(yàn)自己的結(jié)論產(chǎn)生

5、了電子的定向移動(dòng)。這樣，學(xué)生對(duì)原電池的形成原理就有了深刻的理解?！　⊥?yàn)證性實(shí)驗(yàn)相比，探究性實(shí)驗(yàn)具有明顯的優(yōu)越性。①實(shí)驗(yàn)前學(xué)生不知道實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果，這就要求他們認(rèn)真和正確的操作，仔細(xì)觀察并實(shí)事求是地記錄，誰(shuí)實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真，誰(shuí)就不能獲得正確的結(jié)論，這有利于培養(yǎng)他們科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本品質(zhì)。②有利于發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。探索性實(shí)驗(yàn)不僅要求有一定的操作能力、觀察能力，還要求把觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和抽象思維的過(guò)程結(jié)合起來(lái)，要求有去偽存真，由表及里的分析方法，通過(guò)宏觀現(xiàn)象，得出微觀本質(zhì)。　　　　3　改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神　　　　[例三]筆者在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氯氣時(shí)，就讓學(xué)生

6、討論如何改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)：①反應(yīng)原理方面：除了用二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)之外，還可以用哪些反應(yīng)來(lái)制取氯氣?②反應(yīng)裝置方面：可以對(duì)裝置進(jìn)行哪些改進(jìn)，讓實(shí)驗(yàn)更簡(jiǎn)單、更安全、更簡(jiǎn)約?③收集方面：可用哪些方法收集氯氣?如何收集干燥純凈的氯氣?④環(huán)保方面：如何防止尾氣污染環(huán)境?　　通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的討論，同學(xué)們對(duì)氧化還原反應(yīng)、電解原理、實(shí)驗(yàn)室制氣體等知識(shí)點(diǎn)有了進(jìn)一步的理解，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去分析問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)新?！　　　?　開(kāi)展分組探究培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神　　　　現(xiàn)代社會(huì)既是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)，同時(shí)又是一個(gè)更加需要協(xié)作的社會(huì)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)

7、協(xié)作精神。　　把學(xué)生分成若干個(gè)小組，給每個(gè)小組分配探究任務(wù)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，在課余時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、分工、活動(dòng)記錄(包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)討論、實(shí)驗(yàn)收獲等，以上內(nèi)容在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中反映)及活動(dòng)評(píng)價(jià)(包括自評(píng)、他評(píng)，他評(píng)中包括組長(zhǎng)對(duì)組員的評(píng)議和組員對(duì)組長(zhǎng)的評(píng)議)。整個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在1個(gè)星期內(nèi)完成，并由組長(zhǎng)在下周的化學(xué)課上用15分鐘進(jìn)行結(jié)案陳詞(告知同學(xué)他們的實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)收獲、活動(dòng)評(píng)價(jià)的得分等)。累計(jì)每個(gè)星期不同小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，定期進(jìn)行展示，讓大家進(jìn)行投票選出最佳合作小組等。在各組活動(dòng)過(guò)程中，老師也要參與到其中，小組做得好的地方

8、，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)予以點(diǎn)撥、疏通，起到指點(diǎn)迷津的作用；并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。　　通過(guò)這