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1、試析金融危機(jī)為契機(jī)加強(qiáng)高校思想政治教育工作[論文摘要]新一輪的世界金融危機(jī)給我國經(jīng)濟(jì)社會帶來了沖擊,高校思想政治教育工作要變“危機(jī)”為“契機(jī)”,著力培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義理想信念,大力加強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義教育,引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀,開展富有成效的高校思想政治教育工作。 [論文關(guān)鍵詞]金融危機(jī)大學(xué)生愛國主義馬克思主義理想信念 2008年夏末以來,源于美國的金融危機(jī)席卷全球。在這次金融危機(jī)中,虛擬經(jīng)濟(jì)泡沫破滅,實(shí)體經(jīng)濟(jì)全面衰退,和平與發(fā)展時(shí)代主題下的“一超多強(qiáng)”的國際政治經(jīng)濟(jì)格局出現(xiàn)了新變化,部分國家還伴隨著社會動蕩甚至政權(quán)更迭。
2、這也給我國高校思想政治工作提供了許多素材,高校思想政治教育工作要變“危機(jī)”為“契機(jī)”,開展富有成效的高校思想政治教育工作。 一、高舉中國特色社會主義偉大旗幟,樹立堅(jiān)定馬克思主義理想信念 關(guān)于金融危機(jī)產(chǎn)生的原因,西方學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)人眾說紛紜,基本上可以分為兩類,一類認(rèn)為是“透支消費(fèi)”“監(jiān)管缺位”“政策失誤”以及金融衍生品等金融創(chuàng)新所造成的。聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署署長德爾維什就認(rèn)為是“過分自由的市場經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致了輕率的冒險(xiǎn),這些冒險(xiǎn)最終擾亂了企業(yè)本身”。羅馬尼亞籍歐洲議會議員博什蒂納魯也認(rèn)為:“此次金融危機(jī)的影響之大、發(fā)展速度之快,表明布什政府推行的新自由主義經(jīng)濟(jì)政策徹底失敗?！钡聡?/p>
3、前總理施羅德在談到金融危機(jī)對各國的影響時(shí),得出以下結(jié)論:“過去強(qiáng)調(diào)自由市場經(jīng)濟(jì)的國家,這次危機(jī)中遇到的困難要比相對保守的國家更大?！绷硪活愓J(rèn)為產(chǎn)生這輪危機(jī)的根源和實(shí)質(zhì)在于資本主義生產(chǎn)方式的基本矛盾和基本經(jīng)濟(jì)制度。美國著名經(jīng)濟(jì)專欄作家羅伯特·塞繆爾森曾指出,“長期以來,過度借款、過度投資和投機(jī)活動主宰著商業(yè)周期”,“資本主義固有的不穩(wěn)定性是罪魁禍?zhǔn)住薄Ｒ恍┪鞣秸位顒蛹疑踔劣纱藬嘌?“新自由主義模式不可持續(xù),激進(jìn)市場式資本主義已經(jīng)完結(jié),資本主義體制面臨轉(zhuǎn)型?！钡聡?lián)邦議院社民黨議會黨團(tuán)主席施蒂戈勒和捷克眾議院主席弗爾謝就是其中的代表人物?！ ∫虼?在高校思想政治理論課的教
4、學(xué)中,特別是在“概論課”的“建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)”這一章的教學(xué)中,要堅(jiān)持馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,深刻剖析這場發(fā)端于美國的危機(jī)仍然是資本主義基本經(jīng)濟(jì)制度的產(chǎn)物,仍然是生產(chǎn)的社會化和資本主義生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾所引發(fā)的。以往的資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)直接表現(xiàn)為生產(chǎn)相對過剩,工廠倒閉,大量工人失業(yè),商品滯銷,股市崩潰。20世紀(jì)30年代的美國經(jīng)濟(jì)大蕭條便是最集中的體現(xiàn)。而這次金融危機(jī)則從另一個(gè)層面反映了這一規(guī)律,生產(chǎn)過剩不再表現(xiàn)為“有效需求不足”,而是表現(xiàn)為虛擬的“有效需求旺盛”,甚至表現(xiàn)為有效需求“過度”,即出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)泡沫。所以,只是危機(jī)的表現(xiàn)形式發(fā)生了變化,由“供給過多
5、”變?yōu)椤靶枨筮^旺”,以此掩藏了資本主義的內(nèi)在矛盾,并沒有真正解決資本主義的基本矛盾。只要資本主義仍然存在,經(jīng)濟(jì)危機(jī)便仍將繼續(xù)甚至更加頻繁?！ ‘?dāng)前,在全球化背景下,我國經(jīng)濟(jì)也受到了這場金融危機(jī)的影響,經(jīng)濟(jì)增長明顯放緩,比例失調(diào)的結(jié)構(gòu)性矛盾也日益凸顯,但這不同于資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī),在社會主義制度下絕不可能發(fā)生全面生產(chǎn)過剩危機(jī)。這是因?yàn)?占主導(dǎo)地位的社會主義公有制決定了社會主義生產(chǎn)的根本目的是滿足人們的需求,這就從根本上消除了生產(chǎn)與消費(fèi)之間的對抗性矛盾的根源。在我國社會主義初級階段,偶爾出現(xiàn)的生產(chǎn)總量與需求總量不相適應(yīng)的現(xiàn)象,并不會形成全面的“生產(chǎn)過?！薄Ｎ覈鐣髁x公有制
6、的主體地位可以使國家不斷調(diào)整和完善宏觀調(diào)控的力度和政策,靈活恰當(dāng)?shù)嘏渲蒙鐣Y源,以更好地滿足人民群眾的生產(chǎn)生活需要。另外,這次金融危機(jī)雖然給我國的經(jīng)濟(jì)增長帶來了壓力,但也為我國企業(yè)和資本走出國門、走向世界以及并購國外企業(yè)提供了良好的機(jī)會。因此,我們要堅(jiān)持走中國特色社會主義道路,在復(fù)雜多變的危機(jī)中,統(tǒng)攬全局,沉著應(yīng)對,善于捕捉發(fā)展機(jī)遇?！ 《?、利用金融危機(jī)培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生熱愛國家與人民的情愫 愛國主義歷來是我國民族精神的重要組成部分,愛國主義教育對于中華文明的延續(xù)和發(fā)展居功到偉。這場“百年一遇”的金融危機(jī)對我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成了沖擊,同時(shí),以危機(jī)為借口的各種貿(mào)易保護(hù),
7、特別是美歐等發(fā)達(dá)資本主義經(jīng)濟(jì)體發(fā)布的針對我國出口貿(mào)易的各種限制、歧視性政策,也為我國高校愛國主義教育提供了素材。高校思想政治理論的教學(xué)至少要實(shí)現(xiàn)三個(gè)教育教學(xué)目標(biāo): 1.通過分析金融危機(jī)的危害,幫助大學(xué)生樹立正確的國家安全觀念。當(dāng)前的國家安全不僅包括領(lǐng)土安全、軍事安全等傳統(tǒng)安全,還包括經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、信息安全、資源安全、環(huán)境安全等新型安全。金融危機(jī)已經(jīng)影響到我國的經(jīng)濟(jì)安全和文化安全,并對我國的信息安全、資源安全和環(huán)境安全構(gòu)成威脅。在應(yīng)對危機(jī)的行動中,一些西方大國倚仗其經(jīng)濟(jì)實(shí)力推行強(qiáng)權(quán)政治,公然支持“藏獨(dú)”“疆獨(dú)”勢力的活動,公然挑釁我
