國民小學(xué)96學(xué)年度

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1、市/縣國民小學(xué)96學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)自然領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫表設(shè)計(jì)者：一、本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（）節(jié)，銜接或補(bǔ)強(qiáng)節(jié)數(shù)﹙﹚節(jié)，共﹙﹚節(jié)。二、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、從水的型態(tài)與循環(huán)探討雲(yún)、雨、霜、露的形成。二、從天氣的變化與氣象報(bào)告引入，教導(dǎo)觀看天氣圖、位星雲(yún)圖，並能判讀氣團(tuán)、冷鋒和暖鋒。三、認(rèn)識(shí)颱風(fēng)的一生，與防颱、防災(zāi)。四、從植物的繁殖，認(rèn)識(shí)不同繁殖方式與生長情形的關(guān)係。五、知道動(dòng)物的求偶、繁殖、覓食、社會(huì)性行為。六、認(rèn)識(shí)生物的遺傳現(xiàn)象。七、認(rèn)識(shí)紙北針的指向與地磁。八、知道何謂電磁鐵。九、電磁鐵的應(yīng)用與用電安全。十、聲音的產(chǎn)生與傳播。十一、

2、利用自製樂器老解聲音的高低、大小。十二、認(rèn)識(shí)樂音與噪音。三、本學(xué)期課程架構(gòu)：　第一單元天氣變化1.大氣中的水2.認(rèn)識(shí)天氣圖3.認(rèn)識(shí)颱風(fēng)翰林國小(自然6上)課程架構(gòu)圖第二單元生物的繁殖和行為1.植物的繁殖2.動(dòng)物的繁殖和行為3.代代相傳自然6上(第11冊(cè))第三單元電磁作用1.指北針與地磁2.電磁鐵3.電磁鐵的應(yīng)用第四單元聲音與樂器1.聲音的產(chǎn)生與傳播2.製作簡易樂器3.樂音與噪音四、本學(xué)期課程內(nèi)含：教學(xué)期程領(lǐng)域及議題能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第一週8/30~8/31　1-3-1-1能依規(guī)劃的實(shí)驗(yàn)步驟來執(zhí)行

3、操作1-3-3-2由主變數(shù)與應(yīng)變數(shù)，找出相關(guān)關(guān)係1-3-5-3清楚的傳述科學(xué)探究的過程和結(jié)果2-3-4-3知道溫度高低不同，使水的存在形態(tài)改變，是形成霜、露、雲(yún)、雨、雪的原因2-3-4-4知道生活環(huán)境中的大氣、大地與水，及它們彼此間的交互作用3-3-0-1能由科學(xué)性的探究活動(dòng)中，了解科學(xué)知識(shí)是經(jīng)過考驗(yàn)的【性別平等教育】1-3-5運(yùn)用科技與資訊，不受性別的限制2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動(dòng)與合作一、天氣變化1.大氣中的水活動(dòng)一：水存在地表的哪些地點(diǎn)1.水是動(dòng)、植物生存的條件之一，說說看，地球上的水是存在哪裡呢？2.空氣中的水蒸氣是從

4、哪裡來的呢？活動(dòng)二：生活中有哪些不同形態(tài)的水1.說說看，你看過哪些天氣變化是由不同形態(tài)的水所形成的？2.透過製造雲(yún)、霧和雨的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)雲(yún)、霧和雨的成因。395翰林版自然與生活科技六上教材一、天氣變化1.大氣中的水紙筆評(píng)量、作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告視需要註明表內(nèi)所用符號(hào)或色彩意義，例如：●表示表示本校主題課程＊表示教科書更換版本銜接課程※自編課程◎銜接補(bǔ)強(qiáng)課程第二週9/3~9/7　1-3-1-1能依規(guī)劃的實(shí)驗(yàn)步驟來執(zhí)行操作1-3-3-2由主變數(shù)與應(yīng)變數(shù)，找出相關(guān)關(guān)係1-3-5-3清楚的傳述科學(xué)探究的過程和結(jié)果1-3-5-4願(yuàn)意與同儕相

5、互溝通，共享活動(dòng)的樂趣1-3-5-5傾聽別人的報(bào)告，並做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)2-3-4-3知道溫度高低不同，使水的存在形態(tài)改變，是形成霜、露、雲(yún)、雨、雪的原因2-3-4-4知道生活環(huán)境中的大氣、大地與水，及它們彼此間的交互作用5-3-1-1能依據(jù)自己所理解的知識(shí)，做最佳抉擇5-3-1-2知道經(jīng)由細(xì)心、切實(shí)的探討，獲得的資料才可信【性別平等教育】1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運(yùn)用資訊的能力1-3-5運(yùn)用科技與資訊，不受性別的限制一、天氣變化1.大氣中的水活動(dòng)二：生活中有哪些不同形態(tài)的水1.透過製造露和霜的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)露和霜的成因

6、。2.發(fā)現(xiàn)露和霜是水蒸氣在不同溫度所產(chǎn)生的形態(tài)變化?；顒?dòng)三：水循環(huán)1.探討自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。2.探討水循環(huán)對(duì)生活和自然環(huán)境的影響。395翰林版自然與生活科技六上教材一、天氣變化1.大氣中的水紙筆評(píng)量、作業(yè)評(píng)量第三週9/10~9/14　1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個(gè)整體性的看法1-3-5-3清楚的傳述科學(xué)探究的過程和結(jié)果1-3-5-4願(yuàn)意與同儕相互溝通，共享活動(dòng)的樂趣1-3-5-5傾聽別人的報(bào)告，並做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)2-3-6-3認(rèn)識(shí)資訊科技設(shè)備7-3-0-2把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用於生活中【資訊教育】4-3

7、-2能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源及檔案?jìng)鬏數(shù)取?-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料?！拘詣e平等教育】1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運(yùn)用資訊的能力2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動(dòng)與合作一、天氣變化2.認(rèn)識(shí)天氣圖活動(dòng)一：氣象報(bào)告的內(nèi)容有哪些1.蒐集氣象報(bào)告資料並發(fā)表。2.連續(xù)觀察幾天的天氣變化，並和其他地區(qū)做比較?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)衛(wèi)星雲(yún)圖和地面天氣圖1.由衛(wèi)星雲(yún)圖中可得知哪些訊息。2.臺(tái)灣和其他地區(qū)的當(dāng)時(shí)天氣狀況如何。395翰林版自然與生活科技六上教材一、天氣變化2.認(rèn)識(shí)天氣圖紙筆評(píng)量、作業(yè)評(píng)量、口頭報(bào)告第四週9/1

8、7~9/21　1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個(gè)整體性的看法1-3-5-4願(yuàn)意與同儕相互溝通，共享活動(dòng)的樂趣2-3-4-2認(rèn)識(shí)天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。觀察(資料搜集)一個(gè)颱風(fēng)的興衰7-3-0-2把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用於生活中【資訊教育】4-3-2能找