《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、★精品文檔★《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《為中華之崛起而讀書》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊的一篇精讀課文。文章寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在閱讀中體會(huì)人物的思想感情，激勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)生活與國家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起的好文章?！稙橹腥A之崛起而讀書》是第

2、七組教材的首篇課文，本組課文以“成長”為主題，訓(xùn)練重點(diǎn)是“引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！睂W(xué)生剛由三年級(jí)升到四年級(jí)，在自主感悟課文內(nèi)容方面已有了一定的基礎(chǔ)，但本文的時(shí)代背景與學(xué)生的生活相差太遠(yuǎn)，學(xué)生不易進(jìn)入文本的情境，與人物產(chǎn)生情感的共鳴。因此，本課的設(shè)計(jì)力求在讀文基礎(chǔ)上，將課內(nèi)外的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，將聽、說、讀、寫、思、議有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生深入體會(huì)周恩來立志的原因，并在體驗(yàn)別人成長經(jīng)歷的同時(shí)，思考自己成長中的問題，學(xué)習(xí)如何立志?！驹O(shè)計(jì)理念】2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原

3、創(chuàng)12/12★精品文檔★課文從周恩來深感“中華不振”到立下“為中華之崛起而讀書”的志向，思路清晰，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生思考自己讀書的目的，故可采用A-B-A三段式教學(xué)方法，先初步感受理解“為中華之崛起而讀書”的含義，接著追根溯源，尋找原因，從而深刻理解“為中華之崛起而讀書”的意義，再來激勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)與國家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起就水到渠成了。【學(xué)情分析】四年級(jí)學(xué)生對(duì)詞句已有一定的理解能力，但對(duì)本文中的一些歷史事物的名詞如帝國主義列強(qiáng)、租界等的理解有一定的難度；對(duì)舊中國那段不堪回首的歷史難以理解和接受，課堂

4、上會(huì)出現(xiàn)一些幼稚偏激的言語?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，了解周恩來樹立“為中華之崛起而讀書“這一遠(yuǎn)大志向的過程，深入地體會(huì)周恩來樹立志向的情感歷程,培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、朗讀和的能力。2、通過課前收集的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3、感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文中人物的思想感情。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)12/12★精品文檔★教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想?！?/p>

5、教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：了解課文的時(shí)代背景，預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。教師：多媒體課件。【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí)【教學(xué)過程】　　第一課時(shí)執(zhí)教：民主小學(xué)周慧燕　　【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會(huì)文中人物的思想感情。3．了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實(shí)際，思考自己讀書的目的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)人物的思想感情

6、。難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)12/12★精品文檔★一、激情導(dǎo)入在我們的中國，有這樣一個(gè)人，他活著的時(shí)候?yàn)槿嗣窬瞎M瘁，為國家的事業(yè)嘔心瀝血，當(dāng)他離開這個(gè)世界時(shí)，全國人民自發(fā)的為他悼念，為他落淚送行。這個(gè)人離開這個(gè)世界時(shí)，沒有留下一分財(cái)產(chǎn)，一點(diǎn)骨灰，卻永遠(yuǎn)活在中國人民的心中，人民永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他，這個(gè)人是誰呢★課件演示周恩來的畫片，讓學(xué)生了解他的生平。1、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)關(guān)于周恩來小時(shí)候的立志故事。（板書課題：為中華之崛

7、起而讀書）2、學(xué)習(xí)生字“崛起”，你明白這個(gè)詞的意思嗎那課題呢再有感情地朗讀課題。(那該用這樣的語氣讀呢?用鏗鏘有力的語氣讀，尤其是“中華”、讀書要度重音)二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：1、要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來，請(qǐng)教同學(xué)或老師。2、課文主要寫了幾件事第一：周恩來來到東北，聽伯父說“中華不振”讓他疑惑不解。第二：在租借地看到中國婦女受到洋人欺負(fù)，讓他體會(huì)到2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)12/12★精品文檔★“中華不振”的含義。第三：修身課上表明了

8、自己讀書的志向，為“中華之崛起而讀書”。過渡:剛才同學(xué)們讀得可認(rèn)真了,老師知道你們學(xué)生字也是挺認(rèn)真的?！驹O(shè)計(jì)意圖：整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)?！俊镎n件出示生字詞：帝國主義崛起模范巡警吵嚷懲處鏗鏘有力1、學(xué)生同桌互讀，注意正音，指名讀，再齊讀。2、下面的生字是要求我們要寫好的字（學(xué)生同桌互讀，再小老師領(lǐng)讀，開火車讀，）帝國主義伯父租借地中華不振模范闖進(jìn)熱鬧非凡巡警吵嚷婦女懲處3、分析