資源描述：
《簡析大學(xué)特色的本質(zhì).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、簡析大學(xué)特色的本質(zhì) [論文摘要]大學(xué)特色不僅具有一般事物所具有的共同屬性，而且具有區(qū)別于其他事物特有的基本屬性，即生成性、整體性、獨特性、穩(wěn)定性、實效性。大學(xué)特色的功能主要體現(xiàn)在標(biāo)定功能、導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵功能。 [論文關(guān)鍵詞]大學(xué)特色本質(zhì)屬性功能 加強大學(xué)特色建設(shè)，既是大學(xué)滿足社會發(fā)展的需要，也是大學(xué)自身發(fā)展的必然要求。大學(xué)特色是有關(guān)“辦什么樣的大學(xué)”和“怎樣辦大學(xué)”的問題，涉及大學(xué)辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)等大學(xué)教育的核心問題。因此，探討大學(xué)特色的內(nèi)涵，把握大學(xué)特色的本質(zhì)，是開展大學(xué)特色化建設(shè)的前提?！ ∫?、大學(xué)特色的內(nèi)涵 近年來，我國高
2、等教育領(lǐng)域有關(guān)大學(xué)特色的探討并不少見，但就什么是大學(xué)特色，尚沒有形成一個大家普遍接受的概念。有研究者認(rèn)為，大學(xué)特色是指一所大學(xué)在長期的發(fā)展歷程中，形成的比較持久穩(wěn)定的專有性或顯著性發(fā)展方式和被社會公認(rèn)的、獨特的、優(yōu)良的顯著特征，是一所大學(xué)賴以生存與發(fā)展的生命力，是一所大學(xué)的優(yōu)勢所在。有人認(rèn)為，大學(xué)的特色是指在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下和長期辦學(xué)實踐中逐步形成的獨特、優(yōu)質(zhì)和富有開創(chuàng)性的個性風(fēng)貌。有學(xué)者指出，從本質(zhì)上講，辦學(xué)特色就是高等學(xué)校憑借其個性化的高等教育實踐活動來滿足特定的社會需求，而不同的社會需求是在不同的高等學(xué)校中得到滿足的。有研究者以布列欽卡關(guān)于概念的意義
3、分析理論為指導(dǎo)，從研究的內(nèi)容和研究的方式兩個維度，就人們對“大學(xué)辦學(xué)特色”的研究總結(jié)歸納出“經(jīng)驗——描述”的大學(xué)辦學(xué)特色論、“風(fēng)格——概括”的大學(xué)辦學(xué)特色論、“特征——分析”的大學(xué)辦學(xué)特色論。但這三種大學(xué)辦學(xué)特色論所使用的“大學(xué)辦學(xué)特色”概念并不嚴(yán)密，多數(shù)情況下，等同于大學(xué)特色。 特色是事物本質(zhì)屬性的反映。大學(xué)是傳遞、發(fā)現(xiàn)高深知識的社會組織，傳遞、發(fā)現(xiàn)高深知識是大學(xué)的本質(zhì)，大學(xué)特色應(yīng)客觀必然地反映這一本質(zhì)，一方面要彰顯大學(xué)區(qū)別于其他事物所獨有的顯著特點，另一方面又要根據(jù)不同大學(xué)對大學(xué)本質(zhì)的不同體現(xiàn)，反映大學(xué)個體的獨特風(fēng)貌。因此，我們認(rèn)為，大學(xué)特色在內(nèi)涵上有廣
4、義與狹義之分。廣義的大學(xué)特色指大學(xué)作為傳遞、發(fā)現(xiàn)高深知識的社會組織所具有的區(qū)別于其他事物的整體的品質(zhì)和風(fēng)貌，是對一個民族、一個時期、一個地區(qū)、一個行業(yè)大學(xué)整體風(fēng)貌的概括。如德國大學(xué)“既是一個科學(xué)研究的實驗室，又是一所進行所有高層次的通識知識和專業(yè)知識教學(xué)的學(xué)校”，“研究與教學(xué)的緊密結(jié)合，賦予了德國大學(xué)與眾不同的個性”。而美國大學(xué)整體上表現(xiàn)為“多樣性”、“個性化”、“社會服務(wù)意識和服務(wù)能力強”等。狹義的大學(xué)特色是指一所大學(xué)在傳遞、發(fā)現(xiàn)高深知識的過程中形成的，有利于自身發(fā)展的獨特的、穩(wěn)定的，被公認(rèn)的品質(zhì)和風(fēng)貌。當(dāng)今世界著名學(xué)府，多姿多彩、各具特色。如牛津大學(xué)最大的
5、特色是建立在學(xué)院制基礎(chǔ)上的本科生導(dǎo)師制；巴黎高等師范學(xué)校的特色是精英教育，對學(xué)生不頒發(fā)任何文憑，學(xué)生入學(xué)后還需到其他大學(xué)去注冊各種學(xué)位的學(xué)習(xí)；耶魯大學(xué)以“教育不是為了求職，而是為了生活”為教育理念，實施教育目的的多重性，堅持人文主義精神和“自由教育”原則；北京大學(xué)“提倡‘兼容并包’5，有‘民主’、‘自由’之風(fēng)”；清華大學(xué)“提倡‘厚德載物’，有‘嚴(yán)謹(jǐn)’、‘認(rèn)真’之風(fēng)；南開提倡‘允公允能’，有‘開拓’、‘活潑’之風(fēng)”；等等。 大學(xué)特色彰顯了大學(xué)的個性，是大學(xué)在社會中的醒目標(biāo)志。大學(xué)特色不僅具有一般事物所具有的共同屬性，而且具有區(qū)別于其他事物特有的基本屬性。大學(xué)特
6、色的基本屬性是大學(xué)特色本身所固有的性質(zhì)，是大學(xué)特色必然的、基本的、不可分離的特性。我們認(rèn)為，大學(xué)特色具有以下基本屬性： 1.生成性。大學(xué)特色的形成依賴于大學(xué)本質(zhì)，建立在大學(xué)主體選擇、實踐的基礎(chǔ)上，是一個連續(xù)漸進的歷史過程。大學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)規(guī)定既是大學(xué)特色形成的客觀基礎(chǔ)，又為大學(xué)特色的形成提供了多種可能性。大學(xué)的存在與發(fā)展受到社會歷史條件的制約，而社會對大學(xué)發(fā)展的需要是通過人們一定的價值選擇作用于大學(xué)，一旦人們作出適合大學(xué)發(fā)展的某種選擇，大學(xué)特色的形成就逐步由“無意識”走向“有意識”，逐步把某種“可能的特色”孕育孵化為現(xiàn)實的特色。正如英國學(xué)者E·阿什比所
7、說，“任何類型的大學(xué)都是遺傳與環(huán)境的產(chǎn)物”?！ ?.整體性。大學(xué)特色是大學(xué)要素某種特殊結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，各要素在這一結(jié)構(gòu)中相互聯(lián)系相互制約，發(fā)揮著整體功能，但所處的地位與作用可有差異，優(yōu)化某一要素，必須同時優(yōu)化整體。大學(xué)特色既可以是大學(xué)整體的個性風(fēng)貌，也可以是大學(xué)某一個或某幾個核心工作方面呈現(xiàn)的穩(wěn)定的個性風(fēng)貌。就后者而言，這類特色能夠輻射和滲透到學(xué)校工作的方方面面，使學(xué)校的各項工作都呈現(xiàn)出這一特色，從而反映學(xué)校整體的辦學(xué)風(fēng)格和教育質(zhì)量。特色的整體性說明，大學(xué)特色的創(chuàng)建是一項整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，決不是權(quán)宜之計，更不能急功近利，必須經(jīng)過系統(tǒng)、整體的規(guī)劃與設(shè)計，將局部特
8、色的形成與整體特色的彰顯結(jié)合起來，實現(xiàn)
