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1、兒童發(fā)展心理學(xué)論文題目:父親參與對兒童早期心理發(fā)展的影響探究姓名:丁艷學(xué)號:121701007專業(yè):12級國際經(jīng)濟與貿(mào)易班級:一班院系:經(jīng)濟學(xué)院指導(dǎo)老師:楊光輝日期:2013年12月1日丁艷第7頁2021-6-25兒童發(fā)展心理學(xué)論文父親參與對兒童早期心理發(fā)展的影響探究摘要:父親參與是指父親積極參加到兒童的家庭和學(xué)校生活之中,不僅指身體上的參與,還有感情和心理上的參與。我所研究的兒童是指個體從出生到進入小學(xué)這一階段。父親參與兒童早期的生活,游戲和活動,參與對兒童的撫養(yǎng)和教育,對兒童早期心理的發(fā)展和社會適應(yīng)有著舉足輕重的作用。如何測評父親參
2、與的質(zhì)量,父親的參與度對兒童的認知,情緒及人格的發(fā)展的影響,都是我們應(yīng)該關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞:父親參與,兒童心理發(fā)展,認知行為,參與途徑,一、父親參與的概念目前,關(guān)于父親參與概念沒有明確解釋和定義。最早提出父親參與概念的是美國學(xué)者lamb[1],他的三因素模型中,將父親參與劃分為三類:投入(engagement)、可接近(accessibility)、和責(zé)任(responsibility)。投入是指父親直接參與照顧兒童,主要是與兒童直接的接觸;可接近泛指父親的可用性,父親或許沒有直接和兒童互動,但兒童在有需要時能得到父親的幫助;責(zé)任是指關(guān)
3、心兒童的幸福健康,承擔(dān)有關(guān)兒童事情的責(zé)任。Lamb的三因素模型開創(chuàng)了研究父親參與兒童教養(yǎng)的先河。在此基礎(chǔ)上,Dollahite[2]等人提出了七種“父親工作職責(zé)”:倫理道德性工作,服務(wù)性工作,發(fā)展性工作,娛樂性工作,精神性工作,指導(dǎo)性工作。這七種父親職責(zé)代表了父親參與家庭教育的理想狀態(tài),突出了“父親工作”丁艷第7頁2021-6-25兒童發(fā)展心理學(xué)論文所包含的道德價值本質(zhì)。與此同時,Palkovitz[3]也對父親參與的概念進行了拓展和重構(gòu),提出15種主要的參與類型:交流,教導(dǎo),監(jiān)督,思想方面,操作具體事情,親自照看,生活撫養(yǎng),分享有趣的
4、事情,接近,計劃,共同活動,提供資源,愛,保護,情感支持。Palkovitz對父親參與概念的重新定界,強調(diào)了父親參與的多項性,突出了父親參與所涵蓋的認知和情感因素,而這些恰是Lamb模型所沒有涉及的。Amato[4]的研究側(cè)重父親間接參與,在他的研究文獻里強調(diào)了父親參與以及缺少父親參與對兒童造成的影響。他認為父親通過以下三種方式對兒童的健康發(fā)展產(chǎn)生影響:人力資源(即促進孩子成功或為孩子成功提供技能示范),經(jīng)濟資本(即提供支持孩子健康,安全,成長和成功的資源),社會資本(即提供給孩子有利的周圍環(huán)境和人際關(guān)系,如父母之間的關(guān)系或親子關(guān)系)。
5、可見,在Amato的理論框架中涉及了父親參與的很多特點,內(nèi)容和技巧。Hawkins等[5]提出父親參與應(yīng)該包括九個維度:提供經(jīng)濟支持,對孩子母親的支持,管教和培養(yǎng)責(zé)任感,鼓勵學(xué)業(yè)成就,給予表揚和情感支持,與孩子交流或聊天,關(guān)注孩子的日常生活,教孩子讀書,鼓勵孩子發(fā)展才能。這九個維度囊括了父親對家庭教育的的直接和間接地參與,比以往對父親參與的研究更為豐富,深刻和全面??傊?,父親參與概念的形成及完善經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展過程。研究者們都認為該領(lǐng)域人需要進行大量的工作以對父親參與概念進行更深人的理解和梳理。只有弄清楚概念,才能進一步鑒別和評定父
6、親參與家庭教育的力度及作用。二、父親參與對兒童早期心理發(fā)展的影響父親參與對兒童早期心理發(fā)展的作用體現(xiàn)在許多方面,丁艷第7頁2021-6-25兒童發(fā)展心理學(xué)論文我們主要闡述在游戲活動中,父親參與互動的數(shù)量和質(zhì)量對兒童認知發(fā)展的影響;從理論角度分析父親與兒童接觸的頻率和質(zhì)量對其早期性別角色的影響。(一)父親參與對兒童早期認知發(fā)展的影響發(fā)展心理學(xué)表明在嬰兒期,父嬰的交往和母嬰的交往各有特點。父親更多地通過身體運動方式,觸覺,肢體運動來做游戲,給孩子以強烈的大動作身體活動刺激,促進其身體發(fā)育。據(jù)統(tǒng)計,做這類活動的父親占70%,而母親只占4%。父
7、親角色理論認為,父親在兒童成長最基本的角色是作為一個玩伴,父親的主要撫養(yǎng)行為是與兒童游戲。父親比母親更可能鼓勵兒童競爭,獨立和冒險。【6】父親較多的參與育兒活動,能提高孩子的認識技能,成就動機和對自己能力,操作的自信心。以往研究表明,對兒童早期來說,父親的情感投入,與孩子情感的聯(lián)系以及給孩子提供的社會及經(jīng)濟資源,都與孩子的身心健康,認知和社會能力的發(fā)展有關(guān)?!?】正是由于父親性格,智力的一些特點,父親與孩子交往方式的開放性,活動方式的獨特性,使經(jīng)常與父親相處的孩子可以從父親那里獲取更多的知識,經(jīng)驗,想象力和創(chuàng)造意識,有利于激發(fā)兒童的求知
8、欲,好奇心,自信心與多方面興趣愛好。L丁艷第7頁2021-6-25兒童發(fā)展心理學(xué)論文amb研究表明:兒童與母親的關(guān)系主要建立在母親的撫養(yǎng)和敏感之上,而與父親的關(guān)系更多建立在活躍的游戲中。父親與兒童之間屬于激