幸福拍手歌韻律教案

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1、幸福拍手歌韻律教案篇一：幸福拍手歌《優(yōu)質課》教案《幸福拍手歌》音樂教案教學內(nèi)容：唱《幸福拍手歌》教學目標：1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。2.創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動，表達對幸福生活的積極態(tài)度。教學重點：學唱歌曲《幸福拍手歌》。教學難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒。教具準備：鋼琴、《幸福拍手歌》課件。教學過程：一、組織教學、情境導入。1．師生問好：師：同學們好？生：您好，您好，老師您好！2．談話導入：老師：“同學們，你們認識黑板上的“幸?！边@兩個字

2、嗎？你們知道它的意思嗎？（學生答）老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說?！保▽W生自由說）老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達？”（學生回答）老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（肢體表達）二、發(fā)聲練習。師彈：1234

3、555‖生唱：幸福幸福幸福師彈：

4、1‖生唱：幸福幸福幸福（要求：氣息平穩(wěn)而有支持，聲音圓潤連貫）三、學唱歌曲：1．初聽歌曲《幸福拍手歌》問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2．這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？3．揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌

5、曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題）4．請同學們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏怎樣？5．出示本首歌歌譜，解釋并學習。6．老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。7．老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。8．學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。9．老師彈伴奏，學生跟唱全曲。要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。（3）這一遍歌唱中不做動作。10．完整演唱歌曲。三、小組合作創(chuàng)編。1.激發(fā)

6、創(chuàng)作靈感“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家?。ㄒ欢危?.小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導）3.唱一唱、演一演。4.比一比、評一評。四、小結快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在我的歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎？同學要配合呦啊！師唱：如果感到幸福你就點點頭。生做動作：點頭師唱：如果感到幸福你就跟我走。生做動作；走兩步師唱：如果感到幸福你就說再見、再見！生唱：再見、再見！師唱：如果感到幸福你就說再見！生唱：再見！《幸福拍手歌》音樂教案竇獻江中三家中心小學篇二：音樂：幸福拍手歌教案二年級下冊音樂《幸福拍手歌》教案執(zhí)教教師：周開法指導

7、教師：陳林興活動目標：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。3、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏。教學重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。活動準備：1、收集一組“幸?！碑嬅妫?、制作節(jié)奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。教學過程：（一）導入課文。1、教師以自己收集的一組“幸福”畫面，引出幸福的話題。老師：“同學們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）2、出示課題。老師：“看了這動人的畫面，同學們內(nèi)心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節(jié)課

8、，我們一起來學習跟幸福有關的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。（二）講授新課。1、學生聽音樂，整體感受音樂。老師：“請同學們先聽音樂?！保c擊“歌曲學習”）2、簡介音樂。老師：“同學們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們，想學會唱嗎？”3、學習節(jié)拍，強調“附點音符”。老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學習歌曲的節(jié)奏?！保ǔ鍪拘】ㄆ?，點擊“歌曲節(jié)拍”，從一拍、一節(jié)、一句、一段，板書）4、學習歌詞。（培養(yǎng)學生閱讀能力）點擊視頻，老師示讀，學生齊讀，注意節(jié)奏。5、學唱歌曲。(1)再聽音樂，學生跟唱（要求學生拍手，注意節(jié)奏）（2）學譜（注意區(qū)別，三句比

9、較，突出“級進”的旋律，點出難點）(3）學詞（從跟到齊唱，個別示唱）6、創(chuàng)編歌詞。（1）自由討論。（培養(yǎng)學生創(chuàng)作思維）老師：“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”（2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結合書本）（三）師生展示。老師：“時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中說“再見”）篇三：人教版小學音樂一下《幸福拍手歌》教案設計《幸福拍手歌