三上語文園地五教學設計

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1、三上語文園地五教學設計黃寨聯(lián)校教學設計首頁授時間：年月日主備人吳彩萍第幾時語原地五第1、2時題語園地五型新授教學目標1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)化”這個題目，開展口語交際活動。2、能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習作。3、讀背十二生肖。4、運用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字。教學重點讀背積累成語、詞語，體會反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。教學難點引導學生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)化。訓練學生的口語交際能力和評價能力。教學關鍵通過讀、背，積累語言。通過發(fā)現(xiàn)、歸納漢語中的構詞方式；通過展開綜合性學習，搜集、整理、交流有關中華化的資料，激發(fā)熱愛中華傳統(tǒng)化的感情，感

2、受其博大精深。教學手段收集到表現(xiàn)中華傳統(tǒng)化的實物。教學方法自主、合作學習相結合。三上語文園地五教學設計黃寨聯(lián)校教學設計首頁授時間：年月日主備人吳彩萍第幾時語原地五第1、2時題語園地五型新授教學目標1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)化”這個題目，開展口語交際活動。2、能把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習作。3、讀背十二生肖。4、運用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字。教學重點讀背積累成語、詞語，體會反義詞用法及農(nóng)歷年份編排。教學難點引導學生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)化。訓練學生的口語交際能力和評價能力。教學關鍵通過讀、背，積累語言。通過發(fā)現(xiàn)、歸納漢語中的構詞方式；通

3、過展開綜合性學習，搜集、整理、交流有關中華化的資料，激發(fā)熱愛中華傳統(tǒng)化的感情，感受其博大精深。教學手段收集到表現(xiàn)中華傳統(tǒng)化的實物。教學方法自主、合作學習相結合。教具學具準備多媒體。黃寨聯(lián)校教學設計續(xù)頁教學環(huán)節(jié)教師行為學生行為補充設計一、激情導入二、自學綜合性學習。三、確定目標，準備開展綜合性活動。一、讀讀背背二、讀讀認認第一時口語交際和展示臺　?。薄⑽覀兊淖鎳兄迩甑幕瘹v史，中華化遠流長，你都知道我國有哪些傳統(tǒng)化？３、傳統(tǒng)化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（）今天我們就給大家介紹生活中的傳統(tǒng)化。１、自己讀一讀綜合性學習的內(nèi)容，你覺得提示了哪

4、幾個方面？2、師生擴展開再說一說。１、介紹同樣的傳統(tǒng)化的同２、組內(nèi)交流，確定匯報方式。３、集體交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)化。４、完成前面綜全性學習的展示，哪個小組完成得好?！　〉诙r習作1、在綜合性學習活動中，我們收集了不少資料，有字，有圖片，也有實物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的？2、在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話講述。3、把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下。4、確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序寫，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。、在交流和評價習作時，可以按照不同的習作內(nèi)容分類進行交流，使學生在交流習作的過程中，增進各小

5、組之間的溝通，并豐富對傳統(tǒng)化的了解。6、交流之后，可以把有特色的習作集中起，裝訂成一本習作集?！　〉谌龝r我的發(fā)現(xiàn)1、自己把全部詞語讀一讀。2、比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發(fā)現(xiàn)什么？3、這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子。4、再讀詞語。日積月累1、觀察書上的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點？（動物）2、這些動物很有意思，你能觀察出嗎？對，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？3、你知道屬相是怎么的嗎？4、讀一讀，看誰能記下。　　十二生肖與十二時辰是-一對應的。因此在十二生肖中巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬也是如此一一對應?！　?/p>

6、中國的生肖郵票：1980年，我國發(fā)行了申猴郵票，這是第一輪生肖郵票中的第一枚。1981年發(fā)行的酉雞郵票，1982年發(fā)行的戌狗郵票，1983年發(fā)行的亥豬郵票，1984年發(fā)行的子鼠郵票。我國從1992年開始發(fā)行第二輪生肖郵票。1、自己觀察學習，用以前加一加的方法自學生字2、小組學習，注意給它們區(qū)分和組詞。3、開火車組詞認讀生字?！　≡趯W習的過程中，已經(jīng)布置了了解中國傳統(tǒng)化的任務，學生紛紛把自己了解到的知識介紹給大家。由于一些學生的資料是同一類的，就安排了自由組合，相互補充，效果很好。緊接著又進行了習作的指導，學生還在興頭上，都能按要求寫出自己想說的。２、生自由簡單匯報。剪、扎、編、織、繡、雕、

7、塑、繪、刻……請用筆作上記號。匯報交流。學自由組成活動小組2——4人，確定負責人。小組代表匯報，不完整的小組成員可以補充。其他同學可以提問。指名自由交流。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。筆筆說說舉例觀察思考學生講解屬相歷的故事黃寨聯(lián)校教學設計尾頁達標檢測：一、看拼音，寫詞語。nàènhuánshòuxuèèzīrùnīfū()()()()()huàngzhàiāngùínghòuhénguà(