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《蘇國標小學第二冊第一單元教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、一年級數學（下）第一單元認數一、認數教學內容：教科書第1～23頁百以內數的認識教學目標：1、使學生在掌握20以內數的讀寫和初步知道計數單位“一”和“十”的基礎上，進一步認識計數單位“一”和“十”，初步認識計數單位“百”。能夠正確地、熟練地一個一個地和十個十個地數出數量在100以內物體的個數，了解100以內各數的具體含義，掌握100以內各數由幾個十和幾個一組成；能掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。2、使學生認識個位、十位、百位及其順序，初步理解個位、十位上的數和百位上的1所表示的意義和相鄰數位的十進關系；理解100以內數的讀法和寫法，能夠正確地、熟練地
2、讀寫100以內的數。3、使學生了解加、減法算式中各部分的名稱，能夠正確地、熟練地口算整十數相加減以及整十數加一位數和相應的減法。4、讓學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯(lián)系，增強數學意識，發(fā)展數學思路。5、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數學的興趣，與同學合作的態(tài)度，不怕困難的精神。課時安排：認識整十數…………………………………………………………………………………1課時整十數加、減整十數………………………………………………………………………1課時認識幾十幾…………………………………………………………………………………1課時整十數加一位數和相應的減法………………
3、……………………………………………1課時數的順序……………………………………………………………………………………1課時比較數的大小………………………………………………………………………………2課時練習一………………………………………………………………………………………2課時實踐活動：我們認識的數…………………………………………………………………1課時一年級數學（下）第一單元認數第一課時：整十數的認識教學內容：教材第1頁例題，第2～3頁“想想做做”第1～8題教學目標：1、讓學生掌握100以內整十數的讀、寫方法，知道一個數從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位
4、，初步理解個位、十位上的數表示的意義。2、讓學生在生活聯(lián)系中進一步體會整十數的應用。3、在活動中培養(yǎng)學生的合作精神。教具準備：一百枝鉛筆，每十枝一捆，計數器一個，小黑板學具準備：學具盒中的小棒圖、計數器教學過程：一、認識整十數和一百。1．導入。談話：新學期來了，爸爸媽媽一定為小朋友準備了好多心得學習用品，那么爸爸媽媽為你買了哪些學習用品呢？當然，鉛筆是不能少的，誰愿意來說說媽媽給你買了多少枝鉛筆？2．復習十和二十。談話：請小朋友一根一根地數出10跟小棒，數完后，提問：數滿10根小棒可以怎樣呢？（可以捆成一捆）那么一捆是幾根？教師再擺一捆小棒，繼續(xù)提問：現在一共有多少
5、根小棒？有多少根？3．認識整十數。談話：蘑菇寶寶看到小朋友數得又對又快，就拿出了許多鉛筆獎給小朋友，（出示2捆鉛筆）小朋友你們猜一猜，蘑菇寶寶帶來了多少枝鉛筆？你是怎樣想出來的？小辣椒也帶來了許多鉛筆，（出示3捆鉛筆）你知道這是多少枝嗎？你是怎樣知道的？小番茄也帶來了幾捆鉛筆，（出事、46捆鉛筆）你知道是多少枝嗎？小蘿卜帶來的鉛筆更多，（出示10捆鉛筆）請同學們十枝十枝地數，看看一共有多少枝。請小朋友圍成小小組，先在小組里數一數。數完后，提問：小蘿卜有幾個十枝鉛筆？10個十枝是多少枝呢？組織學生交流：那么10個十是多少呢？（貼出：10個十是一百）一百里面有幾個十呢？
6、一年級數學（下）第一單元認數1．組織練習。（1）“想想做做”第一題。讓學生數一數每串柱子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。（2）“想想做做”第2題。出示木塊圖，讓學生看請圖中的一條木塊是幾個小木塊，然后獨自填寫。填好后，組織學生交流。（3）“想想做做”第3題。指名說出題目的要求，獨立完成后組織交流。二、讀寫整十數和一百1．認識數位和數位順序。介紹計數器：上學期我們曾經見過一位朋友，（出示計數器）還記得它嗎？它可以幫助我們學到學多知識。引導觀察：在計數器上有些什么呢？這些數位，從右邊起是怎樣排列的？同桌討論后，指名說一說。揭示：從右邊起，第一位是個位，第二
7、位是十位，第三位是百位。學生齊讀。2．整十數和一百的讀和寫。介紹算珠表示的數的規(guī)則：（教師邊撥珠邊說）個位上撥一個珠子表示1個一，十位上撥一個珠子呢？百位上一個珠子呢？提問：小朋友已經認識了計數器，呢們如果在計數器的十位上撥4個珠子，表示幾個十呢？4個十就是多少？40怎樣寫？如果在十位上撥8個珠子，表示8個什么？是多少？怎樣寫？小結：幾個十就是幾十，只要在十位上寫幾，個位一個珠子也沒有，就在十位上分別寫0。3．組織練習。（1）“想想做做”第4題。出示第一張圖，組織學生討論：圖中哪一位上撥了幾顆珠子？為什么這樣撥？出示后面3張圖，讓學生獨立畫一畫。畫完后，組織學生
