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《如何提高學生學習化學的興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何創(chuàng)設(shè)情景提高學生學習化學的興趣初中化學是一門非常重要的基礎(chǔ)課程,涉及到很多行業(yè),對學生以后的學習之路具有重大影響。化學和許多行業(yè)關(guān)聯(lián),航天、冶金、制造、食品、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等行業(yè)都離不開化學。初中化學是學生接觸的一門新學科,是化學專業(yè)和行業(yè)的啟蒙課程,對學生以后的生活和工作影響重大,因此,努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的學習情景,提高學生學習化學的興趣尤為重要。結(jié)合自己過去的教學實踐,我對初中化學教學中聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情景實施探究性教學有幾點體會:???一、演示實驗,創(chuàng)設(shè)學習情景,培養(yǎng)探究能力???學生在最初接觸《化學》這門課程時,是一種望而生畏的恐懼心理,如何讓學生感受到《化學》是一
2、門有趣而又與生活實際緊密相聯(lián)的科學是化學教師上好第一節(jié)化學課的關(guān)鍵,因此,在學習課題1時教師可以設(shè)計幾個趣味實驗,如“點不燃的手帕”、“雨落花開綠葉出”、“空瓶生煙”等奇景,激發(fā)學生進一步探究學習的興趣和欲望,使他們感受到學習化學的愉悅性。???在學習《水的組成》這一課題時,教師進行了電解水的演示實驗,并驗證水電解后的生成物是氫氣和氧氣后,學生深感化學變化的奇特,同時領(lǐng)悟化學變化的實質(zhì),而且初步認識由水可以獲得氫氣這一理想能源,讓學生感受到學習化學知識的重要性。還有其他很多演示實驗都會達到激發(fā)學生學習興趣的目的。???locatedintheTomb,DongShen
3、Jiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame在學習“燃料的燃燒對環(huán)境的影響”這一課題時,組織學生進行三個實驗:一是“樹葉與酸雨”的反應(yīng);二是“鎂條或鋅粒與酸雨”的反應(yīng);三是“大理石與酸雨”的反應(yīng)。學生通過親自實驗,認識到“酸雨”的危害的嚴重性,保護環(huán)境的重要性,以及發(fā)
4、展新型無污染能源的緊迫性,使他們從小就樹立良好的環(huán)保意識。同時,學生也有進一步學好化學知識為改善人類生存環(huán)境的欲望。???二、設(shè)置化學問題,創(chuàng)設(shè)學習物景,培養(yǎng)探究能力。???在化學教學中教師的教學設(shè)計要根據(jù)不同的課題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學習情景,“設(shè)置化學問題”就是一種方法。???將學生置身一個實際的情境之中,可以激發(fā)學生強烈的探究欲望,并從該問題中,學習到“科學興趣小組”的科學調(diào)查問題的方法,可以說對學生是一種全方位的素質(zhì)提高。像這個“化學問題”情境的創(chuàng)設(shè)是信手拈來,如“為什么在冬天有霧的早晨,一婦騎著摩托車停在一交通路口等綠燈,而她的前面也停有很多汽車,突然,該婦女昏倒了。試
5、分析她昏倒的可能原因?”這種問題的設(shè)置會讓學生對汽車尾氣的污染加深認識,從而對改變汽車燃料有更新的探究要求。???三、圖片、模型和影像資料,展示學習情景,培養(yǎng)學生的探究能力。???locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightc
6、ame在“學習化學研究些什么”的知識時,可以展示拉瓦錫的有關(guān)實驗圖片,我國化學室在世界上首次合成了蛋白質(zhì)的圖片等,讓學生感受化學家的研究成果;通過觀看“南極臭氧空洞”的圖片,環(huán)保部門對大氣檢測的資料片,用高能燃料推進火箭的過程,以及機動車輛尾氣排放圖片、工廠排放廢氣而產(chǎn)生“濃煙滾滾”的景像等,都會讓學生有身臨其境的感覺,認識到只有學好化學知識,才能解決生活實際中的問題。???四、通過新聞報道,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)探究能力。???新聞報道中經(jīng)常會涉及到化學方面知識情景,例如,有一報紙報道:有一下水道發(fā)生了爆炸,所炸之處,下水道蓋全部被炸開,并一直炸到一學校的校園內(nèi),并炸傷幾名
7、小學生及路人。據(jù)事后調(diào)查,這是一起嚴重事故:有一名從事灌裝液化汽的人將罐內(nèi)殘留物倒入了下水道,后又遇到有人丟煙頭掉進了下水道而發(fā)生了這起爆炸事故。學生閱讀后,深感生活中化學知識無處不有,加深了點燃“一切可燃性氣體或粉塵都應(yīng)驗純”的這一知識點的認識,同時,也對我國很多煤礦發(fā)生瓦斯爆炸有一個清晰的了解。在這里,可以進行知識拓展,設(shè)計一個“點燃不純H2”的爆炸實驗,讓學生對這一問題進行驗證獲得為什么會“爆炸”的原因,在此基礎(chǔ)上,可以讓學生分組進行探究活動,探究的內(nèi)容是“怎樣預(yù)防礦井的爆炸事故發(fā)生?”學生會感受到搞好礦井的安全是多么重要,也使學生對社會對人民
