《火車開啦》教學(xué)設(shè)計及反思

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1、《火車開啦》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標1、知識目標：通過練習(xí),加強學(xué)生對X—?（二分音符）、?X（四分音符）??、XX（八分音符）這三種音符的掌握,并學(xué)會在音樂活動中加以運用。2、能力目標：能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。3、情感目標：通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學(xué)會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的快樂。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行音樂游戲、自信大膽地參與音樂表演。教學(xué)難點:模仿火車的聲音，按照節(jié)奏進行多聲部練習(xí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。（2’）1、看《火車咔咔咔》卡通動

2、畫片。激趣導(dǎo)入：小朋友們喜歡看卡通動畫片吧？這節(jié)課老師先給小朋友看一段動畫片，注意聽老師的要求哦：看動畫片時眼睛注意觀察畫面，耳朵仔細的聽音樂。2、設(shè)問：小朋友們，剛才我們看到什么在行駛？誰乘過火車？二、節(jié)奏游戲、提高能力。（15’）1、模仿火車行駛的聲音：師：你們能不能模仿一下火車行駛的聲音呢？讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？生：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。師：這是什么聲音呢？生：火車汽笛聲。師：你能模仿一下拉汽笛的動作嗎？（生模仿）師：那么火車剛開動的時候，車輪會發(fā)出什么聲音呢？（速度怎么樣？）生：轟隆轟隆師：誰能模仿一下大車輪轉(zhuǎn)動的動作？（生模仿）師：

3、火車啟動后車輪轉(zhuǎn)得越來越快，又會發(fā)出什么聲音？生：咔嚓咔嚓的聲音師：那用什么動作來表現(xiàn)車輪的喀嚓聲呢？（生模仿）師：老師這里有幾張節(jié)奏車票，你能為剛才的幾種聲音選擇合適的節(jié)奏嗎？活動：請學(xué)生選擇相應(yīng)的節(jié)奏，并說說為什么這樣選擇，以此鞏固音符知識。師：小朋友模仿的火車聲音節(jié)奏感好強，看來這是一輛音樂火車，既然是音樂火車，我們把火車的聲音唱出音調(diào)來好嗎？先師彈（打亂次序），生唱，注意口型表情，提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。2、模仿火車離站——“火車開啦”的情景。師：這音樂火車的聲音真好聽。你能不能把這三種聲音排列一下，來演一演火車從我們義烏站出發(fā)開向前

4、方的情景呢？學(xué)生小組討論交流用動作和聲音一起展示：火車的速度越來越快。X-

5、X-

6、XX

7、XX

8、XXXX

9、XXXX

10、WuWuhonglonghonglongkacakacakacakaca師：接下去請各個小組用不同的方法表演“火車開啦”的情景活動：布置任務(wù)—小組合作練習(xí)—分組展示——集體展示。第一組：拍手第二組：跺腳第三組：拍凳子第四組：聲音、動作師：小朋友們真能干！把火車出發(fā)情景表現(xiàn)得這么好，待會兒每個小朋友獎勵一顆五角星。三．學(xué)唱歌曲，情境體驗（18’）1、熟悉歌詞，并為其伴奏。今天，胡老師還給小朋友帶來了一首有關(guān)火車的兒歌，仔細聽哦。（師有節(jié)奏的念歌詞）點擊幻燈

11、大屏幕顯示歌詞（1）、老師邊范讀兒歌，邊用鈴鼓用“XXX”的節(jié)奏伴奏。（2）、熟悉伴奏音型。點擊幻燈顯示XO︱XO︱XO︱XO‖?OXX︱OXX︱OXX︱OXX‖注意：一起練第一條，再練第二條，然后合起來。（3）、請小朋友為胡老師的兒歌伴奏。（4）、小朋友們齊讀兒歌。（5）、師生活動：一邊念兒歌，一邊拍手伴奏。師：小朋友們真棒，這么快就學(xué)會了一首兒歌。其實啊這就是今天我們要學(xué)唱的歌曲的歌詞，題目叫做《火車開啦》，接下去我們來聽聽這首歌。2、歌曲學(xué)唱。點擊幻燈（1）、初步聆聽，感受歌曲情緒，并在間奏處用拍手節(jié)奏伴奏。師：這首歌曲給你帶來什么感覺？生：歡快、活潑、開心等

12、師：火車司機開著火車的心情怎么樣？生：驕傲、高興、自豪等（2）、再聽老師范唱，感受歌曲旋律及節(jié)拍特點。。師：接下去再聽胡老師把歌曲唱一遍，用你的身體和表情把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來。師彈唱歌曲一遍。師：誰能說說這是幾拍子的歌曲？生：二拍子。師：二拍子第一拍怎么樣？第二拍怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出強弱規(guī)律）師：強怎么表示，弱怎么表示？生：拍手、拍腿或拍手、拍肩。師：好，接下去胡老師播放音樂，第一段用拍手、拍腿，第二段時拍手拍肩。（3）、師彈琴，學(xué)生輕聲用“l(fā)u”模唱旋律。（4）、跟琴唱歌詞。師：歌曲中有幾句是模仿了火車的車輪聲？生：3句。師：是哪三句？生：1、2、4。師：仔

13、細看看第一句幾個“咔嚓”？還有哪一句也是四個“咔嚓”？那第二句呢？剛才我們已經(jīng)說過“咔嚓”的聲音應(yīng)該唱得“短促、輕巧、有彈性”，我們再來試試。師生活動：結(jié)合半拍“跑跑”的特點，離琴唱唱。師：剛才小朋友說了，火車司機開著火車心情很高興，現(xiàn)在，我們每個小朋友都來當當火車司機，用最愉快的歌聲來唱出火車司機高興、自豪的心情，（注意表情！最后一音的拍數(shù)）（5）、師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒、演唱歌曲。師：接下來小朋友們跟著老師的琴聲，用輕巧而有彈性的聲音，有表情地把歌曲再唱一遍。（6）、師生、生生接龍演唱歌曲，關(guān)注學(xué)生的聲音和表情。師：小朋友們唱得真好聽！老師想和小朋