音樂《火車開啦》教學設計

《音樂《火車開啦》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、音樂《火車開啦》教學設計　　　　教學目標：　　　　①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》　　　?、谕ㄟ^歌曲的游戲養(yǎng)成學生聽音樂做動作的習慣　　　?、勰芙Y合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏　　　　教學內(nèi)容：　　　?、賹W唱與表演《火車開啦》　　　　②編創(chuàng)與活動《火車開啦》　　　　教學過程：　　　　同學們老師問你一個問題：誰坐過火車呀?。∮羞@么多的同學都見到過火車那老是想考考大家看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音（轟?。粏琛?；卡嚓卡嚓）同學們真細心比老師記得還清楚嗚的聲音我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音我們說是小輪的聲

2、音老師特別喜歡聽火車的叫聲大家來模仿火車叫聲好不好（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟?。┐蠹以賮韺W一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次　　　　我們這列火車開得真棒！我們聽一聽又有一列火車開來了（歌曲范唱）看來坐在這列火車里的小朋友真高興他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音他們模仿的是大輪子還是小輪子我們再來聽聽（歌曲范唱）哦這次我們都知道了是模仿小輪子他們高高興興在唱什么呢我們一起再來聽聽（歌曲范唱）我們小

3、聲地一起讀一讀歌詞老師已經(jīng)學會了這首歌曲大家聽老師唱一遍我們小聲的一起唱一遍（教師根據(jù)具體情況進行重點教學加上三聲部的強弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學們都已經(jīng)坐不住了都想坐一坐自己開得的小火車　　　　下面我們小組之間互相討論一下誰扮演司機、誰扮演乘客還有你們這列火車準備去里路線應該走（小組討論）**組來你們準備去里哦其余的同學我們演唱這首歌曲現(xiàn)在開往****方面去的火車就要開車了請大家準備好?。ǜ枨樽啵　　　?*組來你們準備去里這次誰能夠來當列車上的廣播員（歌曲伴奏）　　　　這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個“起名字”在游戲大家將小椅子都擺在墻的四周大家圍成一個圓圈站在

4、小椅子旁邊這里有三個沒有起名字的火車站老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)在沒有名字的一個站停下誰能夠通過站長的測試誰可以將自己的名字寫在站牌上*******你們幾個來試試老師來當站長（教師彈琴伴奏）站長開始考試了：“兒童的火車向前開我們的心情多愉快轟隆隆隆隆轟隆隆快樂的歌兒唱起來”大家覺得誰表現(xiàn)最好那好我們讓**寫上他自己的名字（往返三次）　　　　這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯不僅學會了歌曲還為火車站起了名字同學們我們這節(jié)課就到這里下課！大家隨著音樂走出教室