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《湖心亭看雪教案-湖心亭看雪教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
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3、---- 《湖心亭看雪》表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜,體現(xiàn)出作者的故國之思,同時(shí)也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗,孤芳自賞的情懷,同時(shí)也寄托人生渺茫的慨嘆?! 窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、了解作者和寫作背景,并背誦全文?! ?、揣摩文中描寫西湖雪景的文字并了解白描手法。 3、賞析作者獨(dú)特的情感,了解其熔敘事、寫景、抒情與一爐的特色?! ?、感受作者遺失獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的態(tài)度?! 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 深入理解本文的寫景特點(diǎn) 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解作者的精神世界,把我寫景與敘事、抒情的關(guān)系 【課題安排】 一課時(shí) 【教學(xué)要點(diǎn)】 學(xué)生朗讀課
4、文,理解文句,整體感知文意;揣摩文中描寫西湖雪景的文字,引導(dǎo)學(xué)生把握“白描”這一描寫手法;分析作品寫景、敘事、抒情三者融為一體的寫作特點(diǎn)?! ∫?、導(dǎo)語: 說到西湖,大家一定會(huì)信手拈來很多詩文,今天我要考考大家(搶答):春天的西湖?夏天的?晴天雨天的?(分別為《錢塘湖春行》、《曉出凈慈寺送林子方》、《飲湖上初晴后雨》)今天,我們?cè)傩蕾p冬天的西湖?! 《?、朗讀,整體感知 自由誦讀,找出難讀的字,疏通文意?! 〕绲?chóngzhēn)毳(cuì)衣霧凇(sōng) 沆(hàng)碭(dàng)鋪氈(zhān) 喃喃(nán)更(gēng)定更(gèng)有此人強(qiáng)(qiǎn
5、g)飲 師配樂朗讀?! ∩7?,自選對(duì)手,PK朗讀?! ∩c(diǎn)評(píng)后在齊讀?! ∪⒕拔镄蕾p 1、既然是“湖心亭看雪”,作者看到怎樣的雪景? (找出文中語言并賞析) -->-----------------------------------------------最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料--------------------------
6、--------------------“霧凇……舟中人兩三粒而已” 一切景語皆情語,情以景生,景以情存。先從大處落筆“霧凇,沆碭,天與云與山與水,上下一白”描寫雪后西湖全景,營造了靜寂、空曠、混沌的境界,接著,作者落筆眼前,寫西湖近景?!耙缓邸?、“一點(diǎn)”、“一芥”、“兩三?!保褂每鋸埖男揶o手法,形象地描繪出眼前景物的渺小、微弱,與曠遠(yuǎn)莽蒼的大自然對(duì)比,渲染了“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”的人生情緒?! ?、(多媒體顯示兩幅圖)哪一幅更像張岱看到的西湖雪景?(一個(gè)素雅,一個(gè)濃墨重彩) (從直觀視覺上感覺白描) 引出白描(多媒體顯示《天凈沙.秋思》的插圖即白描釋義)。抓
7、住事物的特征,以質(zhì)樸的文字,寥寥幾筆就勾勒出事物形象的方法?! ?、女生齊讀第一段 四、研讀賞析,品味情感 1、時(shí)間:看雪的時(shí)間是什么時(shí)候?更定時(shí)分?! 《斓牧璩坷涞绞裁闯潭?“湖中人鳥聲俱絕” 作者為何偏偏選擇這個(gè)時(shí)間去賞雪?說明他怎樣的志趣? -->追求天人合一的山水之樂,反映他超凡脫俗的雅趣。 2、人物:作者是一個(gè)人去賞雪嗎?-----------------------------------------------最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料----------------感謝閱讀------