初中摩擦力的教學(xué)設(shè)計(jì) 張濤

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1、《摩擦力》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省淄博市沂源縣教育體育局教學(xué)研究室　張濤　　【設(shè)計(jì)理念】?　　本節(jié)涉及的概念都是與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有聯(lián)系的，能凸顯物理本質(zhì)，根據(jù)初中同學(xué)的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)出讓學(xué)生愉快的課堂生活，增加學(xué)生興趣，從而努力去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，期求探究出滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)，以及增大和減小摩擦的方法。整堂課中將對(duì)學(xué)生的科學(xué)精神和態(tài)度的培養(yǎng)溶入在學(xué)習(xí)的過程中。?　　【教學(xué)目標(biāo)】?　　1．知識(shí)與技能?　　(1)知道滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)；?　　(2)知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。?　　2．過程與方法?　

2、　經(jīng)歷體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，領(lǐng)會(huì)控制變量法的應(yīng)用。?　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀?　　培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求地是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。?　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】?　　探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。?　　【教學(xué)資源】?　　彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)方體木塊、鉤碼、木板、玻璃板、毛巾。?　　【教學(xué)方法】?　　邊自學(xué)、邊實(shí)驗(yàn)、邊探究的綜合啟發(fā)式教學(xué)法。?　　【學(xué)習(xí)過程】?學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課力的三要素及引出摩擦力概念活動(dòng)一：?jiǎn)枺毫Φ娜厥鞘裁矗?活動(dòng)二：?jiǎn)枺赫谶\(yùn)動(dòng)的汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，為什么會(huì)停下來？???學(xué)生

3、思考－回答通過復(fù)習(xí)回顧引出摩擦力概念，同時(shí)明確研究摩擦力的方向。??????????????????二、引出概念，自學(xué)指導(dǎo)??????????????摩擦力概念：重點(diǎn)學(xué)習(xí)摩擦力產(chǎn)生的原因、方向及作用點(diǎn)活動(dòng)一：多媒體展示自學(xué)指導(dǎo)題目：?①摩擦力是如何產(chǎn)生的？?②摩擦力的方向如何？?③摩擦力的作用點(diǎn)在什么位置？?④摩擦力是否是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)舉例說明?活動(dòng)二：以提問的形式進(jìn)行反饋矯正。?活動(dòng)三：強(qiáng)調(diào)說明兩點(diǎn)：?①摩擦力方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反并不是與物體運(yùn)動(dòng)方向相反。?②摩擦力是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的，并不是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的。??活動(dòng)一

4、：學(xué)生對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)題目，閱讀課本P15頁第一、二自然段???????活動(dòng)二：針對(duì)自己不會(huì)或模糊的問題組內(nèi)討論，明確答案??????????活動(dòng)三：學(xué)生領(lǐng)悟①充分發(fā)揮自學(xué)指導(dǎo)題目的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。?②自學(xué)指導(dǎo)題目的設(shè)置具有一定的思考性、針對(duì)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。?③對(duì)于不會(huì)的問題組內(nèi)討論交流有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。????????三、實(shí)驗(yàn)感知，提出猜想??????????????????學(xué)生通過生活小實(shí)驗(yàn)，初步感知摩擦力大小于什么因素有關(guān)?活動(dòng)一：通過同學(xué)們的自學(xué)我們已經(jīng)知道了摩擦力三要素中的兩

5、個(gè)──方向及作用點(diǎn)，那么其大小與什么因素有關(guān)呢？?活動(dòng)二：組織學(xué)生演示三個(gè)小實(shí)驗(yàn)：?①用手壓住桌面，手向前推，感受摩擦力大小。?②增大手壓桌面的力，手再向前推，再次感受摩擦力大小，并與第一次用的力的比較。?③用手壓住玻璃面，（注意感覺所用的力跟第一次相差不多），手向前推，感受摩擦力大小，并與第一次用的力的比較。?活動(dòng)三：?jiǎn)枺和ㄟ^上面的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能猜想出摩擦力的大小與什么因素有關(guān)嗎？??活動(dòng)一：學(xué)生思考??????活動(dòng)二：學(xué)生實(shí)驗(yàn)?????????活動(dòng)三：學(xué)生匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果??????活動(dòng)四：學(xué)生猜想－組內(nèi)討論－班內(nèi)交流－確定探究

6、因素????通過提問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。?????小實(shí)驗(yàn)的設(shè)置盡管比較簡(jiǎn)單，但是經(jīng)過同學(xué)們的初步感知，提出合理猜想的方向性比較明確，避免了學(xué)生的胡猜、亂猜現(xiàn)象。??????????四、設(shè)計(jì)方案，實(shí)驗(yàn)探究????????????活動(dòng)一：講述：要探究摩擦力大小與壓力及接觸面粗糙程度的關(guān)系，需要解決三個(gè)問題：?①摩擦力的測(cè)量問題。?②實(shí)驗(yàn)的研究方法問題。?③實(shí)驗(yàn)器材的選擇問題。???????活動(dòng)一：學(xué)生針對(duì)老師提出的三個(gè)問題進(jìn)行充分的組內(nèi)討論???活動(dòng)二：班內(nèi)交流，??①通過三個(gè)需要解決的問題使學(xué)生明確抓住主要矛盾是解決問題的關(guān)鍵，

7、在今后的探究活動(dòng)中養(yǎng)成抓主要矛盾的習(xí)慣。???????????????????????????????五、歸納總結(jié)，得出結(jié)論探究摩擦力大小于什么因素有關(guān)???????????????????????????????得出結(jié)論??活動(dòng)二：教師在教室內(nèi)不斷的進(jìn)行巡回點(diǎn)撥、指導(dǎo)，并對(duì)好的見解及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。?活動(dòng)三：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流情況，進(jìn)行歸納總結(jié)，在解決好上述三個(gè)問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)方案。?活動(dòng)四：引導(dǎo)學(xué)生繪制實(shí)驗(yàn)表格。?活動(dòng)五：巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。?歸納總結(jié)，得出結(jié)論：摩擦力大小跟作用在物體表面的壓

8、力及接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大，接觸面越粗糙，摩擦力就越大（板書）。????????????????????活動(dòng)三：學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)表格－組內(nèi)交流?活動(dòng)四：學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)???????活動(dòng)一：學(xué)生獨(dú)立分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)???