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《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史研究性學(xué)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史研究性學(xué)習(xí)?【摘?要】在注重素質(zhì)教育的形勢(shì)下,學(xué)科研究性教學(xué)日益受到人們的重視。在研究性教學(xué)中充分、科學(xué)、有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò),做到先進(jìn)的信息技術(shù)與研究課程的整合,是需要解決的重要問題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)歷史學(xué)科研究課對(duì)《祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流》的教學(xué)進(jìn)行了初步的嘗試。????【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、歷史研究、信息技術(shù)、課程整合。????研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),促進(jìn)他
2、們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。????網(wǎng)絡(luò)所具有的信息優(yōu)勢(shì)、提供的師生互動(dòng)平臺(tái),遠(yuǎn)非傳統(tǒng)意義上的課堂所能比,是進(jìn)行歷史研究性學(xué)習(xí)的理想工具。下面就以《祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流》一課為例,談?wù)勅绾卫镁W(wǎng)絡(luò)豐富的教育資源,引導(dǎo)學(xué)生全員參與,開展歷史研究性學(xué)習(xí)。拋磚引玉,與大家共勉:????一、課前準(zhǔn)備:????1,根據(jù)新課標(biāo)的要求,并結(jié)合學(xué)生的知識(shí)和心理特征,確定教學(xué)目標(biāo)(包括歷史和信息技術(shù)兩方面的):????(1)、知識(shí)目標(biāo):①、熟悉“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的形成,掌握其特定涵義,理
3、解其成為解決祖國(guó)統(tǒng)一理論構(gòu)架的原因。②、重難點(diǎn):“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐,認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。????(2)、情感態(tài)度與價(jià)值觀:①、有效利用互聯(lián)網(wǎng)和教材提供的文字材料和圖片資料,分析得出結(jié)論——中國(guó)共產(chǎn)黨具有高度的責(zé)任感和高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光。②、通過對(duì)“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想形成過程的科學(xué)分析,認(rèn)識(shí)其是實(shí)事求是的產(chǎn)物,是具有中國(guó)特色社會(huì)主義理論之一,也反映了港、澳、臺(tái)同胞對(duì)國(guó)家的歸屬感和認(rèn)同感。③、祖國(guó)統(tǒng)一是不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流,滲透愛國(guó)主義和民族認(rèn)同感的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。????(
4、3)、能力目標(biāo):①,熟練運(yùn)用FrantPage網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本功能;②,信息搜集、處理能力;③,學(xué)會(huì)根據(jù)需要到網(wǎng)上查詢、篩選、類比信息,利用舊知識(shí)判別其可靠與否,以作初步考證與質(zhì)疑;④,初步掌握規(guī)范的專題研究過程、主要步驟及要求;⑤,初步掌握運(yùn)用歷史資料解決問題的能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考;⑥,表達(dá)能力:能夠?qū)⒆约旱陌l(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果向小組、全班同學(xué)進(jìn)行演示與匯報(bào);自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力:⑦,能共同分析、討論所收集的信息,利用網(wǎng)絡(luò)手段異地協(xié)商解決問題。????(4)、德育目標(biāo):①,提高學(xué)生的信息道德:在上網(wǎng)過程中能夠
5、自我約束,能體現(xiàn)出一個(gè)現(xiàn)代網(wǎng)民應(yīng)有的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任心;②,端正使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)態(tài)度:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電腦和網(wǎng)絡(luò)不僅僅是游戲的更是學(xué)習(xí)的工具和平臺(tái),自覺克服“網(wǎng)癮”;③,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的精神與技巧,學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)與人合作并分享成果,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)。????(5)、素質(zhì)目標(biāo):①,提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于歷史學(xué)習(xí)的信息素質(zhì);②,網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)的海洋,又由于發(fā)表渠道的簡(jiǎn)化導(dǎo)致很多假知識(shí)、劣質(zhì)信息未經(jīng)過篩選即于網(wǎng)上發(fā)布,具備質(zhì)疑意識(shí)尤為重要;③,鼓勵(lì)學(xué)生在校園網(wǎng)站內(nèi)開設(shè)“個(gè)人專欄”發(fā)表自己與眾不
6、同的見解,在獨(dú)立思考、探索與自我開拓的同時(shí)不知不覺中既掌握了歷史知識(shí),培養(yǎng)了作為現(xiàn)代公民的人文氣質(zhì),又鍛煉了歷史專題研究的技巧。????2,查閱資料:????教師指導(dǎo)學(xué)生或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料,或上圖書館查找有關(guān)的書籍、文獻(xiàn)、報(bào)刊資料,或調(diào)查訪問………????3,匯總學(xué)生的資料,教師進(jìn)行有目的的挑選和綜合,制作校園網(wǎng)站《祖國(guó)統(tǒng)一的歷史潮流》,內(nèi)容包括:????①?gòu)木W(wǎng)上下載的資料:包括原始資料,如回憶錄、政府文件、報(bào)刊雜志的書影、摘錄及文字記載等;視頻材料;圖片資料;大事年表等等,所提供的資料圖文并茂,或內(nèi)
7、容充實(shí),或簡(jiǎn)明扼要。????②、課本內(nèi)容:把初中和高中教材中的相關(guān)知識(shí)放在網(wǎng)上,以利于學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。????③、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):介紹文獻(xiàn)查閱法、探究法和信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí),介紹合作學(xué)習(xí)的方法,將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)滲透在學(xué)習(xí)過程中。????④、交流與評(píng)價(jià):指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能,在校園網(wǎng)站上的“留言廳”內(nèi)開設(shè)“個(gè)人專欄”發(fā)表自己的意見和作品,進(jìn)行互動(dòng)式的學(xué)習(xí)交流;教師將學(xué)生的優(yōu)秀作品上傳到互聯(lián)網(wǎng)上,供大家學(xué)習(xí)與交流?；蚬膭?lì)并幫助學(xué)生將他們的優(yōu)秀作品整理成論文郵寄到報(bào)刊、雜志上發(fā)表(或者是通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送
8、到報(bào)刊、雜志的電子郵箱上發(fā)表)。????4,分組合作探究:????將學(xué)生分成4組,分別上網(wǎng)查找資料并結(jié)合學(xué)過知識(shí),講述香港、澳門、臺(tái)灣問題的歷史由來;通過組織小組討論和全班交流,讓學(xué)生展示各自的學(xué)習(xí)成果,完善各自的認(rèn)識(shí)。????5,課室安排:????為了便于學(xué)生交流合作,學(xué)生轉(zhuǎn)到能上網(wǎng)沖浪的電腦室上課,按小組分區(qū)就坐。????二、教學(xué)過程:????導(dǎo)入新課:全班齊聲朗讀課后“閱讀與思考”《七子之歌》(片斷),讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)于祖國(guó)領(lǐng)土分離的
