網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史研究性學(xué)習(xí)

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1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史研究性學(xué)習(xí)?【摘?要】在注重素質(zhì)教育的形勢下,學(xué)科研究性教學(xué)日益受到人們的重視。在研究性教學(xué)中充分、科學(xué)、有效地運用計算機和網(wǎng)絡(luò),做到先進的信息技術(shù)與研究課程的整合,是需要解決的重要問題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)歷史學(xué)科研究課對《祖國統(tǒng)一的歷史潮流》的教學(xué)進行了初步的嘗試。????【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、歷史研究、信息技術(shù)、課程整合。????研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機會,促進他

2、們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。????網(wǎng)絡(luò)所具有的信息優(yōu)勢、提供的師生互動平臺,遠非傳統(tǒng)意義上的課堂所能比,是進行歷史研究性學(xué)習(xí)的理想工具。下面就以《祖國統(tǒng)一的歷史潮流》一課為例,談?wù)勅绾卫镁W(wǎng)絡(luò)豐富的教育資源,引導(dǎo)學(xué)生全員參與,開展歷史研究性學(xué)習(xí)。拋磚引玉,與大家共勉:????一、課前準備:????1,根據(jù)新課標的要求,并結(jié)合學(xué)生的知識和心理特征,確定教學(xué)目標(包括歷史和信息技術(shù)兩方面的):????(1)、知識目標:①、熟悉“一國兩制”偉大構(gòu)想的形成,掌握其特定涵義,理

3、解其成為解決祖國統(tǒng)一理論構(gòu)架的原因。②、重難點:“一國兩制”的理論和實踐,認識實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的重大歷史意義。????(2)、情感態(tài)度與價值觀:①、有效利用互聯(lián)網(wǎng)和教材提供的文字材料和圖片資料,分析得出結(jié)論——中國共產(chǎn)黨具有高度的責(zé)任感和高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光。②、通過對“一國兩制”偉大構(gòu)想形成過程的科學(xué)分析,認識其是實事求是的產(chǎn)物,是具有中國特色社會主義理論之一,也反映了港、澳、臺同胞對國家的歸屬感和認同感。③、祖國統(tǒng)一是不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流,滲透愛國主義和民族認同感的價值判斷標準。????(

4、3)、能力目標:①,熟練運用FrantPage網(wǎng)頁設(shè)計的基本功能;②,信息搜集、處理能力;③,學(xué)會根據(jù)需要到網(wǎng)上查詢、篩選、類比信息,利用舊知識判別其可靠與否,以作初步考證與質(zhì)疑;④,初步掌握規(guī)范的專題研究過程、主要步驟及要求;⑤,初步掌握運用歷史資料解決問題的能力,學(xué)會獨立思考;⑥,表達能力:能夠?qū)⒆约旱陌l(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果向小組、全班同學(xué)進行演示與匯報;自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力:⑦,能共同分析、討論所收集的信息,利用網(wǎng)絡(luò)手段異地協(xié)商解決問題。????(4)、德育目標:①,提高學(xué)生的信息道德:在上網(wǎng)過程中能夠

5、自我約束,能體現(xiàn)出一個現(xiàn)代網(wǎng)民應(yīng)有的歷史使命感和社會責(zé)任心;②,端正使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)態(tài)度:使學(xué)生認識到電腦和網(wǎng)絡(luò)不僅僅是游戲的更是學(xué)習(xí)的工具和平臺,自覺克服“網(wǎng)癮”;③,增強學(xué)生團體協(xié)作的精神與技巧,學(xué)會尊重他人,學(xué)會與人合作并分享成果,培養(yǎng)團隊精神和集體意識。????(5)、素質(zhì)目標:①,提高學(xué)生運用信息技術(shù)服務(wù)于歷史學(xué)習(xí)的信息素質(zhì);②,網(wǎng)絡(luò)是知識的海洋,又由于發(fā)表渠道的簡化導(dǎo)致很多假知識、劣質(zhì)信息未經(jīng)過篩選即于網(wǎng)上發(fā)布,具備質(zhì)疑意識尤為重要;③,鼓勵學(xué)生在校園網(wǎng)站內(nèi)開設(shè)“個人專欄”發(fā)表自己與眾不

6、同的見解,在獨立思考、探索與自我開拓的同時不知不覺中既掌握了歷史知識,培養(yǎng)了作為現(xiàn)代公民的人文氣質(zhì),又鍛煉了歷史專題研究的技巧。????2,查閱資料:????教師指導(dǎo)學(xué)生或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料,或上圖書館查找有關(guān)的書籍、文獻、報刊資料,或調(diào)查訪問………????3,匯總學(xué)生的資料,教師進行有目的的挑選和綜合,制作校園網(wǎng)站《祖國統(tǒng)一的歷史潮流》,內(nèi)容包括:????①從網(wǎng)上下載的資料:包括原始資料,如回憶錄、政府文件、報刊雜志的書影、摘錄及文字記載等;視頻材料;圖片資料;大事年表等等,所提供的資料圖文并茂,或內(nèi)

7、容充實,或簡明扼要。????②、課本內(nèi)容:把初中和高中教材中的相關(guān)知識放在網(wǎng)上,以利于學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。????③、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):介紹文獻查閱法、探究法和信息技術(shù)的有關(guān)知識,介紹合作學(xué)習(xí)的方法,將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)滲透在學(xué)習(xí)過程中。????④、交流與評價:指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能,在校園網(wǎng)站上的“留言廳”內(nèi)開設(shè)“個人專欄”發(fā)表自己的意見和作品,進行互動式的學(xué)習(xí)交流;教師將學(xué)生的優(yōu)秀作品上傳到互聯(lián)網(wǎng)上,供大家學(xué)習(xí)與交流。或鼓勵并幫助學(xué)生將他們的優(yōu)秀作品整理成論文郵寄到報刊、雜志上發(fā)表(或者是通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送

8、到報刊、雜志的電子郵箱上發(fā)表)。????4,分組合作探究:????將學(xué)生分成4組,分別上網(wǎng)查找資料并結(jié)合學(xué)過知識,講述香港、澳門、臺灣問題的歷史由來;通過組織小組討論和全班交流,讓學(xué)生展示各自的學(xué)習(xí)成果,完善各自的認識。????5,課室安排:????為了便于學(xué)生交流合作,學(xué)生轉(zhuǎn)到能上網(wǎng)沖浪的電腦室上課,按小組分區(qū)就坐。????二、教學(xué)過程:????導(dǎo)入新課:全班齊聲朗讀課后“閱讀與思考”《七子之歌》(片斷),讓學(xué)生體會詩人對于祖國領(lǐng)土分離的