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《試析如何構(gòu)建具有中國特色的體育現(xiàn)代遠程教育體系》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、試析如何構(gòu)建具有中國特色的體育現(xiàn)代遠程教育體系［論文關(guān)鍵詞］構(gòu)建；體育；遠程教育；教育模式；教育體系［論文摘要］研究目的：為建立高效、實用具有中國特色的體育現(xiàn)代遠程教育體系提供參考依據(jù)研宄方法：文獻資料法和邏輯分析法。研究結(jié)果與結(jié)論：本研究認為，只有在技術(shù)方案上采取同步遠程教育與異步遠程教育模式并重發(fā)展的格局，在軟件和網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)制作上走聯(lián)合之路在教育資源的使用上實行高度共享，才能建成高質(zhì)量、高水平，且能滿足不同層次、不同地區(qū)人們需要的、具有中國特色的體育現(xiàn)代遠程教育體系。同時提出了加快構(gòu)建這一教育體系的具體措施、方法與步驟。現(xiàn)代遠程教育是通過音
2、頻、視頻（直播或錄相）以及包括實時和非實時在內(nèi)的計算機技術(shù)把課程傳送到校園外的教育，［1］它的出現(xiàn)改變了人類的生存方式，架起了一個無限開放的平臺，創(chuàng)造了不受地域和時空限制的學(xué)習(xí)方式，使全人類的學(xué)習(xí)進行著一次徹底的變革和解放，正迅速地改變著傳統(tǒng)教育。這種新型教育模式將信息技術(shù)融于教育，使不同工作和生活條件、不同學(xué)習(xí)要求的公民都有機會參加學(xué)習(xí)，可以全方位地為各類社會成員提供教育服務(wù)現(xiàn)代遠程教育在繼續(xù)教育、終身教育方面具有無以倫比的優(yōu)勢因此，在體育教育領(lǐng)域，借助現(xiàn)代遠程教育，就能夠為數(shù)以萬計的體育工作者（如教師、教練員、社會指導(dǎo)員、科技工作者等）適時更
3、新知識；為日益增長的大眾體育人口直接提供指導(dǎo)，真正意義上實現(xiàn)為每一位公民體育進行繼續(xù)教育、終身教育?？梢?，構(gòu)建體育現(xiàn)代遠程教育體系是時代的要求，到了刻不容緩的地步。本文根據(jù)我國國情，就怎樣才能建構(gòu)高效實用、具有中國特色的現(xiàn)代體育遠程教育體系問題，以及如何加快建立這一現(xiàn)代遠程教育體系的問題，提出如下建議。1技術(shù)方案上應(yīng)采取同步遠程教育與異步遠程教育模式并重發(fā)展的格局目前對于遠程教育的研宄集中在兩個領(lǐng)域：基于Web的遠程教育和基于視頻會議系統(tǒng)的實時遠程教育。在基于Web的方式下.教學(xué)內(nèi)容以課件的形式放在Web服務(wù)器上，學(xué)習(xí)者可以在任何地點獨立地學(xué)習(xí)，
4、方便地獲得資料講義，就稱之為以學(xué)生為中心的異步遠程教育模式（如圖1所示）。實時遠程教育是利用視頻會議系統(tǒng)傳輸視頻和音頻，構(gòu)建一種分布式的教室，教師和學(xué)生在不同的地域上能實現(xiàn)實時地交流，完成教學(xué)任務(wù)就稱之為面向教師的同步遠程教育模式（如圖2所示）。同步遠程教育的“教與學(xué)”必須同時進行，屬于現(xiàn)場直播方式。異步遠程教育則不受此限制，學(xué)員可通過衛(wèi)星（無線聯(lián)網(wǎng)）、有線電視（視訊寬帶網(wǎng)）或Internet等多種方式，隨時隨地點播遠程教育中心的視頻授課內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)。異步遠程教育模式明顯優(yōu)于同步遠程教育，代表著現(xiàn)代遠程教育模式發(fā)展的方向?？墒牵惒竭h程教育模
5、式主要靠計算機網(wǎng)絡(luò)傳輸，并受帶寬的限制。而我國目前網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與發(fā)展僅限于中心城市和發(fā)達地區(qū)。例如。注冊域名的地域分布僅北京、上海和廣卅1三地就占全國的58.39/6，西部12省僅占8.8;www站點的地域分布北京、上海和廣州三地就占全國的46.5，西部12省僅占12.6;用戶的文化程度大專以上占62.5，學(xué)生占23，上網(wǎng)人員大多集中在發(fā)達地區(qū)和中心城市的高等學(xué)?？蒲性核I(yè)技術(shù)部門和黨政管理機關(guān)，廣大農(nóng)村和中西部貧困地區(qū)還不通網(wǎng)絡(luò)。在教育部批準的45所網(wǎng)上大學(xué)（Virtualuni—versity）中，西部地區(qū)只有6所；國內(nèi)上網(wǎng)中小學(xué)共361所，
6、而兩部地區(qū)只有56所］。所以，在目前僅開展異步遠程教育存在著覆蓋面窄，難以滿足社會需要的現(xiàn)實。鑒于此，在技術(shù)方案上應(yīng)采取同步遠程教育與異步遠程教育模式并重發(fā)展的思路，形成異步遠程教育模式為中心城市和發(fā)達地區(qū)服務(wù)（即主要靠發(fā)達計算機網(wǎng)絡(luò)傳輸接受教育）、同步遠程教育為邊緣農(nóng)村和中西部欠發(fā)達地區(qū)服務(wù)（即主要靠在邊緣農(nóng)村和中西部欠發(fā)達地區(qū)設(shè)立遠程教育中心的遠程校外站，有組織地同步收看通過衛(wèi)星傳送的教師授課內(nèi)容接受教育）的格局，從而滿足不同地區(qū)、不同層次的社會成員對體育教育的需求。獲得繼續(xù)教育、終身教育的平等權(quán)利，使不同地區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展水平進一步提高，差
7、距進一步縮小。2在軟件和網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)制作上應(yīng)走聯(lián)合之路開展現(xiàn)代遠程教育，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是基礎(chǔ)，軟件和資源建設(shè)是核心。如果說硬件環(huán)境即網(wǎng)絡(luò)是“路”，那么，教育用軟件平臺就是“車”，教學(xué)資源即為“貨”。從這個意義上說，軟件和教育資源的建設(shè)更重要。而教學(xué)軟件和資源建設(shè)的內(nèi)涵十分豐富、寬廣，需要大量的經(jīng)費投入，避免重復(fù)建設(shè)特別是低水平的重復(fù)建設(shè)就顯得尤為重要，所以，為了最大限度地避免重復(fù)建設(shè)，使有限的經(jīng)費用在刀刃上，開發(fā)出高質(zhì)量、高水平，內(nèi)涵豐富的教育資源，我國現(xiàn)代體育遠程教育建設(shè)之初就應(yīng)走聯(lián)合之路，從一開始就使我國的現(xiàn)代體育遠程教育在軟件和教育資源建設(shè)上走向
8、科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的軌道。3在教育資源的使用上實行高度共享世界各國在發(fā)展現(xiàn)代遠程教育時深刻認識到，學(xué)習(xí)資源的可共享性和系統(tǒng)的互操作性對于網(wǎng)
