德育創(chuàng)新案例

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1、秦皇島市中小學德育工作創(chuàng)新案例申報表（2014年度）申報單位項目名稱育人法寶——表揚和關(guān)愛項目帶頭人2014年9月填表說明：1、請詳細填寫表中所列各項內(nèi)容，項目帶頭人為1人，主要貢獻者最多不能超過3人；2、項目介紹要真實準確，寫明項目實施時間、實施過程、項目措施、創(chuàng)新點等內(nèi)容，要求觀點鮮明、概括準確、論述清楚、有理有據(jù)，做到理論與實踐相結(jié)合，不超過5000字；3、內(nèi)容填寫一級題目為二號黑體，二級題目為三號黑體，內(nèi)文為三號仿宋體；4、本表用A4紙正反面打??；5、申報單位、縣（區(qū)）教育局加蓋公章方可參評。秦皇島市中小學德育工作創(chuàng)新案例

2、申報表申報單位項目名稱項目帶頭人職務主要貢獻者聯(lián)系電話主要內(nèi)容德育工作創(chuàng)新案例育人法寶——表揚和關(guān)愛一、背景在全面發(fā)展教育中，德育對其他各育起著靈魂和指導的作用，它一方面可以從思想上和政治上保證育人的方向，使學生沿著社會所期望的方向發(fā)展；另一方面又給其他各育提供動力和能源，推動學生智、體、美、勞等方面的發(fā)展，促進全面發(fā)展教育目的的實現(xiàn)。在應試教育的長期壓制下，家庭、學校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，以至于無數(shù)人感慨當今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。二、存在問題及對策1、存在的問題：個別班級的個別學生學習習慣和行為習慣在

3、很大程度上，已經(jīng)成為影響班級良好秩序的問題學生。2、對策：（1）經(jīng)常召開德育班會；（2）經(jīng)常與家長溝通交流；（3）樹立榜樣，建立自信；三、結(jié)論1、利用養(yǎng)成教育，約束指引學生進步；2、多一些理解與溝通，給孩子多一些關(guān)愛；3、榜樣的力量是無窮的。實踐過程一、德育班會的經(jīng)常召開，其實就是在實施德育的養(yǎng)成教育。在班會中表揚好的，提出要達到的要求，約束指引學生轉(zhuǎn)變，進步。二、利用多種方式進行家訪，加強與家長的溝通與交流，多方面的對學生進行了解，多給予孩子一些關(guān)愛，對癥下藥，有的放矢，收到良好效果。三、榜樣是旗幟，代表著方向；榜樣也是資源，凝

4、聚著力量。利用學生身邊的先進典型，由一到十，由點到面，相互感染、競相仿效，最終的結(jié)果自然是典型的普及化，人人都成為好樣的。本單位意見年　　月　　日縣區(qū)教育局意見年　　月　　日市教育局意見年　　月　　日德育工作創(chuàng)新案例育人法寶——表揚和關(guān)愛一、背景在全面發(fā)展教育中，德育對其他各育起著靈魂和指導的作用，它一方面可以從思想上和政治上保證育人的方向，使學生沿著社會所期望的方向發(fā)展；另一方面又給其他各育提供動力和能源，推動學生智、體、美、勞等方面的發(fā)展，促進全面發(fā)展教育目的的實現(xiàn)。但是，在應試教育的長期壓制下，家庭、學校教育幾乎清一色地重才

5、智而輕德育，以至于無數(shù)人感慨當今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。學校是學生的搖籃，學生德育工作正日益成為學校的重點工作也是難點工作，正是在這個意義上，我決定通過自己的實踐活動做初步探索，以解決德育工作存在的問題。二、理論依據(jù)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育?！睈坌枰逃?教育更需要愛。我國現(xiàn)代教育家夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。榜樣的力量是無窮的，這是列寧的名言。榜樣是旗

6、幟，代表著方向；榜樣也是資源，凝聚著力量。學習具體的先進典型，往往比接受抽象的原則方法要方便得多，特別是榜樣如果就在身邊的話，你會不知不覺地受到影響，這樣由一到十、由點到面，相互感染、競相仿效，最終的結(jié)果自然是典型的普及化，人人都成為好樣的。所謂“點亮一盞燈，照亮一大片”，說的就是這個道理。三、實施時間2013年9月——2014年7月四、過程及效果案例11、過程我校三年級有個男同學姓孫，課上不認真聽講，活潑好動，有時還在班里故意挑事，紀律松散，好招惹其他同學，幾乎每天都有學生向老師告狀，經(jīng)常受到老師的批評，當時他很快就能向老師認錯

7、，事后再犯不誤，那可真是“勇于認錯，堅決不改”啊。班主任老師總說：“沒辦法，打打不得，罵罵不得，不給我惹大事就燒高香啦！”有一天，我給他們班上體育課，學習行進間走。在檢查學習效果后，發(fā)現(xiàn)個別男生做得不到位，甚至左右腳都錯了，其中就包括這個孫同學。我突發(fā)其想從動作做得好的女生中挑了幾位給男同學當教練，進行傳幫帶教學，要求男生給自己的教練叫一聲師傅。大多數(shù)男生顯得不好意思，但又怕被我批評，用很小的聲音叫了一聲。而這位孫同學聲音很響，就是有點陰陽怪氣的，顯得很傲慢。當時我也看出他很不情愿，但并沒有對他進行批評，拋開陰陽怪氣，就聲音響亮當

8、眾表揚了他：剛才同學們都認了師傅，多數(shù)同學不好意思大聲叫，顯得不虛心，只有孫同學聲音響亮，能看到別人的長處，知道自己的短處，能虛心向比自己強的人學習，值得表揚，希望同學們今后能向?qū)O同學一樣，虛心向比自己強的同學學習。意想不到的效果發(fā)生了，表揚完后，