《成吉思汗和鷹》教學設計

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1、成吉思汗和鷹教學目標：1、學會3個生字及相應的詞語；結合文章的語言環(huán)境，理解生字新詞的含義，注意積累語言。2、理解課文的主要內容，體會“永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情?！边@句話的含義。使學生遇事能夠冷靜。3、有感情地朗讀課文，體會成吉思汗四次接水時都被鷹撞翻了的心情變化。教學重點：通過課文中的故事，懂得“不要在發(fā)怒的時候處理任何事情”的道理教學難點：體會在被四次打翻杯子后的成吉思汗的心情變化，了解成吉思汗犯錯誤的原因教學準備：成吉思汗、鷹的圖片及文字資料。課時安排：2課時第一課時教學目標：1、熟悉課文，掌握生字詞2、理清課文層次

2、教學重點：掌握課文內容，理清課文層次教學過程：一、談話導入、引入課題同學們，在我們中國的歷史上有一個偉大的人物，那就是蒙古族的英雄成吉思汗，你們知道成吉思汗是一個什么樣的人么？你們對他有所了解么？跟著老師來看看，在蒙古草原上，有一種動物能夠幫助人們放牧狩獵，我們來看看這是什么動物（課件出示：介紹鷹）在一個偉大人物和一種動物之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進課文來了解，成吉思汗——被稱為“一代天驕”的中華民族歷史上的一位偉人，他波瀾壯闊、金戈鐵馬的一生令人嘆為觀止，人們大多認為成吉思汗是中國歷史上偉大的軍事統(tǒng)帥之一。有人曾經統(tǒng)計

3、過，成吉思汗一生共進行了60多次戰(zhàn)爭，除十三翼之戰(zhàn)因實力懸殊主動撤退外，沒有一次失敗過。因此有學者說：“成吉思汗是后人難以比肩的戰(zhàn)爭奇才。”“什么人才能稱得上戰(zhàn)神？惟有成吉思汗!”鷹——內蒙古大草原上正義的象征。它強健、兇悍，是猛禽之一，生活在我國北方地區(qū)。幼鷹常常被牧民馴養(yǎng)，成為獵鷹，幫助人們捕抓野兔等獵物。二、初讀課文、學習生字詞自讀課文，獨立學習生字詞，初讀課文，教師檢查（出示課件：生字詞檢查及鞏固）三、掌握課文主要內容、理清層次1、小組輪流朗讀課文，思考以及討論課文講述了一個怎樣的故事，用簡短的話說一說2、記敘文、敘事文的

4、寫作順序一般是按照故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局、尾聲來寫的，看看這篇課文按照什么順序寫的？你能試著給課文分段落么，小組討論得出結果，第三部分細分層次，將四次接水劃分出來。第一部分(第1自然段)，簡述成吉思汗是中國歷史上一位杰出的國王和勇士。第二部分(第2～8自然段)敘述了成吉思汗狩獵時，口渴得厲害，后來終于找到了一個滴水的泉眼。這一部分點明了故事發(fā)生的原因。為下文情節(jié)的開展作了很好的鋪墊。第三部分(第9～18自然段)，寫成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的情景。9-12第一次13第二次14-15第三次16-18第四次第四部分(第19～23自

5、然段)這一部分是故事的高潮，毒蛇的出現(xiàn)改變了成吉思汗的固執(zhí)，很具有震撼力。第五部分(第24自然段)，寫成吉思汗的懊悔和頓悟。四、當堂練習有感情朗讀課文五、精煉達標聽寫生字六、教后小記第二課時教學目標：1、通過學習課文，明白“不要在發(fā)怒時處理任何事情”的道理，懂得對待錯誤要認真反省、總結教訓、避免再犯2、了解成吉思汗犯錯誤的原因，體會四次打翻杯子時成吉思汗的心理變化教學重點：了解并理解成吉思汗四次水杯被寵鷹打掉的情感變化。教學過程：一、談話導入1．談話：同學們，生活當中有很多事情不盡人意，所以每個人也都有生氣、發(fā)怒的時候，但是我們也

6、常常遇到因為沒有弄清楚事情的真實情況而沖動發(fā)怒，過后又后悔的情況。想一想，你有沒有這方面的經歷？2．指名發(fā)言，師生對話。教師也可以講述自己的相關經歷，和學生平等溝通。引導學生體會到生氣、發(fā)怒其實是一件很正常的事情，不同的是面對自己的錯誤采取不同的態(tài)度，往往就有不同的結果。二、讀課文，整體感知。1、檢查預習情況。注意糾正學生讀不準的字、詞、句子。2、默讀課文，邊讀邊想，課文講了成吉思汗和鷹之間的什么事？用自己的話簡單地概括。3、交流。4、小結：本文講述了成吉思汗的寵鷹連續(xù)四次打翻他的杯子里的水，結果成吉思汗氣急敗壞，射死了他的寵鷹的

7、故事。從這件事中，成吉思汗得到了一個沉痛的教訓：永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。三、走進文本，研讀課文鷹是他自己馴養(yǎng)的，為什么射死它呢？難道是成吉思汗不喜歡嗎？重點指導學生讀課文4——6自然段，邊讀邊用筆標一標，畫一畫。2、交流。指名讀相關的句子，體會成吉思汗非常喜歡他的鷹。抓住“最喜歡、寵鷹、只要……就……”這些詞來體會。3、成吉思汗非常喜歡這只鷹，為什么親手射死它呢？到底發(fā)生了什么事？引導學生讀課文10——18自然段。4、同學們再讀課文，在理解的基礎上一邊讀一邊完成下面的表格，看看鷹的做法和成吉思汗的心情變化過程是怎樣的。次

8、數鷹怎樣做成吉思汗的心情如何第一次打掉了水不生氣第二次俯沖下去，撞掉杯子有點生氣第三次還是撞翻了杯子真的生氣第四次飛撲下去，撲掉杯子氣急敗壞5.生邊讀書，邊完成表格內容。6生匯報，師引導。（教師在組織學生匯報時，把重點放在有感情的閱讀指導上。）把有