第二章 小學生入學適應心理輔導

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1、第二章小學生入學適應心理輔導-----新生活從心開始01學生的基本屬性，學生的權利和義務02小學生入學適應問題的表現(xiàn)03小學生入學適應問題與成因分析04小學生入學適應問題的輔導教學要點《老師，我為什么要上學》，作者是奧斯卡·伯瑞尼弗。故事中的主人公菲爾帶著他的毛毛熊走進了學校。可是他踏進學校的第一個問題就是“老師，我為什么要上學呢？”奇怪的問題可真是難以讓人回答。因為在大多數(shù)人眼里，這是理所當然的事情！忙碌的老師沒有直接回答這“傻傻”的問題。于是，菲爾和自己的毛毛熊一起，開始了探尋答案的旅程，他先后問了學校里的鈴鐺、樓梯、男孩、椅子、彩筆、皮球等，就連窗外的大樹也不放過：“我為什么

2、要上學？”心理學堂孩子們究竟為什么要上學呢？老師最終給菲爾帶來了充滿智慧的答案：“我想，我們來學校就是為了提問題，然后尋找它的答案?！泵茏舾Ｔ谂赃呧止荆骸耙苍S是吧，可是，我們今天可沒找到什么答案?！毙睦韺W堂一、人是教育的出發(fā)點——學生的基本屬性（一）學生是人1．學生是完整的人2．學生是具有能動性和主動性的人第一節(jié)　我是小學生啦——新生活開始了一、人是教育的出發(fā)點——學生的基本屬性（二）學生是兒童1．學生有與成人不同的身心特點2．學生是發(fā)展中的人3．學生需要得到成人的教育和關懷第一節(jié)　我是小學生啦——新生活開始了一、人是教育的出發(fā)點——學生的基本屬性（三）學生是權利、義務的主體（

3、教育學學生權利義務）（四）學生是教育的主體1．學生是自我教育的主體2．學生是學習與發(fā)展的主體第一節(jié)　我是小學生啦——新生活開始了二、學校生活與學生的全面發(fā)展（一）日常生活與學校生活學校是按照成人的生活方式建立起來的，具有明顯的功利性。兒童在這里生活就要改變自己的本性，要受一定的紀律、規(guī)則的約束，學校生活又具有強制性。第一節(jié)　我是小學生啦——新生活開始了二、學校生活與學生的全面發(fā)展（二）學校生活與學生的全面發(fā)展促進學生的全面和諧發(fā)展，其核心內(nèi)容有兩點：一是最大限度地發(fā)揮每個人的積極性和創(chuàng)造力，二是讓每個人活得有尊嚴和有價值。第一節(jié)　我是小學生啦——新生活開始了二、學校生活與學生的全面

4、發(fā)展（二）學校生活與學生的全面發(fā)展促進學生的全面和諧發(fā)展，其核心內(nèi)容有兩點：一是最大限度地發(fā)揮每個人的積極性和創(chuàng)造力，二是讓每個人活得有尊嚴和有價值。第一節(jié)　我是小學生啦——新生活開始了我的教育目的論——--健康、幸福品行、學業(yè)、個性一、小學生入學適應問題與分析（一）小學生入學適應問題的表現(xiàn)1．兒童的生活由“以玩為主”變?yōu)椤耙詫W為主”，從而產(chǎn)生了不適應小學學習的困難第二節(jié)　小學生入學適應心理輔導剛上學，就厭學小可上學了，前三天美滋滋的，每天放學都能主動寫作業(yè)，早睡早起，按時到校。第四天放學回家卻向爸媽嘟囔：“學校太沒意思了，每天就是上課下課，上課下課。老師又留這么多作業(yè)，寫好了，也

5、得不了小紅花；學校不如幼兒園好，老師也不如我們幼兒園的好，我不要上學了?！奔议L聽后趕緊就給他講道理，小可聽不進去，也不寫作業(yè)，家長沒辦法，只好連哄帶嚇唬，總算是把小可安撫住了，小可勉強把作業(yè)做完。第二天一早，小可卻怎么也不起床，家長一說上學，小可就說肚子疼，頭痛。剛上學就厭學，這可怎么辦？案例分析----這是孩子不適應學校生活的表現(xiàn)1.孩子上學前，可以一天到晚無憂無慮地玩，可上學后，每天要在教室里老老實實、規(guī)規(guī)矩矩地坐上五六節(jié)課，這個變化對孩子來說是很大的，所以，要允許孩子有個適應的過程。孩子出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，作為家長來說，切不可一味地責怪甚至是打罵。案例分析----這是孩子不適應學校

6、生活的表現(xiàn)2.新入學的孩子他們還不具備成人的自覺性，對知識和學習的重要性還不理解，也不明確學習的目的性，往往只喜歡做自己感興趣的事情。我們不能用大人的標準去對待他們，在他們出現(xiàn)厭學情緒的時候，家長和老師要學會鼓勵和表揚他們，使他們對學習產(chǎn)生興趣，從而投入到新的學業(yè)中。案例分析----這是孩子不適應學校生活的表現(xiàn)3.溫暖的班集體，親切的老師，可愛的小伙伴，有趣的知識等愉快的學校生活會成為孩子克服自身弱點的動力，并使之盡快適應新生活。想讓孩子不厭學，應該讓他盡快喜歡學校生活。一、小學生入學適應問題與分析（一）小學生入學適應問題的表現(xiàn)2．學校規(guī)章制度對兒童提出許多新要求，從而產(chǎn)生了不適應

7、學校集體生活的困難第二節(jié)　小學生入學適應心理輔導不守紀是我的錯？大旭上學才兩周，老師就叫家長了。老師反映大旭上課注意力不集中，隨意講話，任意走動，干擾前后座同學，老師的批評教育都無濟于事，只好把他調(diào)到最后一排。家長為此也很著急，苦口婆心地教育大旭，要聽老師的話，要遵守紀律?？纱笮窬褪遣幻靼祝笮竦目嗨?。“天天上課老師就讓兩手背在后面坐著，屁股都坐疼了，我為什么不能動?！薄袄蠋熖釂?，我會為什么不讓我說?！薄巴瑢W不會，我為什么不能告訴他們?！薄吧险n我想上廁所，為什么不