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《快樂教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、快樂教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用摘要：在初中地理教學(xué)中實(shí)施“快樂教學(xué)法”，想方設(shè)法把地理課上得生動(dòng)有趣，激勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。 關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)；興趣；主動(dòng)學(xué)習(xí) 地理學(xué)是學(xué)生在初中階段涉足的一門新學(xué)科。地理學(xué)科空間概念強(qiáng)、人地關(guān)系及自然環(huán)境相互關(guān)系復(fù)雜、概念抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不易理解。然而這個(gè)年齡段學(xué)生活潑好動(dòng)、新鮮好奇、想象力豐富、求知欲強(qiáng)烈。因此，針對(duì)這一現(xiàn)象，找出問題的共同點(diǎn)，科學(xué)地依照教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)理論采取相應(yīng)的對(duì)策，在初中地理教學(xué)中實(shí)施“快樂教學(xué)法”?！ ∫弧⑾敕皆O(shè)法把地理課上得生動(dòng)有趣
2、 1.創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中始終保持良好的心理狀態(tài) 在教學(xué)中，積極和諧的課堂心理氣氛是課堂教學(xué)成功的前提，師生均保持良好的心理狀態(tài)是關(guān)鍵。例如：學(xué)習(xí)《北方地區(qū)》時(shí)，欣賞北國(guó)冬天美麗的風(fēng)光圖片時(shí)，聽著《北國(guó)之春》優(yōu)美的音樂，引發(fā)了學(xué)生熱愛自己祖國(guó)的自豪情感，把學(xué)生帶入一種歡快、向上的課堂氛圍，輕松愉快地去接受知識(shí)?！ ≡诮虒W(xué)中，作為教師，要善于觀察了解學(xué)生的心理，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生良好的心理狀態(tài)的產(chǎn)生，消除不良心理狀態(tài)。我后來發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課他們聽得都比以前認(rèn)真，究其原因，主要是自己有了錯(cuò)誤，老師沒有批
3、評(píng)，保護(hù)了自己的自尊，從而保持了良好的心理狀態(tài)。 2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，打開地理之門 在地理課的教學(xué)中，教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，從而使教者教得輕松，學(xué)者也學(xué)得愉快?！ 。?）注重新課的引入 新穎有趣導(dǎo)入方式，能強(qiáng)烈地感染學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的思維，使他們愉快而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。以身邊的地理現(xiàn)象、時(shí)事地理視頻、故事等方式引入正題，然后再順?biāo)浦垡胝}，使之在會(huì)心一笑中受到啟發(fā)，以輕松愉悅的心情感到這個(gè)知識(shí)值得去學(xué)?！ 。?）讓學(xué)生制作簡(jiǎn)易的學(xué)具 學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的是一些理論知識(shí)，感到枯燥，讓學(xué)
4、生在學(xué)習(xí)的同時(shí)給自己制作學(xué)具，不僅加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生獲得成就感。如：在學(xué)習(xí)《經(jīng)線、緯線》以后，我布置學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)簡(jiǎn)易地球儀模型。學(xué)生的作品交上來真是琳瑯滿目，有的用乒乓球做成的，有的用橡皮泥做的，還有用紙球做的，各種材質(zhì)。通過學(xué)生自己制作模型，他們收獲的不僅僅是對(duì)經(jīng)緯線的知識(shí)的掌握，還發(fā)展了學(xué)生創(chuàng)造性思維，建立空間概念、培養(yǎng)空間思維能力、獲得成就感?！ ×硗膺€可以制作我國(guó)三級(jí)階梯模型、新疆的地形模型等等?！ 《⒓?lì)學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí) 1.改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂內(nèi)的自主學(xué)
5、習(xí)實(shí)踐 在平時(shí)的教學(xué)中，依據(jù)新課程理念，開展探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究合作解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。而教師在課中充當(dāng)導(dǎo)師的角色，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)規(guī)律的總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究提升，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法等，使學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。 另外，還可采用其他靈活多變的教學(xué)方式，如問題討論式、自學(xué)指導(dǎo)式等?！ ?.課外研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生自學(xué)的空間 結(jié)合地理知識(shí)與實(shí)際生活做好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在中學(xué)地理中，有大量的知識(shí)與實(shí)際生活密不可分的，引導(dǎo)學(xué)生做這方面的研究性學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)去解決實(shí)際問題
6、的能力，也有利于增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。如：調(diào)查家鄉(xiāng)水源的污染情況及解決辦法、家鄉(xiāng)工農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀等?！ 】傊?，作為教師，運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)有較強(qiáng)的感染力?！ 。▎挝唤K省南京市江寧區(qū)秣陵初級(jí)中學(xué)）
