資源描述：
《初中地理教學(xué)論文“無(wú)意注意”教學(xué)法在地理教學(xué)中的應(yīng)用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、“無(wú)意注意”教學(xué)法在地理教學(xué)中的應(yīng)用地理,在學(xué)生心目中是副課。在學(xué)校課程安排上，地理課也往往被排在上午第四節(jié)和下午這段學(xué)生注意力不易集中的時(shí)間里。從主觀到客觀，對(duì)地理教學(xué)都極為不利。如何克服這些不利因素，提高地理課堂教學(xué)的有效性呢？“無(wú)意注意”教學(xué)法是行之有效的方法之一。無(wú)意注意也叫不隨意注意，是事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。它來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：外界刺激物和人的需要、興趣、情緒狀態(tài)等?！缎睦韺W(xué)》認(rèn)為：有意注意需要緊張的努力，時(shí)間久了，會(huì)使人感到疲勞，只有與無(wú)意注意結(jié)合起來(lái)，工作才能長(zhǎng)久繼續(xù)下去。下面談?wù)勎?/p>
2、是如何把無(wú)意注意規(guī)律運(yùn)用到課堂教學(xué)中的。一、利用直觀教具，提高地理教學(xué)效果我校大部分班級(jí)已安裝了“班班通”，具備了電化教學(xué)條件，充分利用電教手段，能極大地豐富地理教學(xué)內(nèi)容，增加地理教學(xué)的直觀性。如：學(xué)習(xí)《埃及》一節(jié)時(shí)，學(xué)生都知道埃及是“金字塔之國(guó)”，但金字塔到底是什么樣子，學(xué)生除了知道錐形、高大外，其余一無(wú)所知。在教學(xué)中，我讓學(xué)生看由我校錄制的“金字塔考古行動(dòng)”。金字塔、木乃伊、沙漠、尼羅河等生動(dòng)、真實(shí)的畫(huà)面，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。這種利用直觀教具的教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于常規(guī)的語(yǔ)言描述。利用直觀教具進(jìn)行教學(xué)，符合初中生的
3、年齡特點(diǎn)，也是地理學(xué)科的特點(diǎn)所決定的。二、增加地理教學(xué)趣味性，提高地理教學(xué)效果1、充分發(fā)掘教材中學(xué)生感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中地理教材有許多內(nèi)容學(xué)生很感興趣。如火山、地震等知識(shí)，由于篇幅所限，教材只講解地震的成因及危害，地震來(lái)臨前有哪些預(yù)兆？地震發(fā)生時(shí)人的感覺(jué)是什么？我們焦作正處于地震帶上，地震來(lái)臨時(shí)該怎么辦？這些都是學(xué)生感興趣的內(nèi)容。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，我專(zhuān)門(mén)利用一節(jié)課做了關(guān)于地震的專(zhuān)題報(bào)告，詳細(xì)向?qū)W生介紹了“唐山大地震”的前前后后，滿足了學(xué)生極大的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到
4、學(xué)習(xí)地理不僅有趣而且實(shí)用。2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種多樣的教學(xué)形式，增加教學(xué)趣味性。有趣的教學(xué)內(nèi)容畢竟是有限的，如何把枯燥的內(nèi)容讓學(xué)生有趣地學(xué)，是每位教師應(yīng)思考的問(wèn)題。學(xué)習(xí)非洲經(jīng)濟(jì)時(shí)，學(xué)生普遍感到枯燥，為增加教學(xué)趣味性，我開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)。讓學(xué)生在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別充當(dāng)非洲農(nóng)民、農(nóng)場(chǎng)主、政府官員等角色，教師充當(dāng)記者，開(kāi)展采訪活動(dòng)。授課內(nèi)容通過(guò)采訪圓滿完成。這種教學(xué)形式獨(dú)特、新穎。它能把枯燥的內(nèi)容讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中去完成。2用心愛(ài)心專(zhuān)心初中生處于爭(zhēng)強(qiáng)好勝、好表現(xiàn)自我的年齡段，根據(jù)這一特點(diǎn)，我常采
5、用分組競(jìng)賽的形式來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容，這種形式靈活多樣，可由教師出題，有必答題和搶答題，也可由組與組之間互相出題。這種教學(xué)形式更適用在地理復(fù)習(xí)時(shí)。三、保持學(xué)生良好的情緒狀態(tài)，提高教學(xué)效果《心理學(xué)》認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)人心胸開(kāi)朗，心情愉快時(shí)，平常不太容易引起注意的事物，這時(shí)也會(huì)很容易引起他的注意。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量營(yíng)造和諧、融洽的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中，增加些幽默詼諧的語(yǔ)言，會(huì)使課堂氣氛變得輕松、愉快；學(xué)生疲倦時(shí)，利用地理小故事，小笑話做清醒劑，必能收到良好的教學(xué)效果。課堂教學(xué)重視有意注意的作用，但無(wú)意注意卻是課堂大餐的調(diào)味品，
6、如何把課堂教學(xué)調(diào)劑成適合學(xué)生口味的佳肴，是每位教師應(yīng)研究的課題。2用心愛(ài)心專(zhuān)心
