體育教學之我見

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1、體育教學之我見：G807：A：　　　?。郏荼疚母鶕?jù)多年的工作經(jīng)驗，對當前體育教學中存在問題進行了深入的分析，并對其提出了相應的解決措施。　?。坳P鍵詞］教學形式；積極性；體育環(huán)境　　[abstract]thisarticleaccordingtotheauthor'sexperience,thepresentsportsexistingproblemsinteachingofthein-depthanalysis,andputforeasures.　　[key;Enthusiasm;Sportsenvironment　　　　　　0前

2、言　　體育教學之我見：G807：A：　　　?。郏荼疚母鶕?jù)多年的工作經(jīng)驗，對當前體育教學中存在問題進行了深入的分析，并對其提出了相應的解決措施。　?。坳P鍵詞］教學形式；積極性；體育環(huán)境　　[abstract]thisarticleaccordingtotheauthor'sexperience,thepresentsportsexistingproblemsinteachingofthein-depthanalysis,andputforeasures.　　[key;Enthusiasm;Sportsenvironment　　　　　

3、　0前言　　體育教學理念在我國的深入和推廣較晚，隨著素質(zhì)教育的全面推行和學校體育教學改革的不斷深入，特別是國外體育理念的不斷引入，體育教學模式才引起體育教育工的廣泛關注，并逐漸形成為體育教學改革的熱門課題。因此，我國當前的體育教學仍存在一定的弊端，需要進一步對其探討研究?！　?．體育教學過程的重要性　　“教學過程永遠具有教育性”，這是任何教學過程的一條基本規(guī)律。古今中外的體育教學，概莫能外。體育教學的教育性主要體現(xiàn)在兩個方面：　　1.1在體育教學中組織每一項活動，均有一定的目的任務、組織原則、規(guī)則要求、需要學習和掌握相應的動作技術

4、，以及克服各種各樣的困難等，這些是構成體育環(huán)境的基本。學生在這一環(huán)境中進行學習、鍛煉或參加比賽，就會受到直接的影響。同時，體育環(huán)境還包括教師使用的教材、采用的教學方法、教學環(huán)境、教學條件、學校傳統(tǒng)和班級風氣等，這些都會有力地吸引，潛移默化地熏陶、感染和教育與之有關的人；提供了許多學生樂于自愿接受，更多情況下是不知不覺接受、有利于個性品質(zhì)形成的機會和情景，并可促進良好的思想品德和個性品質(zhì)遷移到學習、生活和工作等各個方面去，以收體育之效。　　1.2在體育教學中，學生的思想感情和作風，很容易自然地表現(xiàn)出來。這有利于教育者把握學生的思想實

5、際和特點，從而對他們有針對性的教育。體育教學中，進行思想品德教育的內(nèi)容是極其豐富的，概括地說，主要包括：培養(yǎng)熱愛集體的情感和意識，培養(yǎng)團結(jié)友愛、關心他人、互助合作的思想和意識，培養(yǎng)競爭意識、勝不驕敗不餒的精神，培養(yǎng)堅忍不拔、勇敢頑強、機智果斷等優(yōu)良意志品質(zhì)，以及心情開朗和愉快活潑的良好性格?！　?.當前體育統(tǒng)計課程教學中存在的弊端　　2.1對統(tǒng)計思想和一般統(tǒng)計原理的教學定位不準。這導致了學生對統(tǒng)計的基本原理，統(tǒng)計思想的認識模糊，形成了“體育統(tǒng)計一聽就懂，一過就忘，一用就錯”的不良局面。究其原因有二，一是夸大了體育統(tǒng)計學的數(shù)學性，片

6、面強調(diào)其中的數(shù)學公式和抽象理論。并由于擔心學生接受不了而在教學過程中重應用輕理論，一味強調(diào)統(tǒng)計方法的教學，沒有充分認識原理、理論教學的重要性。二是片面追求理論的完整性和數(shù)據(jù)上的嚴密性，授課內(nèi)容不符合體育學院學生的實情，結(jié)果造成學生對統(tǒng)計方法似懂非懂，會“套用”不會“應用”。2.2教學形式單一。雖然我們在教學中強調(diào)學生的主體作用，但目前體育統(tǒng)計的教學形式基本上仍然是教師講、學生記的單一形式。學生看重的是“一套公式，二對答案，三考高分”，而不是該方法在實踐中的應用。最終導致學生知識面窄，判斷力差，動手能力差，缺乏獨立思考的能力和綜合分

7、析能力，與我們的培養(yǎng)目的不符。2.3教學內(nèi)容和實際有脫節(jié)。目前，體育統(tǒng)計教學內(nèi)容大多局限于教科書，大量的例子、練習局限在課本與教室中，人為地把“教”和“用”分割開來。學生在學習過程中對課程的實用性和操作性提出質(zhì)疑，挫傷了學生學習的積極性和主動性。3.相應的解決措施　　3.1改善教學內(nèi)容。（1）把統(tǒng)計思想貫穿于整體教學內(nèi)容中去。體育統(tǒng)計中有三種最基本的統(tǒng)計思想：樣本推斷總體、依據(jù)概率下結(jié)論以及數(shù)據(jù)變異衡量因素作用。對它們的理解和接受并不需要有高深的理論基礎。在運用某一種統(tǒng)計方法研究解決實際問題的過程中，只有認知了統(tǒng)計思想，學生才能把

8、握住大方向和統(tǒng)計方法的特點。對于體育統(tǒng)計學中的一般統(tǒng)計原理，給學生講解清楚也是可行的。只要掌握了統(tǒng)計的一般原理，學生就能正確選用統(tǒng)計方法，靈活運用計算公式，切實領會體育統(tǒng)計學的概念、本質(zhì)與含義。（2）教學過程中有意識地培養(yǎng)和訓練學生的統(tǒng)計意識。在授