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1、在小學美術教學中如何提高學生的審美能力【】小學美術新課程由自主、合作、探究等最為重要的行為動詞構成，把課堂對話情境中師生的知識、能力和情感態(tài)度的及時性獲得與發(fā)展的生成看作是課堂教學的價值追求，這是課堂教學由封閉走向開放、由重復走向創(chuàng)新的超越。但在具體的實施過程中也出現了矯枉過正的現象和對課程標準的誤解誤讀，以致背離了課程改革原定的目標?！ 娟P鍵詞】小學美術；審美教育 在小學，美術教育主要通過美術課堂教學這一過程來實現。在美術教學中提高學生的審美教育是落實素質教育的關鍵。我認為要想提高學生的審美能力應從以下幾方面著手： 一、創(chuàng)設情景，激發(fā)
2、興趣，讓學生在求知的過程中感受美 著名教育家夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個人歡樂和光明的教學的主要途徑之一?！眱和趯W習中產生一種迫切探求新知的欲望，使學生在處于濃厚的興趣和強烈的創(chuàng)造激情的過程進行審美教育，學生的興趣越濃，求知欲望越強烈，滲透審美教育越能見效。教師要運用自身的教態(tài)和各種形象的教學手段（看電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等）。以創(chuàng)造者的身份和學生一同進入教學情境中去。在這有聲的環(huán)境氛圍中，加強培養(yǎng)學生的審美感受，無形中提高學生審美意識，培養(yǎng)學生的感受美，認識美的興趣。例如，教學《中國畫-觀賞魚》一課時，在我的引導下，指導學
3、生仔細觀看各種魚的圖片，并說出這些魚的可愛之處。驚喜之余，學生在觀看的過程中，不僅找到了自己滿意的答案：金魚的顏色艷麗，比目魚的眼睛出奇，鯉魚的鱗漂亮，鯽魚的形狀美麗等等，而且也感受到了顏色的美。但對小學教師來講，并不等于就可以降低自己的專業(yè)技能，相反，還更應在拓寬專業(yè)知識面的情況下，注重技能的學習，正確理解這個“矛盾”的內涵。教師，只有具有精深的專業(yè)技能和廣闊的知識，才能在未來的教學中游刃有余、得心應手。在教學實際中把相關的學科和社會知識包容進來，體現出知識的縱向性和關聯性，體現新課程背景下對學科知識外延的擴展。美術新課程卻更強調學生的綜合
4、能力培養(yǎng)，強調美術課程與社會生活的聯系，強調培養(yǎng)人文精神和審美能力等，這些要求促使美術教師要緊跟社會發(fā)展，學習與美術課程相關的其他新技術、新知識，學習促進學生思維和人格發(fā)展的教育教學方法，形成開放狀的生態(tài)型知識結構，真正實現教師與新課程共同成長。與新課程同行的美術教師將擁有和展現教學的青春活力?！ ≌n堂氣氛相當活躍，學生參與的興趣高漲，在了解魚的過程中學生們感受到了美。有個學生在紙的前半部畫了條金魚的尾，在紙的后半部畫了條魚的頭，紙的中間畫了一條金魚，在作業(yè)批改中，受到了同學們的異議，我并沒有急于給他評價，而是把他叫上臺前介紹自己的畫，他說：
5、“是在一次畫展中學到的這種畫法，表示無數條金魚。我從同學們臉上看到了贊許的目光，我趁機向同學們引導，這是繪畫中的一種巧妙的構圖美，并表揚了這位同學平時善于觀察，且能學以致用，大大的提高學生們的積極性。 按新課程標準的要求，教師要經常走下講臺、走出教室，利用學生生活中的美術教學資源，與學生共同觀察、討論、感受和體驗。在課堂中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息及時交流，建立平等和諧的、互動共生的師生關系。運用立體的、動態(tài)的、連續(xù)的、全面的表示方法反映美術教學過程，多媒體教育已越發(fā)顯得重要。它通過利用現代媒體的形、聲、色并茂，表現手法豐富多樣
6、，富于變化的優(yōu)越性，達到優(yōu)化教學過程，提高教學質量的目的?！ ≡趯W生嘗試繪畫和教師針對性的指導的基礎上，再經過進一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗。正確對待學生的差異，了解每一個學生的特點，在安排學習任務及各項教學環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學生的差異，分別讓不同的學生都有機會在各自特長的方面表現其領先的優(yōu)勢，讓他們有機會“露一手”，并給予積極的評價，以使他們樹立起自信心?！ ∶佬g教學活動除了完成知識傳授與能力培養(yǎng)之外，還必須承擔人文教育、道德教育、管理教育的功能，其實現途徑表現為：教師對教學內容的設計、教學方式的選擇、教學行為的實踐?！ 《⒐?/p>
7、勵質疑，議論明理，讓學生在懂知的獲得，來辨明是非、善惡、美丑，以達到美化和陶冶學生的心靈目的 在教學中，可以鼓勵學生多問幾個“為什么”可以引導學生多問幾個“為什么”，在質疑和明理的過程中鑒賞美【】小學美術新課程由自主、合作、探究等最為重要的行為動詞構成，把課堂對話情境中師生的知識、能力和情感態(tài)度的及時性獲得與發(fā)展的生成看作是課堂教學的價值追求，這是課堂教學由封閉走向開放、由重復走向創(chuàng)新的超越。但在具體的實施過程中也出現了矯枉過正的現象和對課程標準的誤解誤讀，以致背離了課程改革原定的目標?！ 娟P鍵詞】小學美術；審美教育 在小學，美術教育主
8、要通過美術課堂教學這一過程來實現。在美術教學中提高學生的審美教育是落實素質教育的關鍵。我認為要想提高學生的審美能力應從以下幾方面著手： 一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，讓
