資源描述：
《新課標(biāo)理念下的化學(xué)課堂教學(xué)反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、新課標(biāo)理念下的化學(xué)課堂教學(xué)反思隨著教材改革的不斷發(fā)展，教學(xué)理念也應(yīng)不斷更新，為把握好新教材的教學(xué)理念，誕生了新的課程課標(biāo)準(zhǔn)。為很好地落實(shí)新課標(biāo)，我校認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究課標(biāo)的大教研活動(dòng)。在活動(dòng)中展示了兩節(jié)化學(xué)課。一節(jié)課是第八單元課題三——《金屬資源的利用和保護(hù)》，另一節(jié)課是一個(gè)基本反應(yīng)類型——《置換反應(yīng)》。結(jié)合新課標(biāo)和這兩節(jié)課，我談一下在新課標(biāo)理念下的初中化學(xué)教學(xué)?！ ∈紫冉榻B這兩節(jié)課情況?！督饘儋Y源的利用和保護(hù)》一課包括兩部分，第一部分是鐵的冶煉，第二部分是金屬資源的保護(hù)。教研活動(dòng)中展示的是第二部分。出示課的教師在講解時(shí)又打破了教
2、材的編排順序，整節(jié)課教師就是一個(gè)向?qū)В岢鰡?wèn)題后就引導(dǎo)學(xué)生去從哪些方面思考，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，真正地讓學(xué)生去解決身邊的問(wèn)題。可以說(shuō)他對(duì)學(xué)生就是放得開(kāi)。而這一點(diǎn)我們?cè)诮虒W(xué)中卻很難做到，總怕學(xué)生這個(gè)想不到，那個(gè)想偏了，不敢把課堂真正地還給學(xué)生。另外這節(jié)課還有一個(gè)亮點(diǎn)，就是把一些不能馬上觀察出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生閱讀書上的實(shí)驗(yàn)材料，然后談?wù)剷系膶?shí)驗(yàn)有哪些值得借鑒的，這樣學(xué)生雖然沒(méi)有親自做實(shí)驗(yàn)，但比做實(shí)驗(yàn)分析得還透徹。如對(duì)于鐵釘銹蝕條件的探究實(shí)驗(yàn)，他就是用此思路進(jìn)行講解的。這位教師的知識(shí)也非常淵博，能把課外的一些與化學(xué)有關(guān)的知識(shí)及時(shí)
3、穿插到課堂上來(lái)，從而豐富了學(xué)生的知識(shí)。 另外一節(jié)課是《置換反應(yīng)》，這個(gè)內(nèi)容在課本上只占了三行大約六十多個(gè)字?？梢钥闯稣故菊n的教師對(duì)該知識(shí)點(diǎn)講解得特別細(xì)，她從置換反應(yīng)的概念、特征、通式、分類地位、常見(jiàn)的置換反應(yīng)歸類五方面進(jìn)行了講解，在此她又復(fù)習(xí)了前面講的分解反應(yīng)、化合反應(yīng)的通式。在這節(jié)課堂上，全體學(xué)生都能動(dòng)筆、動(dòng)腦，整節(jié)課就是對(duì)化學(xué)中的重點(diǎn)即化學(xué)方程式進(jìn)行了扎實(shí)的講解，這樣學(xué)生得到了充分的練習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握非常牢固。最后，又將知識(shí)進(jìn)行了升華，臨時(shí)在黑板上手寫了幾道練習(xí)題，把本節(jié)課的所有知識(shí)通過(guò)一條線穿了起來(lái)。 總的來(lái)說(shuō)兩位教師的
4、課給我的感覺(jué)就是：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)目標(biāo)完成的好，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)積極主動(dòng)，是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的化學(xué)課。通過(guò)了解得知這樣教學(xué)，學(xué)生掉隊(duì)的幾乎沒(méi)有，在考試前從不給學(xué)生任何復(fù)習(xí)時(shí)間，但學(xué)生每次考試及格率達(dá)95%以上，優(yōu)秀率達(dá)38%以上，我覺(jué)得取得這樣可觀的數(shù)字和對(duì)新課程理念的理解和落實(shí)到位是分不開(kāi)的，與教師平時(shí)的扎實(shí)的教學(xué)是分不開(kāi)的?！ ⊥ㄟ^(guò)這次教研活動(dòng)，我真正地找到了學(xué)生掉隊(duì)的原因，感覺(jué)自己的課有點(diǎn)華而不實(shí)，一節(jié)課下來(lái)教師精疲力盡，學(xué)生也特別的累，有時(shí)感覺(jué)學(xué)生都聽(tīng)膩了。學(xué)生的知識(shí)掌握的怎么樣呢？那更是不堪一擊。如講完置換反應(yīng)，學(xué)生連
5、生成物都寫錯(cuò)了，要是也給學(xué)生講一講通式，怎么會(huì)判斷不出生成物呢？真是太失敗了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和努力，我的教學(xué)成績(jī)明顯提高，現(xiàn)總結(jié)一下新課程理念下的初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)事項(xiàng)?！ ∫弧⒏鞣N教研活動(dòng)扎實(shí)有序，實(shí)實(shí)在在 學(xué)校確定每周四集體教研活動(dòng)，討論將要進(jìn)行的一個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，突破難點(diǎn)所采取的手段和方法，布置相應(yīng)的習(xí)題、考試題等。每星期二下午統(tǒng)一備課時(shí)間，具體解決每一課時(shí)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，尋找科學(xué)實(shí)用的教學(xué)方法，如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，統(tǒng)一課時(shí)的邏輯順序、知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化目標(biāo)達(dá)成情況?！ 《?、合理使用多種教學(xué)媒體設(shè)備，提高教學(xué)效果
6、要提高化學(xué)課堂教學(xué)的課堂效果，不一定非要使用過(guò)多的媒體設(shè)備，有必要的時(shí)候一定要用，使用多媒體的目的無(wú)怪乎要提高教學(xué)的效果，能用實(shí)驗(yàn)器材、粉筆、小黑板、教材就把課上好的就不用多媒體，因?yàn)槎嗝襟w的缺點(diǎn)是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)視覺(jué)的停留時(shí)間比較短，對(duì)學(xué)生的記憶、理解知識(shí)不利。所以為有效地提高化學(xué)教學(xué)效率我們也要恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，上課不搞花架子，要實(shí)實(shí)在在，想辦法提高教學(xué)效果?！ ∪ふ仪‘?dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材 如在講解“對(duì)比燃燒汽油和乙醇對(duì)環(huán)境的影響”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，化學(xué)教材中提到向汽油中添加乙醇可以減少對(duì)環(huán)境的污染，學(xué)生理解有困難。怎樣幫助學(xué)
7、生理解這一知識(shí)點(diǎn)，一直是我們想解決的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)思考，我在課堂上通過(guò)燃燒實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，分別在火焰上罩上蒸發(fā)皿，清晰地觀察出產(chǎn)生黑煙多少的不同，知道了乙醇是清潔能源，強(qiáng)于我們說(shuō)上千遍萬(wàn)遍?！ ∷?、教師運(yùn)用優(yōu)美風(fēng)趣的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 語(yǔ)言能感化學(xué)生的心靈。在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師語(yǔ)言的運(yùn)用要科學(xué)，優(yōu)美風(fēng)趣，這樣能有效銜接各教學(xué)環(huán)節(jié)。教師語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受新知。例如，在一些化學(xué)知識(shí)的傳授時(shí)，教師把它的記憶方法，知識(shí)特點(diǎn)編成順口溜或快板，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使得課堂氣氛既生動(dòng)
8、又活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，更能拉近師生之間的距離，有利于化學(xué)教學(xué)的有效開(kāi)展，提高化學(xué)教學(xué)效率?！ ∥?、教學(xué)方法靈活多樣，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 巧用問(wèn)題情境設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，注重宏觀與微觀的聯(lián)系、特殊性到一般性的歸
