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《農(nóng)村留守兒童自信心的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、農(nóng)村留守兒童自信心的培養(yǎng)鄧建明重慶市合川區(qū)燕窩鎮(zhèn)中心完全小學401519我記得毛主席曾經(jīng)說過：廣闊農(nóng)村大有作為?？缮鐣l(fā)展到今天，農(nóng)村留守兒童自信心的培養(yǎng)卻迫在眉睫。心理學研究成果表明：自信，就是信任自己，就是對自身發(fā)展充滿希望，對自己投身社會參與競爭抱著樂觀態(tài)度，面對各種困難始終保持頑強的意志和必勝的信心。所以，自信心在留守兒童心理發(fā)展過程中具有非常重要的意義，他們與城市環(huán)境相差太遠，因此，培養(yǎng)自信心是必需的“心理營養(yǎng)品”，也是一種必不可少的“心理免疫系統(tǒng)”。一個人有了自信心，才能發(fā)揮內(nèi)在的潛能，才能一步一步進入較高的發(fā)展階段
2、，才能在學習、事業(yè)、生活方面獲得成功。一、讓每個留守兒童相信自己，正確看待自己教育家布盧姆認為：老師可以幫助所有學生學得優(yōu)秀并充滿自信。這就告訴我們，作為小學教育工作者，當面對的是眾多的留守兒童，就必須承認個性和地域差異，并應相信“天生其人必有用”，加強對孩子們樹立自信心的教育，努力讓每個孩子堅信“天生我材必有用”。成功教育理論也認為：即使成績再差的學生也有發(fā)展的潛能，而且能夠達到基礎教育的目標。他們在某一領域不一定能取得高水平的成就，但在其他一些領域卻可能獲得意想不到的成功。當然，一方面我們要利用班隊會、晨會、學科教育、班隊活
3、動等多種途徑，通過古今中外的一些典型事例，有目的、有意識地對他們進行樹立自信心的教育。在校的學習成績不一定能代表一切，更重要的是培養(yǎng)一顆對自己未來充滿自信的靈魂。美國前總統(tǒng)林肯小時候在老家是個耕地的孩子。石油大王約翰·洛克菲勒，在.讀小學時老師給他的評價是：“不過是個普通的孩子，學習成績一塌糊涂，在他身上我實在看不出有任何優(yōu)點可以推測他的前途?！比欢?，就是像他們這樣的孩子卻創(chuàng)造了世界史上最迷人的神話。另一方面，我們要針對每個留守兒童的情況量體裁衣，對他們進行和風細雨般的個別教育、心理疏導，通過同他們的交心談心，幫助
4、他們確立自信的理念，使之盡快找到適合自己位置的空間，堅信自己并不比別人差，也不比城里孩子差。二、讓每個孩子在實踐中充滿自信，茁壯成長每個學生都有獲得成功的需要和潛能，我們要積極為這些孩子特別是留守兒童創(chuàng)造體驗成功的機會，幫助他們不斷增強自信心，全面發(fā)展自己健全的人格。第一，要求每個留守兒童寫“閃光日記”。日記可分班集體和學生個人兩種，班集體“閃光日記”由值日班干部負責記載，學生個人“閃光日記”則由自己負責記載?！叭沼洝敝饕涗浢恳粋€同學每天的每一點成繢、每一個成功，讓每個同學看到自己身上的長處，特別是留守兒童，看到自己身上同樣冇
5、值得別人學習的地方，體現(xiàn)出自己的正能量，從而不斷激勵他們完善自己，不斷提高和發(fā)展自己?！伴W光日記”每周公布一次，這些“日記”包含著他們對成功的渴望，即使是極其微小的成績和鼓勵，也可能被他們看作生命中的閃光點，會永遠珍藏于心,成為他們成功的動力。學生在受到激勵后，自信心就會不斷增強，這對他們以后的發(fā)展將起到很大的推動作用。第二，出版“班級月報”。通過“月報”及吋將班中一個月的大事小事向全體學生及其家長或代理家長通報或QQ、電話聯(lián)系。實行主編輪換制，每期月報的主編、編委由4人組成，其中2人或3人由留守兒童擔任，自由組合，自愿報名。要
6、注意調(diào)動全體學生的積極性，讓平吋在班中默默無聞的學生特別是孤獨的留守兒童也有表現(xiàn)自己的機會，讓他們在編報的過程中品嘗到成功的樂趣，用收獲向在外打工的父母證實自己的能力，也好讓大人安心地在他鄉(xiāng)掙錢養(yǎng)家。第三，實行班干部競選制。選舉班干部不是目的，重要的是通過報名競選,老師有針對性地與一些留守孩子交流思想，鼓勵他們報名參加選舉。老師在選舉之前要抓準吋機給其他同學或全班做些暗示，多為留守孩子們開綠燈，但又要不被同學們發(fā)覺，從而把留守孩子們引入樹立競爭向上的意識上來。班干部競選一般分為報名、演講、評議、選舉四個環(huán)節(jié)。經(jīng)過演講，可以鍛煉他
7、們的表達能力，又體現(xiàn)出平等競爭權利。他們會在演講中充分表達自我，合理評價自己，通過評價，可讓他們正確對待自己和他人，互相學提高辨別是非的能力，從中獲得自我教育，達到自我完善、讓家長沒有后顧之憂的S的。通過投票選舉，可進一步引導學生要有民主觀念和自信心，讓每一位學生體驗到自身存在的價值。第四，建立“值日班長制”。在值日班長中，留守孩子要占一定比例，最好占多一點的比例。值日班長要制定自己一天的管理0標，處理一天內(nèi)班上的大小事情，并iL每天利用十分鐘對一天的值日情況進行總結(jié)?！爸等瞻嚅L制”給同學們提供了一個體驗成功的機會，并在學管理中
8、體會到樂趣，自信心也隨之增強了。第五，開展豐富多彩的活動。可以運用成功教育的活動性原則，以活動為中心，積極開展適合小學生特別是冇關留守兒童心理發(fā)展的活動，真正開發(fā)他們的潛能，從而不斷增強他們的自信心。三、為每個留守孩子樹立自信心做好榜樣列寧說：“榜樣的力量是無窮
