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《初中政治課改之我見(jiàn)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、初中政治課改之我見(jiàn)初中政治課改之我見(jiàn)近年來(lái),開放性試題在中考中大量出現(xiàn)。開放性試題就是材料比較通俗、活潑、清新,其內(nèi)容、形式、不拘一格,從文字、圖片、數(shù)據(jù)到報(bào)刊、雜志、互聯(lián)X的消息被大量采用,學(xué)生解答時(shí)沒(méi)有固定的思維模式和現(xiàn)成的書本表述可以套用,必須對(duì)材料、信息進(jìn)行分析比較,歸納提煉,綜合加工,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和自己的認(rèn)識(shí),積累的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答。而現(xiàn)行政治課教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,究其原因,有教材的問(wèn)題,也有政治教師自身教學(xué)的問(wèn)題,改變現(xiàn)狀適應(yīng)時(shí)代已迫在眉睫。在這里,我就針對(duì)適應(yīng)開放性試題進(jìn)行課堂教學(xué)改革談幾點(diǎn)看法:首先,要更新教學(xué)觀念。教學(xué)以育人為本,在課堂教學(xué)中
2、把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、判斷、評(píng)價(jià)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力作為最終的教學(xué)目的。因此就要結(jié)合教科書的內(nèi)容,有針對(duì)性地增添一些現(xiàn)實(shí)生活中活生生的社會(huì)現(xiàn)象和事例,讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)、信念,轉(zhuǎn)化成自己的世界觀和方法論,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為習(xí)慣。也就是說(shuō),不但要讓學(xué)生學(xué)知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生用知識(shí),讓他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活,能用自己目光去發(fā)現(xiàn),用自己的頭腦去思索,用自己的行動(dòng)去改變,使政治課從知識(shí)型向?qū)嵺`型轉(zhuǎn)化,唯有這樣,才能保證教學(xué)改革的成功,才能培養(yǎng)出學(xué)生的新思路。例如:初三思想政治課中講到《和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題》這一課時(shí),可利用學(xué)生平時(shí)
3、提起布什、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等津津樂(lè)道這一興趣,讓學(xué)生談平時(shí)所掌握的時(shí)事知識(shí),可以相互補(bǔ)充,給他們充分的自由,從而提高他們上課的高漲情緒,進(jìn)而讓學(xué)生討論這些強(qiáng)國(guó)為什么熱衷于干涉別國(guó)內(nèi)政,在這種充分討論的基礎(chǔ)上老師再總結(jié)出最大限度地攫取利潤(rùn)、追逐利益是某些大國(guó)推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的根本原因。這樣的課堂教學(xué)既緊密聯(lián)系了學(xué)生的思想實(shí)際,又加強(qiáng)了學(xué)科與國(guó)際形勢(shì)聯(lián)系,既讓學(xué)生關(guān)注了社會(huì)生活焦點(diǎn),又掌握了書本知識(shí),為思想政治課堂教學(xué)注入了活力。更為重要的是提高了學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。這樣的教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生興趣,取得良好的教學(xué)效果。&
4、nbsp         其次,創(chuàng)設(shè)民主、平等、活潑的課堂氣氛,吸引學(xué)生的參與,以訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性。開放性試題的答案是科學(xué)性與靈活性的統(tǒng)一,試題允許倡導(dǎo)和鼓勵(lì)答案多元化而非惟一性,其實(shí)質(zhì)是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維。民主和平等歷來(lái)是人們所向往和追求的。處在改革開放年代的中學(xué)生,思想敏銳,興趣廣泛,參與意識(shí)強(qiáng)烈,這樣的特點(diǎn)對(duì)政治課教學(xué)既是挑戰(zhàn)又是動(dòng)力。更重要的是正處于青少年時(shí)期的中學(xué)生,民主和平等的意識(shí)尤為強(qiáng)烈,因此教師在課堂上若不體現(xiàn)民主平等的氣氛,還使用過(guò)去幾十年的“滿堂灌”“注入
5、式”的教學(xué)方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散思維很可能就被扼殺了。因此,教學(xué)方法一定要徹底改變,民主平等也就提到日程上來(lái)。在民主平等的課堂氣氛下,努力尋求師生平等互動(dòng),學(xué)生會(huì)無(wú)拘無(wú)束,各抒已見(jiàn),暢所欲言,從不同角度不同層面,按不同思路對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行思考,從而得出可能不同卻都正確合理的答案。同學(xué)們就會(huì)博覽眾長(zhǎng),收到顯而易見(jiàn)的效果。例如:初二第十五課“當(dāng)你看見(jiàn)小偷時(shí),你該怎么辦?”學(xué)生就有幾種答案:一是躲避,二是撥打110報(bào)警,三是記住小偷的面貌,四是與之斗爭(zhēng),五是依靠社會(huì)力量等等多種多樣的答案。使學(xué)生知道答案的多樣化,培養(yǎng)自己的思維發(fā)散性。再次,提供多種范例,從模
6、仿中培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣,使其形成發(fā)散思維。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合實(shí)際適時(shí)加強(qiáng)對(duì)思維方法的滲透,經(jīng)常使用分析與綜合、抽象與概括、比較與分類、歸納與演繹、系統(tǒng)化與具體化等思維方法,給學(xué)生示范、 指導(dǎo),其中針對(duì)性練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種思維方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題不可缺少的。正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開放性試題最為重要的思維武器。發(fā)散思維的培養(yǎng),需要我們鍥而不舍地努力,在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的模仿和訓(xùn)練以后才能形成。我這里所說(shuō)的模仿是模仿別人解決問(wèn)題的思維方式,模仿別人看問(wèn)題的思維方向。模仿多了,自然會(huì)工多手熟,慢慢的就會(huì)踏上自我發(fā)展的階段。談到模仿,就必須有模
7、仿的對(duì)象。因此教師在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于某些疑難問(wèn)題的回答可以提供多種典型的答案,以拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)其發(fā)散思維。在教學(xué)過(guò)程中,教師的揭示和引導(dǎo)是必不可少的。教師可以根據(jù)不同的情況設(shè)計(jì)一些智力性比較強(qiáng)的題目,然后通過(guò)揭示引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行不同角度的回答,通過(guò)反復(fù)多次的訓(xùn)練,學(xué)生的智力就會(huì)有所發(fā)展,思考問(wèn)題的能力就會(huì)逐漸增強(qiáng),發(fā)散性思維就會(huì)日漸形成。本新聞共2頁(yè),當(dāng)前在第1頁(yè)12總之,為了適應(yīng)新題型的改革,教師的教學(xué)必須有助于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的思維,幫助學(xué)生樹立自信,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地思考,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課堂真實(shí)效果,準(zhǔn)確完整地組織答案。初中政治課改之我見(jiàn)本新聞
8、共2頁(yè),當(dāng)前在第2頁(yè)12