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1、窮實基礎(chǔ)，教好拼音牛秀芳河北省武安市中山小學056300摘要：學生進入小學以后，最開始要接觸的就是漢語拼音。漢語拼音對于小學生來說其實就是一串非常枯燥的字符，尤其是一些容易混淆的形似字符，更是弄得學生暈頭轉(zhuǎn)向。所以在學生進入小學以后，拼音教學既是重點乂是難點，我們教師一定要重視。關(guān)鍵詞：小學語文拼音學習興趣漢語拼音的學習是語文學習的基礎(chǔ)，是以后學好語文的前提。像以后的拼音識字，學說普通話，自己獨立查字典，甚至長大后用電腦，拼音都是不可或缺的。拼音教學是小學語文學習的重中之重，那么我們應該怎樣來教學，讓學生愛上拼音學習呢？一、
2、情境圖示法，讓學生提高興趣1.情境圖示法。實驗教材拼音部分充分體現(xiàn)了這一特色，畫面呈現(xiàn)了優(yōu)美的鄉(xiāng)村河畔晨景圖，我們要選擇接近生活、寓于情趣的插圖，利用插圖表音、表形的特點，啟發(fā)學生掌握字母。比如：小女孩河邊練嗓，開口唱aaa,公雞啼叫o00，鵝在水中倒影eee2.用直觀的辦法來幫助學生準確發(fā)音、記住字形。教學聲母f和t時，我拿一把帶鉤的雨傘做教具進行直觀演示。下雨打開傘，傘柄朝下，雨水“tt”滴到地；雨?！癴”，把傘收起，傘柄朝上。然后在問答中揭示f和t的讀音及寫法，再通過實物演示來檢驗發(fā)音的方法是否正確。在區(qū)分b和p、d和
3、t、gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識地發(fā)出不同的音，讓學生直觀地觀察送氣的情況。二、創(chuàng)設(shè)有趣情境，增強學習積極性1.利用表演活動。學習聲母j、q、x與ü相拼?時，可采用制做頭飾、教兒歌、組織學生表演等形式進行。兒歌：“j、q、x好朋友，一塊出去玩，路上碰見小ü。小ü小ü有禮貌，脫下帽子問聲好?！痹诮虒W中，組織學生進行一次小表演活動，讓四位戴有“j、q、x、ü”頭飾的學生上臺表演，其余學生大聲朗讀兒歌，在四位同學的即興表演中記住“j、q、x”與相拼的規(guī)律，然后
4、在各組之間、冋學之間亦進行類似的表演。通過這些表演活動，使學生既掌握了“j、q、x”與“ü”相拼的規(guī)律，又受到了“尊重他人，做有禮貌的好孩子”的思想教育。1.編說童話故事，寓教學內(nèi)容于故事情節(jié)中。例如：森林里只有小熊幵了家商店，東西非常好賣。這不，小熊今天又該去城里進貨了。開車行駛在平坦的大道上，想著商店紅火的生意，小熊高興地唱起了歌：“恥I”不一會兒，前方出現(xiàn)了一個斜坡，為了爬上這道坡，小熊加大了汕門，汽車在坡上吃力地行駛著,小熊嘴里哼的歌也變成了“ááá”。好不容易爬完
5、了這道斜坡，低頭一看，眼前的路又讓小熊吃了一驚：路面凹凸不平、坑坑洼洼。唉，又是一段難走的路！小熊是樂觀的，盡管眼前的路不好走，汽車上下顛簸著前進，但它仍然沒有忘記唱歌，不過此吋的歌已變成了“MS”。走完了這段難走的路后，前方又出現(xiàn)了一大段向下的斜坡，站在坡頂，己能看見城里了。小熊高興得不得了，大聲叫著:“ààà，進城啦！”汽車飛快地下了坡，小熊為森林里的小動物們又進了很多貨物。三、利用游戲活動，開展愉快教學1.拍手記憶法。例如：教“a”、“0”、“e”、“i”、“u”、“ü
6、;”時，可采用以下兒歌加拍手伴奏的形式進行教學。兒歌：霹霹啪啪，拍起手兒唱起歌。張大嘴巴“aaa”，嘴巴圓圓“ooo”，嘴巴扁扁“eee”，牙齒對齊“iii”，撅起嘴巴“uuu”,口吹哨子“üüü”o2.摘果子讀字詞游戲。準備一些教學卡片，卡片的一面繪冇“桃子、李子、葡萄、草薄、橘子”等圖形，另一面標有這些水果字詞的拼音。游戲中有圖案的一面對著學生，要求抽到卡片的學生按照拼音讀出卡片背面的字詞。若讀正確了，則可將卡片送給其他同學；若讀法錯誤，則將卡片還給老師。1.擺字母。擺學具練4要由易至難，循
7、序漸進。先練習找拼音，即：老師讀出一個聲母或韻母，讓學生觀察老師的口形，而后快速地從學具中找出對應的聲韻母。然后練習拼復韻母（方法同上），再練習擺二拼音節(jié)，最后練習較難的三拼音節(jié)和帶調(diào)音節(jié)。在進行擺放學具練習時，可以同時開展各種各樣的比賽，也可以指名到黑板上進行擺放表演或比賽。四、利用課外作業(yè)，提高學生動手能力比如，我們可以讓學生回家以后對爸爸媽媽講一講這一天在學校里所學的內(nèi)容，也可以講一講課本上的情景圖，還可以和爸爸媽媽做游戲，自己設(shè)計情景圖，然后用自己的話對爸爸媽媽說一說。還冇一種方法就是生活中不僅處處有語文,還處處有拼
8、音。我們可以給學生留一個家庭作業(yè)，就是當天所學的拼音字母，請學生調(diào)動自己的多種感官，讓他們動動腦筋找一找，看看家庭當中都奮哪些物品的名稱中含有今天所學的拼音字母，然后動手做一做知識卡片。一份可以貼在物品上，另一份可以帶到學校，在課上和冋學們比一比自己找的和冋學找的有哪些是一樣的、哪些是不一
