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《夯實(shí)基礎(chǔ)，教好拼音》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、窮實(shí)基礎(chǔ)，教好拼音牛秀芳河北省武安市中山小學(xué)056300摘要：學(xué)生進(jìn)入小學(xué)以后，最開始要接觸的就是漢語拼音。漢語拼音對(duì)于小學(xué)生來說其實(shí)就是一串非常枯燥的字符，尤其是一些容易混淆的形似字符，更是弄得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。所以在學(xué)生進(jìn)入小學(xué)以后，拼音教學(xué)既是重點(diǎn)乂是難點(diǎn)，我們教師一定要重視。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文拼音學(xué)習(xí)興趣漢語拼音的學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是以后學(xué)好語文的前提。像以后的拼音識(shí)字，學(xué)說普通話，自己獨(dú)立查字典，甚至長(zhǎng)大后用電腦，拼音都是不可或缺的。拼音教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重中之重，那么我們應(yīng)該怎樣來教學(xué)，讓學(xué)生愛上拼音學(xué)習(xí)呢？一、
2、情境圖示法，讓學(xué)生提高興趣1.情境圖示法。實(shí)驗(yàn)教材拼音部分充分體現(xiàn)了這一特色，畫面呈現(xiàn)了優(yōu)美的鄉(xiāng)村河畔晨景圖，我們要選擇接近生活、寓于情趣的插圖，利用插圖表音、表形的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生掌握字母。比如：小女孩河邊練嗓，開口唱aaa,公雞啼叫o00，鵝在水中倒影eee2.用直觀的辦法來幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音、記住字形。教學(xué)聲母f和t時(shí)，我拿一把帶鉤的雨傘做教具進(jìn)行直觀演示。下雨打開傘，傘柄朝下，雨水“tt”滴到地；雨?！癴”，把傘收起，傘柄朝上。然后在問答中揭示f和t的讀音及寫法，再通過實(shí)物演示來檢驗(yàn)發(fā)音的方法是否正確。在區(qū)分b和p、d和
3、t、gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識(shí)地發(fā)出不同的音，讓學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。二、創(chuàng)設(shè)有趣情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性1.利用表演活動(dòng)。學(xué)習(xí)聲母j、q、x與ü相拼?時(shí)，可采用制做頭飾、教兒歌、組織學(xué)生表演等形式進(jìn)行。兒歌：“j、q、x好朋友，一塊出去玩，路上碰見小ü。小ü小ü有禮貌，脫下帽子問聲好。”在教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行一次小表演活動(dòng)，讓四位戴有“j、q、x、ü”頭飾的學(xué)生上臺(tái)表演，其余學(xué)生大聲朗讀兒歌，在四位同學(xué)的即興表演中記住“j、q、x”與相拼的規(guī)律，然后
4、在各組之間、冋學(xué)之間亦進(jìn)行類似的表演。通過這些表演活動(dòng)，使學(xué)生既掌握了“j、q、x”與“ü”相拼的規(guī)律，又受到了“尊重他人，做有禮貌的好孩子”的思想教育。1.編說童話故事，寓教學(xué)內(nèi)容于故事情節(jié)中。例如：森林里只有小熊幵了家商店，東西非常好賣。這不，小熊今天又該去城里進(jìn)貨了。開車行駛在平坦的大道上，想著商店紅火的生意，小熊高興地唱起了歌：“恥I”不一會(huì)兒，前方出現(xiàn)了一個(gè)斜坡，為了爬上這道坡，小熊加大了汕門，汽車在坡上吃力地行駛著,小熊嘴里哼的歌也變成了“ááá”。好不容易爬完
5、了這道斜坡，低頭一看，眼前的路又讓小熊吃了一驚：路面凹凸不平、坑坑洼洼。唉，又是一段難走的路！小熊是樂觀的，盡管眼前的路不好走，汽車上下顛簸著前進(jìn)，但它仍然沒有忘記唱歌，不過此吋的歌已變成了“MS”。走完了這段難走的路后，前方又出現(xiàn)了一大段向下的斜坡，站在坡頂，己能看見城里了。小熊高興得不得了，大聲叫著:“ààà，進(jìn)城啦！”汽車飛快地下了坡，小熊為森林里的小動(dòng)物們又進(jìn)了很多貨物。三、利用游戲活動(dòng)，開展愉快教學(xué)1.拍手記憶法。例如：教“a”、“0”、“e”、“i”、“u”、“ü
6、;”時(shí)，可采用以下兒歌加拍手伴奏的形式進(jìn)行教學(xué)。兒歌：霹霹啪啪，拍起手兒唱起歌。張大嘴巴“aaa”，嘴巴圓圓“ooo”，嘴巴扁扁“eee”，牙齒對(duì)齊“iii”，撅起嘴巴“uuu”,口吹哨子“üüü”o2.摘果子讀字詞游戲。準(zhǔn)備一些教學(xué)卡片，卡片的一面繪冇“桃子、李子、葡萄、草薄、橘子”等圖形，另一面標(biāo)有這些水果字詞的拼音。游戲中有圖案的一面對(duì)著學(xué)生，要求抽到卡片的學(xué)生按照拼音讀出卡片背面的字詞。若讀正確了，則可將卡片送給其他同學(xué)；若讀法錯(cuò)誤，則將卡片還給老師。1.擺字母。擺學(xué)具練4要由易至難，循
7、序漸進(jìn)。先練習(xí)找拼音，即：老師讀出一個(gè)聲母或韻母，讓學(xué)生觀察老師的口形，而后快速地從學(xué)具中找出對(duì)應(yīng)的聲韻母。然后練習(xí)拼復(fù)韻母（方法同上），再練習(xí)擺二拼音節(jié)，最后練習(xí)較難的三拼音節(jié)和帶調(diào)音節(jié)。在進(jìn)行擺放學(xué)具練習(xí)時(shí)，可以同時(shí)開展各種各樣的比賽，也可以指名到黑板上進(jìn)行擺放表演或比賽。四、利用課外作業(yè)，提高學(xué)生動(dòng)手能力比如，我們可以讓學(xué)生回家以后對(duì)爸爸媽媽講一講這一天在學(xué)校里所學(xué)的內(nèi)容，也可以講一講課本上的情景圖，還可以和爸爸媽媽做游戲，自己設(shè)計(jì)情景圖，然后用自己的話對(duì)爸爸媽媽說一說。還冇一種方法就是生活中不僅處處有語文,還處處有拼
8、音。我們可以給學(xué)生留一個(gè)家庭作業(yè)，就是當(dāng)天所學(xué)的拼音字母，請(qǐng)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的多種感官，讓他們動(dòng)動(dòng)腦筋找一找，看看家庭當(dāng)中都奮哪些物品的名稱中含有今天所學(xué)的拼音字母，然后動(dòng)手做一做知識(shí)卡片。一份可以貼在物品上，另一份可以帶到學(xué)校，在課上和冋學(xué)們比一比自己找的和冋學(xué)找的有哪些是一樣的、哪些是不一
