淺談中職院校外科護理教學(xué)改革

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1、淺談中職院校外科護理教學(xué)改革近年來,隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展與教育體制的深入改革,職業(yè)教育結(jié)構(gòu)得到了重要調(diào)整,衛(wèi)生院校的辦學(xué)條件不斷提高、辦學(xué)規(guī)模不斷加大,每年的招生數(shù)量也在不斷增加,但生源質(zhì)量卻呈現(xiàn)出逐年下降的態(tài)勢。因此,根據(jù)當(dāng)前我國中職院校學(xué)生積極性偏低、生源質(zhì)量不斷下降的情況,深入調(diào)整教學(xué)方案、改進教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段,努力培養(yǎng)出實踐能力強、創(chuàng)新能力高的技能型人才顯得尤為迫切。一、中職院校外科護理教學(xué)改革的必要性外科護理主要以現(xiàn)代護理觀念與護理理論作為指導(dǎo),以臨床外科護理知識為基礎(chǔ)與前提,簡而言之就是應(yīng)用基本護理技

2、能開展護理工作。中職院校外科護理教學(xué)是構(gòu)成護理教學(xué)的重要部分,更是促進護生將理論知識與臨床護理實踐相結(jié)合的主要環(huán)節(jié),是外科護理專業(yè)學(xué)生獲得從業(yè)資格的必備態(tài)度、行為與技能。[1]中職院校外科護理學(xué)習(xí)是廣大護生從學(xué)生向?qū)I(yè)護士轉(zhuǎn)變的過渡時期,因而中職外科護理教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響著護生未來的職業(yè)發(fā)展。所以,對中職院校外科護理教學(xué)改革進行全方位的分析與研究,探尋出適應(yīng)我國社會經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代化中職外科護理教學(xué)道路,具有重要的醫(yī)學(xué)價值與社會意義。二、中職院校外科護理教學(xué)存在的主要問題(1)重理論輕實踐的教學(xué)觀念受傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育觀念的長期

3、影響,我國多數(shù)中職院校的外科護理教學(xué)目前依然存在重理論知識傳授、輕實際能力培養(yǎng)的問題。也正是在這種落后觀念的影響下,使得大部分外科護理專業(yè)教師都是以灌輸式的知識傳授方式為主,導(dǎo)致廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性受到壓抑,不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尤其是不利于學(xué)生外科護理實踐技能的培養(yǎng)。(2)師資力量相對薄弱當(dāng)前我國大部分中職院校外科護理專業(yè)的師資整體水平不高,無法滿足社會經(jīng)濟對外科護理人才的實際需要。具體表現(xiàn)在師資隊伍的結(jié)構(gòu)層次不夠合理,低學(xué)歷、經(jīng)驗少等現(xiàn)象普遍存在,知識老化、自主學(xué)習(xí)能力較差等問題十分常見。同時,院校為教師提供

4、的培訓(xùn)活動、進修機會等也相對較少,組織的臨床實踐活動也不夠豐富,導(dǎo)致師資力量相對比較薄弱。(3)教材形式過于單一我國中職院校的外科護理教學(xué)目前依然以紙質(zhì)教材為主,在部分院校甚至是唯一的教材形式。這種單一的、落后的教材形式,已經(jīng)無法適應(yīng)信息時代的發(fā)展需要,尤其是不利于我國外科護理人才在國際領(lǐng)域中的競爭力提升。另外,計算機、網(wǎng)絡(luò)等多種新科技的飛速發(fā)展與廣泛普及,都使得大力豐富我國中職院校外科護理的教材形式成為當(dāng)前的重要任務(wù)之一。[2]三、中職院校外科護理教學(xué)改革的重要舉措(1)強化師資隊伍建設(shè)高素質(zhì)、高水平、高能力的師資隊伍是推

5、動中職院校外科護理教學(xué)改革的重要路徑之一。所以,我國開設(shè)有外科護理專業(yè)的院?？梢苑e極采用集體備課、專家講座、研討會、外派學(xué)習(xí)、觀摩課等多種方式,強化教師的外科護理知識,拓展教師的外科護理視野,不斷優(yōu)化教師的教學(xué)理念、教學(xué)手段與教學(xué)方法,大力支持廣大教師積極參加各種資格考試與臨床實踐活動,努力建設(shè)兼具教學(xué)能力與臨床實踐的“雙師型”教育人才,進而提升中職外科護理教學(xué)的整體水平與能力。(2)豐富教材教學(xué)內(nèi)容要想讓中職院校的外科護理學(xué)生掌握全面的外科護理知識與技能,僅憑一本教材根本行不通。所以,當(dāng)前我國的中職院校要緊緊抓住護士職業(yè)資

6、格考試的良好契機,在選用科學(xué)合理的紙質(zhì)教材基礎(chǔ)上,努力開發(fā)創(chuàng)新電子教案、多媒體課件、模擬試題、實訓(xùn)手冊、教學(xué)方案以及習(xí)題集等,形成豐富的多元化教材教學(xué)內(nèi)容。同時,各種教材教學(xué)內(nèi)容必須以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能與應(yīng)變能力為核心,嚴(yán)格按照護理崗位的實際需求,有效補充外科護理領(lǐng)域的新知識與新技術(shù),全方位提高學(xué)生技能水平。(3)重視臨床實習(xí)教學(xué)針對我國當(dāng)前多數(shù)中職院校在開展外科護理教學(xué)過程中存在的重理論輕實踐的現(xiàn)象,我國的中職院校應(yīng)高度重視與大力支持外科護理專業(yè)的臨床實習(xí)教學(xué),注重學(xué)生理論聯(lián)系實際能力與臨床實踐能力的培養(yǎng),努力扭轉(zhuǎn)外科護理

7、人才“眼高手低”的發(fā)展現(xiàn)狀。[3]同時,中職院校與各大醫(yī)院之間應(yīng)該加強溝通與合作,積極發(fā)揮中職院校的科研優(yōu)勢與價值,充分利用醫(yī)院的實習(xí)條件,爭取為外科護理學(xué)生搭建多樣化的實踐平臺、提供充足的實習(xí)機會?？偠灾?緊密結(jié)合當(dāng)前我國中職院校外科護理的教學(xué)現(xiàn)狀,制定強針對性的改革措施,實現(xiàn)中職院校外科護理教學(xué)的價值最優(yōu)化與最大化,最大程度挖掘與發(fā)揮中職教育在培養(yǎng)技能型外科護理人才方面的功能與價值,滿足我國社會發(fā)展對外科護理人才的實際需求,保障我國廣大民眾的身心健康發(fā)展。