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1、如何做好小學(xué)班主任工作楊鳳紅楊風(fēng)紅遼寧省朝陽縣松嶺門蒙古族鄉(xiāng)中心小學(xué)122609摘要：班主任是班級工作的組織者、實(shí)施者、策劃者，它決定著學(xué)校工作是否正常進(jìn)行，同時(shí)也影響著學(xué)生智力和品格的形成。所以，管好班級，用愛心培育新人，是我們每位班主任義不容辭的責(zé)任。在小學(xué)階段，班主任不僅要管理好班級，還要任語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，班主任工作的好壞，決定著教學(xué)成績的高低和學(xué)生道德水平的提高，因此小學(xué)班主任工作更為重要。那么，小學(xué)班主任怎樣開展工作，才能收到良好的效果呢？下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。關(guān)鍵詞：班主任班級工作
2、開展一、要練好自身素質(zhì)俗話說“打鐵全憑自身硬”，要做好班主任工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任的自身素質(zhì)。班主任必須知識豐富，能力超群，人格高尚，并且是學(xué)生心中敬佩的楷模；其次，要有健康的身體和良好的心理素質(zhì)，還要有堅(jiān)初的意志，這些都是班主任應(yīng)具備的基木素質(zhì)，也是教育好學(xué)生，管理好班級的前提。二、應(yīng)做到為人師表孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！边@句話是說，身為人師，首先要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做出表率，然后才有資格教育學(xué)生。我們知道，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都直接影向?qū)W生的
3、言行，所以，教師應(yīng)時(shí)刻用教師的準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率，示范，為學(xué)生塑造健康向上的人格。三、要信任學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主尊重和信任學(xué)生，是做好班主任工作的前提。很多時(shí)候,給學(xué)生足夠的尊重，能起到事半功倍的效果，尤其是對待自尊心強(qiáng)的學(xué)生，班主任要善解人意地給他們“面子”，保護(hù)他們小小的自尊，然后在私下批評，鼓勵(lì)，使他懷有感激之情。多年的班主任工作使我明白，信任是對學(xué)生無聲的鼓舞和激勵(lì)，遇到涉及班集體的事情，一定采取民主決議的方式，如果是全體學(xué)生達(dá)成共識的事，他們一定會(huì)執(zhí)行的。這樣會(huì)避免不必要的麻煩，有利于班
4、級工作的順利開展。四、發(fā)揮班級小干部的作用做好班級工作，只靠班主任老師個(gè)人是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班級干部為中心的學(xué)生骨干力量，有人形象地說，班級干部就是班主任的左膀右臂，這話有幾分道理。這說明班級干部在班級的核心作用，是班級活動(dòng)組織者和侶導(dǎo)者。班級的興衰和他們有密切的關(guān)系，所以作為班主任，必須發(fā)揮好班級干部的作用，利用他們的優(yōu)勢做好班級工作，這也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。五、要嚴(yán)中有愛，收放自如都說“嚴(yán)師出高徒”，但過于嚴(yán)厲會(huì)疏遠(yuǎn)師生之間的距離，學(xué)生對你敬而遠(yuǎn)之。久而久之你的班級工作將難以開展
5、。所以在嚴(yán)格的同吋，需要付出愛心，對學(xué)生的愛，要發(fā)自內(nèi)心，只有發(fā)自內(nèi)心的愛才能被學(xué)生接納，才能轉(zhuǎn)化為教育的力量，但這種愛不能違背原則，也就是不能縱容他們，培養(yǎng)他們做事的習(xí)慣。例如天氣變化，要叮囑學(xué)生隨吋增減衣服，幫他系好紅領(lǐng)巾等，但不能忽視學(xué)生的過失。該嚴(yán)的吋候，一絲不茍；該放的時(shí)候，大膽放手，給學(xué)生足夠的空間，讓他們自由翱翔。六、要關(guān)愛差生和學(xué)困生差生是指學(xué)習(xí)成績差和行為習(xí)慣也差的學(xué)生。學(xué)閑生是指學(xué)上有障礙（學(xué)習(xí)能力、心理水平、情感意志等與同齡學(xué)生有一點(diǎn)距離）的學(xué)生。對這樣的學(xué)生，班主任不應(yīng)總責(zé)備他們
6、，而應(yīng)更加賦予愛心和耐心，課余吋間常和他們溝通，多給他們些溫情，多給他們些鼓勵(lì)，相信他們也不是鐵石心腸，他們也會(huì)感恩，會(huì)變好。記得我?guī)У陌嗉壘陀羞@樣的一個(gè)差生，學(xué)習(xí)成績不好，作業(yè)不按吋完成，愛撒謊，愛和學(xué)生打架，同學(xué)們都不喜歡他，疏遠(yuǎn)他，后來我經(jīng)常找他談心，幫他補(bǔ)習(xí)功課，他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，改掉了壞的毛病，轉(zhuǎn)變成了秀優(yōu)生，現(xiàn)在已經(jīng)上了高中讀書。七、對學(xué)生的批評要有語言技巧管理班級中，表揚(yáng)與批評是班主任的重要手段，無論是表揚(yáng)，還是批評，對學(xué)生的情緒、感情、心里和行為都會(huì)產(chǎn)生直接的影響。只有適吋，適度，有效
7、的批評和表揚(yáng)，才能起到鼓舞先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用，達(dá)到預(yù)定教育目的。因此,要做好班級工作，班主任必須掌握必要的表揚(yáng)和批評的語言技巧，對自制能力差的學(xué)生來講、班主任一定選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場所，才能達(dá)到教育0的。一般來說對個(gè)別學(xué)生批評應(yīng)單獨(dú)進(jìn)行，針對學(xué)生的性格特點(diǎn)選擇不同批評場合和時(shí)機(jī)，收到的效果會(huì)不同。對于那些一時(shí)不能認(rèn)識自己錯(cuò)誤，比較固執(zhí)的學(xué)生，可以適當(dāng)在辦公室批評，借助其他教師旁敲側(cè)擊，使其及吋認(rèn)識并改正自己的錯(cuò)誤；對于自尊心很強(qiáng)而又要面子的學(xué)生，則應(yīng)以單獨(dú)聊天方式進(jìn)行批評，創(chuàng)造一種輕松和諧的氣氛，使其在
8、與老師平等的交談中認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，只有批評一人的錯(cuò)誤可以教育全班學(xué)生吋，才可以在班級公開批評，起到對學(xué)生“敲警鐘”作用。對于學(xué)生的批評要隨時(shí)進(jìn)行，切不可等錯(cuò)誤積累到一定程度才采取措施，應(yīng)隨吋發(fā)現(xiàn),隨吋批評。并注意選擇批評的方式。以上是我在多年工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我從中也吸取了不少育人心得。我深深體會(huì)到，做好班主任是一門學(xué)問，需要我們在工作中，不斷地去探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，跟隨孩子一起成長，不斷豐富自己，完善自己，使我們的教育方法更加科學(xué)，更加有
