“賞識”教育――心靈溝通之橋梁

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1、“賞識”教育――心靈溝通之橋梁　　[摘要]本文結(jié)合教學(xué)實例，從心靈溝通之基礎(chǔ)、心靈溝通之橋梁、“賞識”教育目標(biāo)實現(xiàn)之手　　段等三個方面談如何在中學(xué)英語教學(xué)中實施“賞識”教育，并對此加以反思?！　關(guān)鍵詞]“賞識”教育；心靈溝通；激勵　　心理學(xué)家威廉?詹姆士曾經(jīng)說過：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。若與我們的潛能相比，我們只是半醒狀態(tài)。我們只利用了我們的肉體和心智能源的極小一部分而已。往大處講，每一個人離他的極限還遠(yuǎn)得很。他擁有各種能力，就看能不能喚出它們。而慷慨的贊美就是喚出它們一部分的一個有用方法。”賞識是熱愛生活，善待生命，是孩子生命

2、中無形的土壤、空氣、水和陽光?！百p識教育”是承認(rèn)差異性，挖掘閃光點，允許失敗的教育，是逐步構(gòu)建孩子心靈之橋，充分發(fā)掘孩子潛能的教育?！　∵M(jìn)入高年級階段，隨著所授知識內(nèi)容的增加，學(xué)困生的隊伍逐漸壯大起來，直接影響到整個班級的英語學(xué)習(xí)情緒和英語教學(xué)效果。因此，筆者認(rèn)為教師對這部分學(xué)生的關(guān)注程度和賞識教育就顯得尤為重要。下面幾則案例是筆者在教學(xué)工作中，運用了贊賞與肯定的教育方式，收到了意想不到的效果?！　∫?、平等是心靈溝通之基礎(chǔ)6　　2011年3月筆者接手了學(xué)校高二年級一個普通班級的英語教學(xué)，該班剛換了班主任和英語老師（原班主任兼英語老師去澳洲學(xué)習(xí)）。班上男

3、孩子較多，非常活躍，思想動蕩，他們對新來的班主任和英語老師似乎并不認(rèn)可。有整天上課睡覺不學(xué)習(xí)的，有喜歡不分場合打鬧的，有滿口說臟話的，有男女生談“戀愛”的，有學(xué)科嚴(yán)重不均衡的……筆者剛開始感覺頭都大了，不知怎么辦是好。后來冷靜下來一想，他們剛剛經(jīng)過“小高考”的考試，大都人輕松過關(guān)，有些學(xué)生認(rèn)為高考也這么容易；有的則認(rèn)為本科考不上，?？朴挚床簧希贿€有的學(xué)生覺得現(xiàn)在才高二，高考還早著呢。他們就像沒有目標(biāo)的航船，在大海游蕩。于是筆者在一次英語課上提出了：“同學(xué)們活在世上，你們的人生目標(biāo)是什么？”并且首先說：“我的人生目標(biāo)一開始并不清楚。現(xiàn)在我才知道我的人生目

4、標(biāo)就是要讓自己活得更好，讓家人活得更好，讓周圍的人活得更好?！蓖瑢W(xué)們暢所欲言，該班班長來自農(nóng)村，他帶頭說：“我將來要把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好，讓家鄉(xiāng)人民過上好日子?！惫P者便不失時機的表揚他：“你對家鄉(xiāng)人民滿懷深情！只有懂得愛別人才會更愛自己和家人?！闭Z文課代表回答說：“我要做個好的作家，讓全世界人都喜歡我的作品。”不料想正在這時，被稱為該班“四大金剛”之一的穆同學(xué)突然說：“我要參加塔利班，參加圣戰(zhàn)組織。”同學(xué)們一聽，哄堂大笑。穆同學(xué)平時上課不是看雜志，就是睡覺，作業(yè)經(jīng)常不交。筆者很詫異今天他竟然也會參與進(jìn)來。當(dāng)時本想批評他，可轉(zhuǎn)念一想，還是冷處理為妥。課后了

5、解到穆同學(xué)的家庭很特殊，父親木訥，母親跟人跑了快有十年了，所以該同學(xué)缺乏母愛，很叛逆，玩世不恭，上述表現(xiàn)也屬正常。后來開始找他談心，對他說：“6你很勇敢，但你為什么會想到參加塔利班這個恐怖組織？”他說：“這社會有很多不公平，我要消滅它?！庇谑菍λf：“社會有黑暗的一面，也有陽光的一面。我們應(yīng)該學(xué)會接納孩子的過錯，允許孩子在波動中前進(jìn)。要知道改變這樣一個孩子并非一朝一夕之事，需要誠心、恒心，耐心和愛心。教師，只有賞識孩子，尊重孩子，理解孩子，平等地對待孩子，才能得到學(xué)生的理解、認(rèn)可和尊重，構(gòu)建心靈溝通的橋梁。　　二、“賞識”教育是心靈溝通之橋梁　　本班笪

6、同學(xué)，平時喜歡和班主任頂嘴，英語基礎(chǔ)薄弱，上英語課經(jīng)常開小差，不是上課閑聊，就是趴在桌上，總是不在狀態(tài)。有一次數(shù)學(xué)測試卷發(fā)下來，我看他考了157分，還真挺挺佩服他的?？此吲d的樣子，我趁機對他說：“笪同學(xué)，你數(shù)學(xué)考得不錯，157分啊。英語如果也像數(shù)學(xué)這樣，哪怕考個零頭，57分也好啊（記得他上次測試英語僅得了35分）。”他當(dāng)時并沒說什么。過了幾天，他的腳在上體育課時扭傷了。一次他爸爸來學(xué)校接他，正好被我遇到。于是真誠地對他說“以后上體育課時要注意安全啊，如果好好努力，你的英語成績會趕上來的”。“潤物細(xì)無聲”！經(jīng)過兩次有意識的交流，笪同學(xué)傷好以后，上英語課

7、的態(tài)度也徹底改變了――聽得非常認(rèn)真，而且記起了筆記。他的努力當(dāng)然也有了回報，期中考試英語學(xué)科考到了70分。教師，要不吝贊美！只有慷慨地贊美，用關(guān)愛、激勵和信任去幫助他們達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而激勵部分成績較差的學(xué)生，讓他們重塑自信心，勇于向困難挑戰(zhàn)，在挫折面前，不氣餒，不放棄，這是一項極其艱巨的任務(wù)?！　∪⒓钍恰百p識”教育目標(biāo)實現(xiàn)之路徑6　　在教學(xué)中積極實踐賞識教育，使學(xué)生從成就中體驗快樂。首先，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與教學(xué)活動的習(xí)慣。課堂是英語教學(xué)的主陣地，學(xué)困生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自我控制力差，以及接受能力差等因素，上課很不自信，也不夠積極。教師

8、得多激勵，并通過一些簡單問題的設(shè)計與回答，游戲活動中簡單角色的扮演，一些暗示的眼神、手勢等，來