王麗樹立正確的消費(fèi)觀說(shuō)課

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1、多媒體演示課件（說(shuō)課課件）樹立正確的消費(fèi)觀說(shuō)課稿濟(jì)北中學(xué)王麗說(shuō)課流程圖課堂評(píng)價(jià)教材分析教法分析學(xué)生分析學(xué)法分析教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)一、教材分析1、說(shuō)本框題的地位《樹立正確的消費(fèi)觀》是高中政治必修1第一單元第三課第2框題。第一單元的主題是解決“為什么生產(chǎn)”——即為了消費(fèi)！在講完神奇的貨幣和多變的價(jià)格之后，第三課開始涉及消費(fèi)的內(nèi)容。第三課第一框使學(xué)生了解了影響消費(fèi)的客觀因素和類型以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)等知識(shí)，本框題則從影響人們消費(fèi)的主觀因素方面分析形形色色的消費(fèi)心理，踐行正確的消費(fèi)原則，做理性的消費(fèi)者。一、教材分析2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：理解從眾、求異、攀比、求實(shí)消費(fèi)心理的基本特征

2、，知道如何評(píng)價(jià)這幾種消費(fèi)心理，理解量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從，理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則.2、能力目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力；分析各種消費(fèi)心理和觀念，提高比較、鑒別能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)。能堅(jiān)持正確的消費(fèi)觀;養(yǎng)成量入為出、適度消費(fèi)以及避免盲從的消費(fèi)觀念；樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念一、教材分析3、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：做理智的消費(fèi)者，確立重點(diǎn)的依據(jù)：讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)消費(fèi)，最終目的是為了能夠使學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，崇尚健康的消費(fèi)方式，選擇正確的消費(fèi)行為，用正

3、確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)，這對(duì)學(xué)生的生活選擇具有重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，確立難點(diǎn)的依據(jù)：這一代學(xué)生多是獨(dú)生子女，在生活水平日益提高的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)，對(duì)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約逐漸有了距離感、陌生感，而且高一學(xué)生的知識(shí)面狹窄，思考問(wèn)題的深度不夠，認(rèn)為消費(fèi)只是個(gè)人的事情，與社會(huì)與國(guó)家無(wú)關(guān)。在理解“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”時(shí)，學(xué)生多會(huì)產(chǎn)生不同想法。一、教材分析4、教材的處理①?根據(jù)本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自主探究，有利學(xué)生從整體上來(lái)把握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀的能力。②充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)展示跟內(nèi)容有關(guān)的材料，并堅(jiān)持一材料多用的原則。這樣既直觀，又能體現(xiàn)例子的典型型性

4、和精練性。③由學(xué)生自主閱讀材料，進(jìn)行討論，并聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)，提煉觀點(diǎn)，這有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新意識(shí)，懂得知識(shí)遷移，使教學(xué)更具啟發(fā)性。④使用傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)分析相關(guān)的重難點(diǎn)，這樣能夠彌補(bǔ)多媒體教學(xué)的不足，提高上課的效率。二、說(shuō)教法常言道“教無(wú)定法”，這更是新課改形勢(shì)下不變的真理。針對(duì)本框的特點(diǎn)，我在教學(xué)中將采用如下方法：1、多媒體演示法：利用多媒體進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力及團(tuán)結(jié)合

5、作精神。3、集體討論法：本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生所熟知。學(xué)生觀點(diǎn)可能各不相同，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的同伴協(xié)作的精神。三、說(shuō)學(xué)生高一學(xué)生思維比較活躍，在日常生活中對(duì)消費(fèi)行為及消費(fèi)心理有不同程度的了解，但大多消費(fèi)行為追求成人化、個(gè)性化，缺乏科學(xué)理性的消費(fèi)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較高，但這個(gè)年齡段的學(xué)生辨證思維能力和綜合分析能力較差，看問(wèn)題較片面，容易走極端。本課內(nèi)容雖為學(xué)生所熟知，但熟知不一定真知，必須充分利用學(xué)生探討自己在生活中獲得的消費(fèi)體驗(yàn)和消費(fèi)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極的思考，引導(dǎo)學(xué)生正

6、確的思維四、說(shuō)學(xué)法教是學(xué)的主導(dǎo)，教學(xué)相通，教學(xué)相輔。教師的教可幫助學(xué)生更好地學(xué)。通過(guò)教學(xué)要求學(xué)生掌握以下學(xué)法。1、自主探究法2、分析歸納法3、總結(jié)反思法4、合作交流法五、教學(xué)流程課堂教學(xué)是學(xué)生知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了以下的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)說(shuō)明我們學(xué)習(xí)高一的經(jīng)濟(jì)常識(shí)，最重要的就在于培養(yǎng)敏銳的經(jīng)濟(jì)眼光。那么下面我們就一起來(lái)做一個(gè)測(cè)試，檢驗(yàn)一下自己到底有沒有較為敏銳的經(jīng)濟(jì)眼光？提問(wèn)：假設(shè)現(xiàn)在你購(gòu)買了彩票，意外地中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)，你打算怎么做？（投影答案選項(xiàng)）你會(huì)A、立刻

7、去商店把自己一直想要的東西全買回來(lái)，寧可把錢花光，反正也是意外之財(cái)。B、計(jì)算好，買一些自己需要的東西，合理分配。C、盡量不花，也許以后有急用，把錢攢起來(lái)。（學(xué)生思考、選擇后教師投影參考答案）選擇A──你們屬于大手大腳的奢侈類型消費(fèi)者選擇B──你們屬于理智型的消費(fèi)者選擇C──你們屬于類似于吝嗇鬼類型的消費(fèi)者設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，因此用一個(gè)消費(fèi)心理測(cè)試作為引題，能在很短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)一設(shè)計(jì)說(shuō)明案例分析:時(shí)間來(lái)到2013年，我看到學(xué)校的車一天天增多，很多女教師都自己開車上班，我心也癢