高校數(shù)字化校園的建設(shè)與思考論文

《高校數(shù)字化校園的建設(shè)與思考論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、高校數(shù)字化校園的建設(shè)與思考論文摘要從長遠(yuǎn)看，用發(fā)展的眼光規(guī)劃設(shè)計(jì)校園數(shù)字化代寫論文的藍(lán)圖是進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的首要任務(wù)。體現(xiàn)數(shù)字化校園優(yōu)勢的關(guān)鍵在于，充分利用數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的工作和良好學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生自學(xué)能力摘要從長遠(yuǎn)看，用發(fā)展的眼光規(guī)劃設(shè)計(jì)校園數(shù)字化代寫論文的藍(lán)圖是進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的首要任務(wù)。體現(xiàn)數(shù)字化校園優(yōu)勢的關(guān)鍵在于，充分利用數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的工作和良好學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生自學(xué)能力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞校園網(wǎng)數(shù)字化校園信息化資源共享模式“數(shù)字化校園”是以校園網(wǎng)為背景，集教、學(xué)、管理、生活

2、娛樂為一體的數(shù)字化的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，是一項(xiàng)長期、艱巨而復(fù)雜的建設(shè)任務(wù)，必須統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施。一、數(shù)字化校園建設(shè)的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系數(shù)字化校園建設(shè)主要包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)服務(wù)平臺、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用支撐平臺、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)等五個(gè)部分。其中網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施主要包括校園網(wǎng)絡(luò)以及為網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)的服務(wù)器系統(tǒng)等；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)平臺包括Inter服務(wù)和實(shí)現(xiàn)上層網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用所依賴的基礎(chǔ)服務(wù)；應(yīng)用支撐平臺和決策支持系統(tǒng)是數(shù)字化校園的核心部分，它包括公共管理支撐系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、教學(xué)資源庫、網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)等；信息服

3、務(wù)系統(tǒng)是直接面向用戶的系統(tǒng)，旨在為用戶提供一個(gè)統(tǒng)一界面，獲取各種應(yīng)用系統(tǒng)的服務(wù)。數(shù)字化校園的體系結(jié)構(gòu)中還應(yīng)包括兩大項(xiàng)：一是信息安全體系，包括系統(tǒng)安全、信息安全、安全管理、安全審計(jì)等，是保障數(shù)字校園系統(tǒng)安全可靠運(yùn)行的條件；二是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，包括管理規(guī)范、實(shí)施規(guī)范、維護(hù)規(guī)范等，是保障數(shù)字校園系統(tǒng)安全可靠運(yùn)行的條件。二、數(shù)字化校園建設(shè)的設(shè)計(jì)要求第一，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。硬件方面。配備符合要求的包括各種終端設(shè)備的硬件設(shè)施，保證數(shù)字化資源在網(wǎng)絡(luò)上有足夠的傳送帶寬，建立具有E應(yīng)用和強(qiáng)大的服務(wù)器應(yīng)用J2EE的發(fā)展，JAVA可以實(shí)現(xiàn)

4、的服務(wù)和性能也越來越強(qiáng)，JAVA社區(qū)龐大的技術(shù)力量與開放的源代碼軟件程序，使JAVA技術(shù)在高校信息化建設(shè)中起著舉足輕重的作用。四、數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的反思1.數(shù)字化校園與傳統(tǒng)校園的縱向比較空間拓展：網(wǎng)絡(luò)課堂的概念不再局限于傳統(tǒng)意義上的教室，而是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中同時(shí)處于學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)習(xí)者群體所處的網(wǎng)絡(luò)空間、信息空間和虛擬空間，體現(xiàn)空間的開放性。時(shí)間拓展：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的情況自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，打破了學(xué)制、年齡、身份等限制，體現(xiàn)教育終身化。教育對象拓展：除了學(xué)校內(nèi)在冊的學(xué)生外，可以向全社會(huì)開放教學(xué)資源、提供接受教育的機(jī)會(huì)，

5、體現(xiàn)教育全民化。教學(xué)方式和內(nèi)容拓展：不再是以教師講授為主，而是以學(xué)習(xí)者自主式、交互式、個(gè)性化學(xué)習(xí)為主。教師的概念虛擬化，教學(xué)內(nèi)容不再局限于傳統(tǒng)的書本知識，而是擴(kuò)展到整個(gè)Inter和信息空間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性和教學(xué)內(nèi)容的廣泛性。教育理念和管理體制變化：體現(xiàn)建構(gòu)主義的信息化教育理念，改革傳統(tǒng)的人才觀、知識觀，打破過去對教學(xué)管理和評估的教條做法，適應(yīng)信息化教學(xué)的需求。2.學(xué)校之間數(shù)字化校園的橫向比較研究發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校建設(shè)伊始目標(biāo)就定位于從統(tǒng)一平臺的高度去看學(xué)校中的各類信息系統(tǒng)，希望建立一個(gè)即可整合舊系統(tǒng)，又可開發(fā)新系統(tǒng)的統(tǒng)

6、一平臺，同時(shí)關(guān)注與師生密切相關(guān)的教學(xué)和科研的信息系統(tǒng)建設(shè)，并建立一套以校園服務(wù)為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)信息平臺。但是高校自身的管理模式、資金技術(shù)條件的不同，必然會(huì)導(dǎo)致相同層面的模式大不相同。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式：先統(tǒng)一平臺建設(shè)，然后建設(shè)應(yīng)用系統(tǒng)模式；先搭建平臺，整合已有應(yīng)用系統(tǒng)或者再開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)；不搭建統(tǒng)一平臺，各個(gè)管理系統(tǒng)分別開發(fā)模式。組織管理模式：學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)決策基本統(tǒng)一，但在具體項(xiàng)目的組織上，有網(wǎng)絡(luò)中心或者信息中心負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施的模式；也有各職能部門分別規(guī)劃實(shí)施的模式；還有單獨(dú)成立政府信息辦來規(guī)劃實(shí)施的模式。資金投入模式：各高校近幾

7、年都在數(shù)字化建設(shè)的過程中投入大量的資金，除了學(xué)校撥款外，還有引進(jìn)外部資金的模式，如學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)交由ICP運(yùn)營商負(fù)責(zé)建設(shè)和運(yùn)營，校園一卡通項(xiàng)目“校銀企”三方合作等。人力資源模式：信息化的建設(shè)必然涉及到大量高科技人才資源的利用問題，這其中有引進(jìn)人才模式，吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生留校模式，規(guī)劃設(shè)計(jì)之后向社會(huì)商業(yè)公司采購現(xiàn)有軟件或者定制開發(fā)模式等。運(yùn)營管理模式：各職能部門分別管理各自應(yīng)用系統(tǒng)模式；交由網(wǎng)絡(luò)信息中心或信息辦統(tǒng)一托管模式；交由專業(yè)服務(wù)公司維護(hù)運(yùn)營的模式；一卡通系統(tǒng)由學(xué)校方和銀行方共同運(yùn)營管理的模式。以上模式必然有其存

8、在的道理，但數(shù)字化校園建設(shè)趨于一體化的思路已成主流，這一點(diǎn)不管是在“數(shù)字清華”、“數(shù)字南大”、“數(shù)字北大”的建設(shè)中，還是在其他高等院校數(shù)字化校園建設(shè)中已經(jīng)達(dá)成共識。五、數(shù)字化校園建設(shè)需要明確的問題1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明晰職能。由校領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)高校信息化的推進(jìn)工作，去除冗雜流程和行政機(jī)構(gòu)，直接參與決策，加大數(shù)字化校園建設(shè)的支撐強(qiáng)度。2.穩(wěn)定資金投入。高